九年級化學(xué)下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析九年級化學(xué)下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版。本節(jié)課緊密圍繞金屬資源的開發(fā)利用和保護(hù)這一主題，通過分析金屬資源的重要性、金屬資源的分類、金屬資源的利用以及金屬資源的保護(hù)等方面，旨在讓學(xué)生了解金屬資源的基本知識，提高學(xué)生對金屬資源利用和保護(hù)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①金屬資源的分類及其在生活中的應(yīng)用；

②金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬腐蝕的原理；

③金屬資源的保護(hù)和回收利用的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解金屬腐蝕的化學(xué)原理，并能解釋日常生活中金屬腐蝕現(xiàn)象；

②掌握金屬資源的保護(hù)和回收利用的實(shí)際應(yīng)用，如防腐措施和廢金屬回收；

③將金屬資源利用和保護(hù)的知識與實(shí)際生活和社會發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬資源分類圖片、金屬腐蝕過程動畫視頻、金屬回收利用流程圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵釘、銅片、鋅片、稀硫酸、硫酸銅溶液等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生活動空間充足。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示生活中常見的金屬制品，如不銹鋼餐具、鋁制易拉罐等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些金屬制品從哪里來，激發(fā)學(xué)生對金屬資源利用和保護(hù)的好奇心。

2.提問：金屬資源在現(xiàn)代社會中有哪些重要用途？

3.引入課題：《金屬資源的利用和保護(hù)》。

（二）新課講授（15分鐘）

1.金屬資源的分類

-教師講解金屬資源的分類，包括金屬礦物、金屬合金和金屬復(fù)合材料等。

-展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解不同金屬資源的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-用時：5分鐘。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-講解金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的化學(xué)原理。

-通過實(shí)例分析，如鐵生銹、鋁被氧化等，讓學(xué)生理解金屬腐蝕的原因。

-用時：5分鐘。

3.金屬資源的保護(hù)和回收利用

-講解金屬資源的保護(hù)方法，如防腐涂層、陰極保護(hù)等。

-介紹金屬回收利用的意義和流程，如廢金屬的分類、處理和再利用。

-用時：5分鐘。

（三）實(shí)踐活動（20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)，驗(yàn)證金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

-用時：10分鐘。

2.金屬回收利用案例分析

-教師展示金屬回收利用的案例，如廢手機(jī)電池的回收、廢舊汽車的拆解等。

-學(xué)生討論金屬回收利用的重要性，以及如何在實(shí)際生活中進(jìn)行金屬資源的保護(hù)。

-用時：5分鐘。

3.金屬資源保護(hù)小貼士

-學(xué)生分組討論，列舉生活中可以采取的金屬資源保護(hù)措施，如減少一次性餐具使用、選擇可回收材料等。

-分組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時：5分鐘。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.如何在日常生活中減少金屬資源的浪費(fèi)？

-回答舉例：使用可重復(fù)利用的購物袋，減少塑料袋的使用。

2.如何選擇環(huán)保的金屬制品？

-回答舉例：購買標(biāo)有環(huán)保認(rèn)證的金屬制品，如綠色環(huán)保標(biāo)志的鋁制易拉罐。

3.如何提高金屬回收利用率？

-回答舉例：參與社區(qū)廢金屬回收活動，提高廢金屬的回收意識。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源的重要性、金屬的化學(xué)性質(zhì)以及金屬資源的保護(hù)和回收利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中實(shí)踐金屬資源的保護(hù)和利用？

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對金屬資源的利用和保護(hù)有了更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬資源的分類，如金屬礦物、金屬合金和金屬復(fù)合材料等。

-學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，能夠解釋金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的化學(xué)原理。

-學(xué)生認(rèn)識到金屬腐蝕的原因，并能夠列舉常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，如鐵生銹、鋁被氧化等。

-學(xué)生了解金屬資源的保護(hù)和回收利用方法，包括防腐涂層、陰極保護(hù)、廢金屬回收等。

2.技能提升

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，提高了觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在金屬回收利用案例分析中，提升了信息收集、處理和表達(dá)能力。

-學(xué)生在金屬資源保護(hù)小貼士的討論中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.思維方式轉(zhuǎn)變

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸形成了科學(xué)探究的精神，學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等多個角度思考問題。

-學(xué)生開始關(guān)注環(huán)保問題，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高了環(huán)保意識。

-學(xué)生在討論金屬資源利用和保護(hù)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.價值觀塑造

-學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的重要性，學(xué)會了珍惜資源、節(jié)約能源，形成了節(jié)約型消費(fèi)觀念。

-學(xué)生在金屬資源保護(hù)和回收利用的學(xué)習(xí)中，樹立了環(huán)保意識，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，提高了對社會、對自然的尊重和保護(hù)意識。典型例題講解1.例題：某金屬M(fèi)的相對原子質(zhì)量為24，M的最高價氧化物的化學(xué)式為MO，請回答以下問題：

-M的最高正化合價是多少？

-M的原子結(jié)構(gòu)示意圖如何表示？

解答：

-M的最高正化合價與氧化物的化學(xué)式MO相關(guān)，由于氧的化合價為-2，M的化合價必須為+2以平衡電荷，因此M的最高正化合價為+2。

-M的原子結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)顯示M原子有12個質(zhì)子和12個電子，電子排布為2,8,2。

2.例題：鋁和鐵分別與稀硫酸反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：

-鋁與稀硫酸反應(yīng)：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑

-鐵與稀硫酸反應(yīng)：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

3.例題：某金屬M(fèi)與稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣和M的氯化物。若M的相對原子質(zhì)量為56，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：

-M與稀鹽酸反應(yīng)：M+2HCl=MCl2+H2↑

4.例題：鐵在潮濕的空氣中容易生銹，請寫出鐵生銹的化學(xué)方程式。

解答：

-鐵生銹的化學(xué)方程式：4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

5.例題：某金屬M(fèi)的氯化物MCl2，在水中發(fā)生水解反應(yīng)，生成M(OH)2和HCl。請寫出該水解反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：

-M的氯化物MCl2的水解反應(yīng)：MCl2+2H2O=M(OH)2+2HCl板書設(shè)計(jì)1.金屬資源概述

①金屬資源分類：金屬礦物、金屬合金、金屬復(fù)合材料

②金屬資源重要性：工業(yè)生產(chǎn)、日常生活、國防建設(shè)

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬與氧氣反應(yīng)：形成金屬氧化物

②金屬與酸反應(yīng)：生成金屬鹽和氫氣

③金屬與鹽溶液反應(yīng)：置換反應(yīng)

3.金屬腐蝕與防護(hù)

①金屬腐蝕類型：化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕

②金屬腐蝕原因：氧氣、水分、電解質(zhì)

③金屬防護(hù)方法：防腐涂層、陰極保護(hù)

4.金屬資源的保護(hù)和回收利用

①金屬資源保護(hù)：減少浪費(fèi)、提高利用率

②金屬回收利用：廢金屬分類、處理、再利用

③金屬回收利用意義：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

5.金屬資源利用實(shí)例

①鋁：輕質(zhì)、耐腐蝕，用于航空、建筑、包裝等

②鐵：強(qiáng)度高、韌性好，用于建筑、機(jī)械、汽車等

③銅：導(dǎo)電性好，用于電線、電纜、電子元件等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講解金屬資源的利用和保護(hù)時，我嘗試通過實(shí)際生活中的案例引入，如展示金屬制品的圖片、視頻等，讓學(xué)生感受到金屬資源與日常生活息息相關(guān)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生動手能力。在課堂上，我安排了一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加直觀地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，還能提高他們的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一，缺乏互動。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于依賴講解，缺乏與學(xué)生之間的互動，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

2.知識點(diǎn)講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。在講解金屬腐蝕的原理時，由于時間有限，我沒有能夠深入剖析每一個知識點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對于金屬腐蝕的化學(xué)原理理解不夠透徹。

3.評價方式較為單一，未能全面評估學(xué)生。我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，增加課堂互動。為了提高課堂互動性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.深入講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。針對金屬腐蝕的原理，我會在今后的教學(xué)中，花更多的時間進(jìn)行深入講解，并結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.多元化評價方式，全面評估學(xué)生。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬資源的分類、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬腐蝕與防護(hù)以及金屬資源的保護(hù)和回收利用。

2.我們了解到金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要性，以及金屬資源利用和保護(hù)的基本知識。

3.通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們掌握了金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬腐蝕的原理，以及金屬資源的保護(hù)和回收利用方法。

當(dāng)堂檢測：

1.金屬資源的分類包括哪些？

-答案：金屬礦物、金屬合金、金屬復(fù)合材料。

2.金屬與氧氣反應(yīng)會形成什么物質(zhì)？

-答案：金屬氧化物