一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-小小食品店-湘美版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“小小食品店”為主題，旨在通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩和線條的認(rèn)識(shí)，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。結(jié)合湘美版教材，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的食品店作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力。通過(guò)觀察、描繪生活中的食品店，學(xué)生能夠提升對(duì)色彩、形狀和空間關(guān)系的感知；在創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，了解食品店背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)食品店的布局和裝飾；2.創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的食品店作品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)色彩搭配的掌握和運(yùn)用；2.創(chuàng)造性地表達(dá)食品店的特色和氛圍。

解決辦法：1.通過(guò)示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等；2.提供多種素材和圖片，讓學(xué)生觀察和分析食品店的裝飾特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感；3.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決創(chuàng)作中的難題；4.適時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：食品店圖片素材、色彩搭配教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示一幅具有吸引力的食品店圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)食品店嗎？你們最喜歡的食品店是什么樣的？”通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些顏色？你們還記得它們的特點(diǎn)嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括食品店的布局、裝飾元素以及色彩搭配的原則。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示優(yōu)秀的食品店作品，讓學(xué)生直觀地了解食品店的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和色彩運(yùn)用。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的食品店，并討論其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和色彩搭配。

3.工具準(zhǔn)備（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放繪畫(huà)工具，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用水彩筆、彩色鉛筆等。

教師指導(dǎo)：教師巡視教室，確保每位學(xué)生都能正確使用繪畫(huà)工具。

4.創(chuàng)作指導(dǎo)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始創(chuàng)作自己的食品店作品。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將自己的作品展示給其他同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出作品中的不足之處。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和創(chuàng)意表達(dá)的重要性。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作食品店作品，并嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配。

教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意安全，合理使用繪畫(huà)工具。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.色彩感知與運(yùn)用能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同顏色，了解色彩的基本搭配原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，逐漸掌握了色彩的基本知識(shí)，并在自己的作品中嘗試運(yùn)用，使作品色彩鮮明、和諧。

2.觀察能力的提高：學(xué)生在觀察食品店的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中捕捉信息，如食品店的外觀、裝飾、布局等。這種觀察力的提升有助于學(xué)生更好地理解生活中的美，并在創(chuàng)作中表現(xiàn)出更多的創(chuàng)意。

3.創(chuàng)意表達(dá)能力的發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作食品店作品時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力得到了鍛煉，為未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

4.繪畫(huà)技能的提升：在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用水彩筆、彩色鉛筆等工具，掌握了基本的繪畫(huà)技巧。通過(guò)不斷的實(shí)踐，學(xué)生的繪畫(huà)技能得到了顯著提高。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生在討論、交流、協(xié)作中共同完成作品。這種合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.文化理解與傳承意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作食品店作品時(shí)，了解到了食品店背后的文化內(nèi)涵，如地域特色、民俗風(fēng)情等。這種文化教育有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

7.審美能力的提升：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品、學(xué)習(xí)色彩搭配原則，學(xué)生逐漸形成了自己的審美觀念。這種審美能力的提升有助于學(xué)生更好地欣賞生活中的美，提高生活質(zhì)量。

8.自我評(píng)價(jià)與反思能力的提高：在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的評(píng)價(jià)中反思自己的不足。這種自我評(píng)價(jià)與反思能力的提升有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“小小食品店”這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很活躍，他們的作品也很有創(chuàng)意。下面，我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示食品店的圖片，讓學(xué)生們先直觀地感受到主題，然后通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)他們思考。我發(fā)現(xiàn)這種直觀加互動(dòng)的教學(xué)方式，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我特別注重了學(xué)生的參與度。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，不拘泥于固定的模式。有的學(xué)生畫(huà)出了充滿童話色彩的食品店，有的則注重了細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，這些作品都體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于色彩搭配還不夠熟練，有的學(xué)生在構(gòu)圖上缺乏整體感。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作的方式對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。他們可以在小組中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣的氛圍也讓他們更加放松，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而影響到其他同學(xué)，這就需要我在課堂上更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了以下幾個(gè)方面的收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配原則，了解了食品店的布局和裝飾元素。

2.技能方面：學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)技能上有了明顯的提升，能夠運(yùn)用不同的工具和技巧來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的興趣和熱情，對(duì)生活有了更深的觀察和體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，而我沒(méi)有及時(shí)給予他們足夠的幫助。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們個(gè)別指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①色彩搭配原則

-對(duì)比色

-互補(bǔ)色

-協(xié)調(diào)色

②食品店布局

-入口與招牌

-貨架與商品

-收銀臺(tái)與結(jié)賬區(qū)域

③裝飾元素

-燈光與照明

-招牌與海報(bào)

-植物與裝飾品

④繪畫(huà)技巧

-線條的運(yùn)用

-形狀的描繪

-色彩的調(diào)和

⑤創(chuàng)意表達(dá)

-童話色彩

-細(xì)節(jié)刻畫(huà)

-個(gè)性與風(fēng)格典型例題講解1.例題：

①描述你見(jiàn)過(guò)的最有趣的食品店招牌，并嘗試用一句話概括它的特點(diǎn)。

答案：我見(jiàn)過(guò)的最有趣的食品店招牌是一家名叫“魔法美食屋”的店，它的招牌上用魔法字體寫(xiě)著“奇幻美味，盡在掌握”。特點(diǎn)：創(chuàng)意獨(dú)特，富有想象力。

2.例題：

②如果你設(shè)計(jì)一家食品店，你會(huì)選擇什么樣的裝飾元素？為什么？

答案：我會(huì)選擇擺放各種新鮮植物和有趣的裝飾品。因?yàn)檫@樣可以營(yíng)造出溫馨、舒適的環(huán)境，吸引顧客前來(lái)。

3.例題：

③請(qǐng)用對(duì)比色在畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅食品店的畫(huà)面。

答案：在畫(huà)紙上，我使用了紅色和藍(lán)色作為對(duì)比色。紅色代表熱情和活力，藍(lán)色代表冷靜和清新。我畫(huà)了一個(gè)紅色的食品店招牌，藍(lán)色的大門(mén)和背景，使得畫(huà)面色彩鮮明，富有動(dòng)感。

4.例題：

④請(qǐng)用互補(bǔ)色在畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅食品店的畫(huà)面。

答案：在畫(huà)紙上，我使用了黃色和紫色作為互補(bǔ)色。黃色代表陽(yáng)光和活力，紫色代表神秘和高貴。我畫(huà)了一個(gè)黃色的食品店招牌，紫色的背景，使得畫(huà)面色彩鮮明，充滿詩(shī)意。

5.例題：

⑤請(qǐng)用協(xié)調(diào)色在畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅食品店的畫(huà)面。

答案：在畫(huà)紙上，我選擇了綠色和白色作為協(xié)調(diào)色。綠色代表自然和健康，白色代表純潔和清新。我畫(huà)了一個(gè)綠色的食品店招牌，白色的背景，使得畫(huà)面色彩和諧，給人一種舒適的感覺(jué)。

6.例題：

⑥請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一家食品店的室內(nèi)布局，包括貨架擺放、收銀臺(tái)位置等。

答案：食品店的室內(nèi)布局如下：

-貨架擺放：左側(cè)擺放糕點(diǎn)類(lèi)商品，右側(cè)擺放熟食類(lèi)商品，中間擺放飲料和零食。

-收銀臺(tái)位置：位于食品店入口處，方便顧客結(jié)賬。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“小小食品店”這一課，通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，大家不僅了解了食品店的布局和裝飾，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.食品店的布局：我們討論了食品店的入口、招牌、貨架、收銀臺(tái)等布局元素，以及它們?cè)诳臻g中的位置關(guān)系。

2.裝飾元素：我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用燈光、招牌、海報(bào)、植物等裝飾元素來(lái)美化食品店。

3.色彩搭配：我們了解了對(duì)比色、互補(bǔ)色和協(xié)調(diào)色在食品店設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用這些色彩來(lái)營(yíng)造氛圍。

4.繪畫(huà)技巧：我們學(xué)習(xí)了線條的運(yùn)用、形狀的描繪和色彩的調(diào)和，這些都是創(chuàng)作食品店作品的重要技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-食品店的招牌通常位于哪里？（A.貨架上方B.收銀臺(tái)旁邊C.食品店入口處）

-在食品店設(shè)計(jì)中，以下哪種色彩搭配被稱(chēng)為互補(bǔ)色？（A.紅色與藍(lán)色B.綠色與紅色C.黃