七年級信息技術(shù)下冊4.3圖表制作教學(xué)實錄泰山版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級信息技術(shù)下冊4.3圖表制作教學(xué)實錄泰山版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Excel軟件中的圖表制作展開，包括柱形圖、餅圖、折線圖等基本圖表的創(chuàng)建與編輯，旨在幫助學(xué)生掌握圖表的基本制作方法，提高信息處理和數(shù)據(jù)分析的能力。通過實例操作，讓學(xué)生能夠?qū)D表應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。通過圖表制作，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)處理技能，增強其信息可視化意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，使其能夠在信息技術(shù)的幫助下，以更加直觀和有效的方式表達和傳達信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級信息技術(shù)課程之前，可能已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如文檔編輯、簡單圖形繪制等。但在圖表制作方面，可能僅限于簡單的數(shù)據(jù)記錄和文字描述，缺乏對數(shù)據(jù)可視化的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，部分學(xué)生可能具備較強的邏輯思維和動手操作能力，而部分學(xué)生可能在邏輯思維和操作技巧上存在一定差距。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在圖表制作過程中可能遇到的主要困難包括：對Excel軟件操作不熟練，難以快速定位功能按鈕；對數(shù)據(jù)分析和可視化概念理解不足，難以準(zhǔn)確選擇合適的圖表類型；在圖表設(shè)計上缺乏創(chuàng)意，難以制作出美觀且具有信息量的圖表。此外，部分學(xué)生可能因基礎(chǔ)薄弱而難以跟上教學(xué)進度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、Excel軟件安裝包。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：Excel圖表制作相關(guān)視頻教程、圖表制作技巧文章。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動式電子表格操作演示、小組討論、課堂練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖表制作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖表在日常生活中有什么作用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖表的圖片或視頻片段，如天氣預(yù)報中的溫度圖表、商品銷售統(tǒng)計圖等，讓學(xué)生初步感受圖表的魅力或特點。

簡短介紹圖表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點、圖例等。

詳細(xì)介紹圖表的組成部分或功能，使用PPT中的圖表示例或電子白板上的實時繪制，幫助學(xué)生理解。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖表案例進行分析，如柱形圖、餅圖、折線圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖表解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個圖表類型進行討論，如柱形圖在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該圖表類型的適用場景、制作步驟以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選圖表類型的介紹、應(yīng)用場景、制作步驟等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖表在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖表。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Excel軟件制作一個簡單的圖表，如記錄一周的天氣變化或個人學(xué)習(xí)時間分配。

要求學(xué)生提交圖表作品，并附上簡要說明，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Excel軟件中圖表制作的基本操作，包括創(chuàng)建柱形圖、餅圖、折線圖等常用圖表類型，以及編輯和美化圖表。

2.數(shù)據(jù)分析與處理能力：

學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，通過圖表分析數(shù)據(jù)趨勢、比較數(shù)據(jù)差異，提高了對數(shù)據(jù)的分析和處理能力。

3.創(chuàng)新與設(shè)計能力：

學(xué)生在圖表制作過程中，不僅學(xué)會了基本技能，還激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計出具有個性化和創(chuàng)意的圖表，以更直觀的方式展示信息。

4.問題解決能力：

學(xué)生在面對實際問題，如課程項目、小組作業(yè)或個人報告時，能夠運用所學(xué)的圖表制作技能，有效地展示研究成果或數(shù)據(jù)。

5.團隊協(xié)作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達、協(xié)調(diào)和解決沖突，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了圖表制作的學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)新的圖表類型或功能，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.信息素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在圖表制作的過程中，了解了信息可視化的重要性，學(xué)會了如何通過圖表有效地傳達信息，提高了信息素養(yǎng)。

8.實踐應(yīng)用能力：

學(xué)生將所學(xué)圖表制作技能應(yīng)用到實際生活中，如制作家庭預(yù)算圖表、學(xué)習(xí)進度圖表等，提高了生活自理能力和信息管理能力。

9.批判性思維能力：

在分析案例和討論過程中，學(xué)生學(xué)會了批判性地思考問題，能夠從多個角度分析圖表的優(yōu)缺點，提出改進意見。

10.溝通表達能力：

學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了溝通表達能力，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達自己的想法和觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表制作的基本概念

重點知識點：圖表、數(shù)據(jù)可視化、Excel軟件

關(guān)鍵詞：信息展示、數(shù)據(jù)分析、直觀性、交互性

②圖表制作的基本操作

重點知識點：Excel軟件界面、圖表類型選擇、數(shù)據(jù)輸入

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建圖表、數(shù)據(jù)源、坐標(biāo)軸設(shè)置、圖例添加

③圖表編輯與美化

重點知識點：圖表格式調(diào)整、顏色搭配、字體設(shè)置

關(guān)鍵詞：圖表樣式、數(shù)據(jù)標(biāo)簽、背景設(shè)計、視覺效果教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課程，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我想說的是，同學(xué)們對于圖表制作這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情很高，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下是我的一些思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能過于簡單了。我用了幾分鐘的時間來介紹圖表的基本概念，但感覺學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入?；蛟S，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些實際生活中的圖表實例，讓學(xué)生直觀地感受到圖表的價值和作用，這樣可能會更有助于他們理解。

其次，我在講解圖表制作的基本操作時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于Excel軟件的操作還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些軟件操作的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)圖表制作之前，先掌握Excel的基本操作，這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用圖表制作。

再者，我在講解圖表編輯與美化時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了圖表設(shè)計的創(chuàng)意和美觀性。我覺得，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新思維，讓他們明白，一個好的圖表不僅僅是數(shù)據(jù)的展示，更是藝術(shù)和設(shè)計的結(jié)合。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對圖表制作的理解還不夠深入，或者是對討論的主題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，提前設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力還有待提高。有些學(xué)生在展示時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在課后組織一些演講和展示的練習(xí)活動，幫助學(xué)生提高口頭表達能力和自信心。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。今天的作業(yè)是讓學(xué)生制作一個簡單的圖表，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的圖表制作得不夠規(guī)范，數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會在布置作業(yè)時，給出更詳細(xì)的要求和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按照規(guī)范完成作業(yè)。課后作業(yè)1.實踐題：制作一個展示你所在班級學(xué)生身高分布的柱形圖。

答案示例：

-數(shù)據(jù)源：班級學(xué)生身高數(shù)據(jù)

-圖表類型：柱形圖

-X軸：學(xué)生身高范圍（如150cm-160cm，160cm-170cm等）

-Y軸：學(xué)生人數(shù)

-圖例：不同身高范圍的學(xué)生人數(shù)

2.應(yīng)用題：根據(jù)你最近一個月的零花錢支出情況，制作一個餅圖來展示各項支出的比例。

答案示例：

-數(shù)據(jù)源：零花錢支出數(shù)據(jù)（如食品、交通、娛樂等）

-圖表類型：餅圖

-各項支出對應(yīng)不同的扇形區(qū)域

-圖例：各項支出的具體金額或百分比

3.分析題：收集并整理你所在城市一周的天氣數(shù)據(jù)，制作一個折線圖來展示溫度變化趨勢。

答案示例：

-數(shù)據(jù)源：一周內(nèi)每天的氣溫數(shù)據(jù)

-圖表類型：折線圖

-X軸：日期

-Y軸：溫度（攝氏度）

-數(shù)據(jù)點：每天的溫度值

4.比較題：比較兩個班級的平均成績，制作一個雙軸柱形圖來展示各科目的成績差異。

答案示例：

-數(shù)據(jù)源：兩個班級各科目的平均成績

-圖表