2023三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋配套教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋配套教學(xué)實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《總也倒不了的老屋》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過分析老屋的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生體會老屋樂于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞正能量。同時，通過朗讀、表演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和舞臺表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《總也倒不了的老屋》，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的感知和解讀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀和表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和舞臺表演技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞故事中的美好情感，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，通過老屋助人為樂的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)把握《總也倒不了的老屋》中的故事線索，包括老屋與小動物們的互動和幫助，以及老屋的“總也倒不了”這一特殊性質(zhì)。

-體會人物形象：通過分析老屋的形象，理解其樂于助人的品質(zhì)，以及小動物們的不同特點(diǎn)。

-理解寓意：引導(dǎo)學(xué)生從老屋和小動物們的互動中體會友情、互助和樂于助人的價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析老屋的形象：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解老屋為何“總也倒不了”，以及這一特點(diǎn)如何體現(xiàn)老屋的性格。

-表達(dá)感受：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)對老屋和小動物們的情感，以及如何通過朗讀和表演傳達(dá)這種情感。

-拓展思考：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些價值觀。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境地感受老屋和小動物們的互動，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用互動討論法，引導(dǎo)學(xué)生對故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.采取角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演老屋和小動物，通過表演來理解和體驗角色的情感和性格。

4.利用多媒體教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合實際生活，布置課后延伸活動，讓學(xué)生觀察生活中的類似情境，思考如何運(yùn)用故事中的價值觀。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《總也倒不了的老屋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過永遠(yuǎn)也不會倒下的房子？它們有什么特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于堅固建筑物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受建筑物穩(wěn)固性的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《總也倒不了的老屋》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《總也倒不了的老屋》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、主要角色和情節(jié)發(fā)展。

過程：

講解故事中的主要角色，包括老屋、小貓、老母雞等。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用時間線或故事地圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.《總也倒不了的老屋》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的主題和寓意。

過程：

分析故事中的每一個角色，探討他們的性格特點(diǎn)和故事中的互動。

討論故事中的主題，如樂于助人、關(guān)愛他人等。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，以及這些價值觀在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如果你是老屋，你會怎么做？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、角色分析、主題討論等。

強(qiáng)調(diào)故事中的價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己從故事中學(xué)到的道理或感悟的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過對《總也倒不了的老屋》的閱讀，能夠更好地理解故事情節(jié)，把握文章的結(jié)構(gòu)和主要人物，提升了對文學(xué)作品的閱讀理解能力。

2.語文素養(yǎng)增強(qiáng)

通過對故事中人物性格的分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到樂于助人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德認(rèn)知和社會責(zé)任感。

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受，提高了口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力加強(qiáng)

通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.審美能力提升

學(xué)生在欣賞故事中的美好情感和寓意時，審美能力得到提升，能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

7.價值觀認(rèn)同

通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生認(rèn)同故事中傳遞的積極價值觀，如關(guān)愛他人、樂于助人等，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

故事內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動地參與到語文學(xué)習(xí)中。

9.課外閱讀拓展

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會主動拓展課外閱讀，了解更多的文學(xué)作品，豐富自己的知識儲備。

10.應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械膬r值觀應(yīng)用到實際生活中，如關(guān)心身邊的人，樂于助人，提高自身的社會實踐能力。教學(xué)反思教學(xué)《總也倒不了的老屋》這一課時，我深感教學(xué)過程既有收獲也有不足，以下是我的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解故事情節(jié)方面表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們對老屋和小動物們的互動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠跟隨故事的發(fā)展線索，對故事的主要人物和情節(jié)有清晰的認(rèn)識。這讓我意識到，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在引導(dǎo)學(xué)生分析老屋形象時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何深入理解一個文學(xué)作品中的人物形象存在一定的困難。他們在分析人物性格和動機(jī)時，往往停留在表面，未能挖掘出更深層次的意義。這讓我反思，是否應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的人物分析技巧和策略的講解，幫助學(xué)生提升這一能力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)自己的看法時，語言組織不夠流暢，有時甚至顯得有些緊張。針對這一點(diǎn)，我考慮在未來的教學(xué)中，可以安排一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。他們在臺上不僅能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，還能通過肢體語言和表情傳達(dá)情感。但也有一些學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對公開表演的恐懼。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與公開活動，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)媒體使用方面，我嘗試了多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)圖片和視頻確實能夠幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。但我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視對文字的閱讀和理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到一個平衡點(diǎn)，既利用多媒體的輔助作用，又注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也是一個值得反思的地方。雖然我布置了讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己從故事中學(xué)到的道理或感悟的短文，但我覺得可以更加多樣化作業(yè)的形式，比如讓學(xué)生制作故事卡片、繪畫或角色扮演，這樣既能鞏固所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》這個故事，我們一起了解了老屋和小動物們的互動，感受到了老屋樂于助人的品質(zhì)。通過這個故事，我們學(xué)到了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

1.故事的主人公是誰？他們之間發(fā)生了什么？

2.你認(rèn)為老屋為什么“總也倒不了”？

3.從故事中，你學(xué)到了什么？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個不是故事中的角色？

A.老屋

B.小貓

C.小狗

D.小兔子

（2）老屋“總也倒不了”的原因是什么？

A.老屋很堅固

B.老屋有魔法

C.老屋有愛心

D.老屋有力量

2.簡答題：

請簡述故事中老屋幫助小動物們的幾個例子。

3.創(chuàng)作題：

如果你是一棵樹，你會像老屋一樣樂于助人嗎？為什么？內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事情節(jié)：老屋與小動物們的互動，老屋的“總也倒不了”。

-人物形象：老屋的樂于助人，小動物們的不同特點(diǎn)。

-主題思想：關(guān)愛他人，樂于助人的價值觀。

②重點(diǎn)詞句：

-“總也倒不了的老屋”：強(qiáng)調(diào)老屋的特殊性質(zhì)。

-“老屋說：‘沒關(guān)系，我倒不了?！保后w現(xiàn)老屋樂于助人的品質(zhì)。

-“小貓、老母雞、小蜘蛛都來求助老屋?！保好枋隼衔輲椭游飩兊那楣?jié)。

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-基礎(chǔ)知識講解：講解故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-案例分析：通過分析故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生體會故事的主題思想。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的主題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示與點(diǎn)評：通過展示和點(diǎn)評，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-課堂小結(jié)與作業(yè)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

老屋對小貓說：“沒關(guān)系，我倒不了?！边@句話中，老屋表達(dá)了什么情感？

答案：老屋表達(dá)了自信和樂于助人的情感。

2.例題：

請用“因為……所以……”的句式，描述一下小貓為什么來找老屋求助。

答案：因為小貓的家被風(fēng)吹倒了，所以小貓來找老屋求助。

3.例題：

小貓對老屋說：“謝謝你，老屋?！边@句話體現(xiàn)了小貓的什么情感？

答案：這句話體現(xiàn)了小貓對老屋的感激之情。

4.例題：

老屋對小蜘蛛說：“你有什么困難嗎？”這句話中，老屋的態(tài)度是怎樣的？

答案：這句話中，老屋的態(tài)度是關(guān)心和樂于助人的。

5.例題：

小蜘蛛對老屋說：“謝謝你，老屋。”這句話體現(xiàn)了小蜘蛛的什么情感？

答案：這句話體現(xiàn)了小蜘蛛對老屋的感激之情。

6.例題：

故事中，老屋幫助了哪些小動物？他們分別遇到了什么困難？

答案：老屋幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛。小貓的家被風(fēng)吹倒了，老母雞的雞窩塌了，小蜘蛛的家