9古詩(shī)三首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩(shī)三首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以《古詩(shī)三首》為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和統(tǒng)編版教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞之美，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)分析詩(shī)歌意境、品味語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品味詩(shī)句，感受語(yǔ)言的音樂(lè)性和形象性。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)分析詩(shī)歌意象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)欣賞古典詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

4.增進(jìn)學(xué)生文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生了解古典詩(shī)詞的背景和內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

2.學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的閱讀方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.古典詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

2.詩(shī)歌意象的解讀與運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、品析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解古典詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)詩(shī)歌意象的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

4.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的意象運(yùn)用技巧，提升文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩(shī)三首》教材，以及相關(guān)的課后練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌相關(guān)的圖片、古代建筑或風(fēng)景圖片，以及古典音樂(lè)作為背景音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于板書和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡讀詩(shī)嗎？有沒(méi)有什么喜歡的古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古代詩(shī)人畫像、古詩(shī)意境畫等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)題、作者、正文等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如平仄、韻律、對(duì)仗等。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如唐代詩(shī)人杜甫的《春望》、宋代詩(shī)人蘇軾的《赤壁懷古》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論，如分析詩(shī)句的意義、詩(shī)人的情感等。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解讀方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的分析、解讀以及小組討論的收獲。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞更多美好的古詩(shī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)背景資料：收集與《古詩(shī)三首》相關(guān)的詩(shī)人生平、創(chuàng)作背景、歷史事件等資料，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-古詩(shī)風(fēng)格研究：介紹不同朝代、不同詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)，如唐詩(shī)的豪放、宋詞的婉約等，拓展學(xué)生對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-古詩(shī)名句賞析：選取《古詩(shī)三首》中的名句，結(jié)合詩(shī)人的情感和意境進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-古詩(shī)文化傳承：探討古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，如現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作對(duì)古詩(shī)的借鑒與影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多古詩(shī)作品，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬閱讀視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)中的意象，如山水、花鳥、人物等，嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行描繪和創(chuàng)作。

-組織學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將古詩(shī)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，如創(chuàng)作以古詩(shī)為主題的繪畫、音樂(lè)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-安排學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場(chǎng)所，了解古詩(shī)的實(shí)物資料和歷史文化背景。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解古詩(shī)的研究成果和最新動(dòng)態(tài)。

-建立班級(jí)古詩(shī)學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)古詩(shī)的機(jī)會(huì)和途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦會(huì)、古典詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了《古詩(shī)三首》，領(lǐng)略了古典詩(shī)詞的魅力。通過(guò)分析詩(shī)句、品味意境，同學(xué)們對(duì)古詩(shī)有了更深的理解。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《早發(fā)白帝城》。這三首詩(shī)分別描繪了詩(shī)人眼中的自然景觀和內(nèi)心情感。

2.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析，我們了解了古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)題、作者、正文等。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了如何從詩(shī)句中捕捉詩(shī)人的情感和意境。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們運(yùn)用了多種方法來(lái)理解古詩(shī)，如朗讀、品析、對(duì)比等。這些方法有助于我們更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4.我們認(rèn)識(shí)到，古詩(shī)不僅是文學(xué)瑰寶，也是了解歷史、文化的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們可以感受到古人的智慧和生活情趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）下列哪首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙？

A.《登鸛雀樓》

B.《望廬山瀑布》

C.《早發(fā)白帝城》

D.《江雪》

（2）下列哪句詩(shī)出自《望廬山瀑布》？

A.“登鸛雀樓，白日依山盡。”

B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

C.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

D.“早發(fā)白帝城，朝辭白帝彩云間?！?/p>

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》中描繪的景象，并談?wù)勥@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

3.應(yīng)用題：

請(qǐng)根據(jù)《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，創(chuàng)作一首五言絕句，表達(dá)你對(duì)大自然的贊美之情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)古詩(shī)的熱情也被激發(fā)了出來(lái)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的了解還不夠深入，他們對(duì)詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景不太熟悉。這可能是我沒(méi)有在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供足夠的信息導(dǎo)致的。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于詩(shī)人的資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們就能帶著問(wèn)題來(lái)上課，提高課堂參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生多讀、多品、多思考，通過(guò)朗讀來(lái)感受古詩(shī)的韻律美，通過(guò)品析來(lái)理解詩(shī)句的深層含義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力很有幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析詩(shī)句時(shí)，還是顯得有些吃力，對(duì)一些生僻的詞語(yǔ)和意象理解不夠。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是因?yàn)槲覜](méi)有給予他們足夠的引導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)詩(shī)句的解讀，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的好機(jī)會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠堅(jiān)定。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也要給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我看到了他們的進(jìn)步，也讓我對(duì)他們的潛力有了更多的信心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示評(píng)價(jià)不夠具體，有時(shí)候只是泛泛而談。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

1.提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)資源，包括詩(shī)人的背景資料、詩(shī)歌的解讀方法等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

2.在教學(xué)中，注重對(duì)詩(shī)句的深入解讀，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作能力和批判性思維，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過(guò)不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)，讓他們?cè)诠诺湮幕难罩谐砷L(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①古詩(shī)三首概述

-詩(shī)題：《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》

-作者：王之渙、李白、李白的父親李白的詩(shī)作

-朝代：唐代

②詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)

-《登鸛雀樓》

-重點(diǎn)句：“白日依山盡