2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開，學(xué)習(xí)關(guān)于老師和學(xué)生的詞匯和句型，如：teacher,student,classroom,desk,schoolbag等。通過(guò)情景對(duì)話，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校和老師同學(xué)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生了解學(xué)校生活的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：teacher,student,classroom,desk,schoolbag等，學(xué)生需能夠正確發(fā)音和書寫。

-重點(diǎn)句型：Howareyou?What'syourname?Thisismyteacher.MyteacherisMr.Wang.等，學(xué)生需能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，以及疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需能夠正確構(gòu)造句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的拼寫與發(fā)音：學(xué)生可能對(duì)某些單詞的拼寫和發(fā)音感到困難，如"teacher"和"student"，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和聽讀來(lái)強(qiáng)化。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，需要通過(guò)具體的例句和練習(xí)來(lái)加深理解。

-語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的詞匯和句型自然地應(yīng)用到真實(shí)的交流情境中，需要通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)提高語(yǔ)境應(yīng)用能力。

-文化差異：學(xué)生可能對(duì)西方學(xué)校的日常用語(yǔ)和文化背景不熟悉，需要通過(guò)文化導(dǎo)入和討論來(lái)增強(qiáng)跨文化意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如教室模型、學(xué)生模型）、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、電子教材。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、情景模擬、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生："What'syourfavoritesubjectatschool?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如class,desk,book等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括教師和學(xué)生相關(guān)的詞匯和句型，如teacher,student,classroom,desk,schoolbag等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，如一張老師的照片、一個(gè)學(xué)生的書包，來(lái)幫助學(xué)生理解這些詞匯的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的場(chǎng)景，如："Thisismyteacher.Sheisanicewoman."或"Lookattheschoolbag.It'sbigandcolorful."

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里的情景，如學(xué)生自我介紹、老師提問(wèn)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-語(yǔ)法講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，以及疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則。

-練習(xí)鞏固：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如模擬一個(gè)班級(jí)會(huì)議，每個(gè)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己或提問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述：教師請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己在學(xué)校的日常生活。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)不同國(guó)家學(xué)校生活的英文視頻，如YouTube上的教育頻道，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-圖片集：收集世界各地的學(xué)校照片，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生通過(guò)圖片了解學(xué)校環(huán)境。

-英文歌曲：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如“SchoolDays”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加入與學(xué)校生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，如詞匯匹配、句子接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英文校園小說(shuō)或故事集，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織小型角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校場(chǎng)景，如體育課、音樂(lè)課等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-話題討論：在課堂上引入與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如“理想的學(xué)校是什么樣的？”或“如何與同學(xué)友好相處？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)生涯，并描述他們的工作環(huán)境，以此鍛煉學(xué)生的調(diào)查能力和英語(yǔ)寫作能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)?；蛏鐓^(qū)教育機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受學(xué)校文化，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高實(shí)際溝通能力。

-線上資源：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典等，自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)新的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，課堂氣氛也比較活躍。但是，在回顧和總結(jié)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。雖然我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還可以加入一些更直觀的元素，比如用圖片或者視頻來(lái)展示學(xué)校生活的場(chǎng)景，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)一些詞匯的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“teacher”和“student”。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可能需要設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話還有一定的困難。這可能是由于他們對(duì)句型的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

至于鞏固練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生們做得還不錯(cuò)，但是也有一些同學(xué)在完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠透徹。所以，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固這些難點(diǎn)。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)作業(yè)的要求和完成方式不是很清楚。這讓我意識(shí)到，我需要在布置作業(yè)時(shí)更加詳細(xì)地說(shuō)明要求和步驟，避免學(xué)生產(chǎn)生困惑。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

4.在布置作業(yè)時(shí)，提供詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的教學(xué)之路才剛剛開始。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，但在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，逐漸提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，描述學(xué)校的場(chǎng)景和人物。

-學(xué)生們能夠根據(jù)圖片或情景，合理地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組合作中，學(xué)生們相互幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

-部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)。

-學(xué)生們?cè)谠~匯拼寫上表現(xiàn)較好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在拼寫錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生們能夠?qū)ν榈谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)法上的問(wèn)題，教師提出具體的改進(jìn)建議，如多聽、多說(shuō)、多寫，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，通過(guò)閱讀、聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-詞匯：teacher,student,classroom,desk,schoolbag,subject,lesson,homework,teacher'sdesk,student'sdesk

-句型：Thisismyteacher.MyteacherisMr.Wang.Howareyou?What'syourname?IhaveanEnglishlessonat8o'clock.

②詞匯重點(diǎn)：

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-classroom（教室）

-desk（桌子）

-schoolbag（書包）

-subject（科目）

-lesson（課程）

-homework（家庭作業(yè)）

-teacher'sdesk（老師的桌子）

-student'sdesk（學(xué)生的桌子）

③句型重點(diǎn)：

-描述人物：Thisismyteacher.MyteacherisMr.Wang.

-自我介紹：Howareyou?What'syourname?

-描述活動(dòng)：IhaveanEnglishlessonat8o'clock.

-詢問(wèn)和回答：Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience.

-描述物品：Thisismyschoolbag.It'sbigandcolorful.課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題型：描述你的學(xué)校生活。

-要求：用所學(xué)詞匯和句型描述你的學(xué)校，包括教室、老師、同學(xué)、最喜歡的科目等。

-示例：

"Myschoolisbigandbeautiful.Ihavefiveclassesaday.MyteacherisMissZhang.Sheiskindandpatient.Ihavemanyfriends.MybestfriendisLiHua.Weoftenstudytogetherafterschool.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikelearningnewwordsandphrases."

2.角色扮演：

-題型：模擬課堂場(chǎng)景。

-要求：與同學(xué)一組，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演老師，另一個(gè)扮演學(xué)生，進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂互動(dòng)。

-示例：

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

學(xué)生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?

老師：I'mgood,too.Let'sstartourEnglishlesson.

3.家庭作業(yè)：

-題型：完成家庭作業(yè)描述。

-要求：用英語(yǔ)描述你的家庭作業(yè)，包括作業(yè)類型、難度和完成情況。

-示例：

"Today,Ihaveamathhomework.It'sabitdifficult,butI'mtryingmybesttofinishit.IalsohavetoreadachapterfromourEnglishbook.Ifinishedmysciencehomeworkyesterday,soI'mreadyfortoday'sclass."

4.寫作練習(xí)：

-題型：寫一篇短文。

-要求：寫一篇關(guān)于你最喜歡的老師的短文，描述你為什么喜歡這位老師。

-示例：

"MyfavoriteteacherisMr.Smith.Heisveryfunnyandmakesourlessonsinteresting.Ilik