23《父親、樹林和鳥》教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《父親、樹林和鳥》教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版三年級上冊，屬于閱讀理解類課文。課文通過講述父親在樹林中與鳥兒的互動，引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學設計注重啟發(fā)學生思考，引導學生通過閱讀體會作者的情感，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：1.語言建構與運用，通過閱讀和仿寫，提高學生對優(yōu)美語言表達的敏感度和運用能力；2.思維發(fā)展與提升，引導學生通過觀察、比較、聯(lián)想等方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3.文學鑒賞與審美，通過分析課文內容，培養(yǎng)學生對自然美景的審美感受和文學作品的鑒賞能力；4.文化傳承與理解，讓學生了解人與自然和諧共生的文化內涵，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對自然界的初步認識有一定基礎，能夠識別一些常見的樹木和鳥類。在語言表達方面，學生已具備一定的詞匯量和基本的句子結構，能夠進行簡單的描述和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對大自然充滿好奇，對動物和植物有濃厚的興趣。他們的學習能力強，善于觀察和模仿，通過互動和體驗式學習效果更佳。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更偏好動手操作和實際體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解課文內容時可能對一些生詞或句子結構感到困惑，需要教師提供適當?shù)慕忉尯椭笇?。此外，學生在進行仿寫練習時，可能會遇到如何將課文中的優(yōu)美語言轉化為自己表達的問題。同時，對于一些抽象的自然景象和情感表達，學生可能需要教師的幫助來理解和感受。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解課文內容，引導學生理解作者的情感和寫作手法，同時鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗人物的情感，加深對課文內容的理解。

3.利用多媒體展示樹林和鳥類的圖片及視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.通過小組合作，讓學生共同完成仿寫練習，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性思維。

5.使用實物教具，如樹葉、鳥巢等，讓學生親手觸摸，感受自然之美。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示樹林和鳥類的圖片，引導學生觀察并描述它們的特點，激發(fā)學生對大自然的興趣。

2.提問：“你們知道樹林里有哪些鳥類？它們的生活習性是怎樣的？”

3.學生分享自己的觀察和了解，教師總結并引出課文《父親、樹林和鳥》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學生初步感受作者對大自然的熱愛和贊美之情。

2.提問：“課文中父親和鳥兒之間發(fā)生了哪些有趣的事情？”

3.學生回答，教師引導學生分析父親的行為和鳥兒的表現(xiàn)，探討人與自然和諧相處的主題。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，模擬父親與鳥兒的互動場景，加深對課文內容的理解。

2.仿寫練習：教師提供一些關于自然美景的詞匯和句子，讓學生根據(jù)課文內容進行仿寫，提高語言表達能力。

3.畫一畫：讓學生用畫筆描繪出自己心中的樹林和鳥類，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“課文中父親為什么喜歡樹林？”

-學生可能回答：因為樹林里有美麗的景色和可愛的鳥類，父親在那里感到快樂和放松。

2.舉例回答：“你最喜歡課文中哪一部分？為什么？”

-學生可能回答：我喜歡父親和鳥兒互動的部分，因為它們讓我感受到了人與自然的和諧。

3.舉例回答：“如果你是父親，你會怎樣與樹林和鳥類相處？”

-學生可能回答：我會像課文中的父親一樣，尊重和保護它們，與它們和諧相處。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調人與自然和諧相處的主題。

2.提問：“通過學習這篇課文，你有什么收獲？”

3.學生分享自己的感受和體會，教師總結并強調保護自然的重要性。

本節(jié)課重難點分析：

1.重點：理解課文內容，感受作者的情感，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2.難點：引導學生通過閱讀體會作者的情感，提升學生的語文素養(yǎng)。

教學用時：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《森林報》：這是一本以森林為背景的科普讀物，通過生動的語言和豐富的插圖，向讀者介紹森林中的動植物生活，以及森林與人類生活的密切關系。學生可以通過閱讀，更深入地了解樹林生態(tài)系統(tǒng)。

2.《動物王國奇遇記》：該書以童話的形式講述了一系列動物的故事，通過這些故事，學生可以學習到動物的生活習性、保護動物的重要性等知識。

3.《自然界的秘密》：這本書以輕松幽默的語言，揭示了自然界中一些有趣的現(xiàn)象和秘密，適合學生閱讀，拓寬他們的自然知識面。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察日記：鼓勵學生在課后觀察校園或家附近的自然環(huán)境，記錄下自己所見到的樹木、鳥類以及它們的生態(tài)特征，養(yǎng)成記錄觀察日記的習慣。

2.家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起討論關于自然保護的話題，如如何減少塑料垃圾對環(huán)境的危害，如何節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.小組探究：學生可以分成小組，選擇一種自己喜歡的鳥類或樹木，通過網(wǎng)絡搜索或圖書館查閱資料，了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀，制作成小報告或PPT，在課堂上分享。

三、實踐活動

1.環(huán)保藝術創(chuàng)作：學生可以利用收集到的樹葉、樹枝等自然材料，創(chuàng)作環(huán)保藝術品，如樹葉拼貼畫、樹枝雕塑等，通過藝術的形式表達對自然的熱愛。

2.校園自然觀察：組織學生進行校園自然觀察活動，記錄下校園內不同季節(jié)的植物變化和動物活動，增強學生對校園環(huán)境的認識和保護意識。

3.生態(tài)調查報告：學生可以選擇一個校園內的自然區(qū)域，進行生態(tài)調查，包括植物種類、動物種類、土壤狀況等，撰寫調查報告，并提出保護建議。

四、延伸活動

1.組織學生參觀當?shù)氐膭游飯@或植物園，實地觀察動物和植物，將理論知識與實踐相結合。

2.邀請環(huán)保專家或生態(tài)學家來校做講座，讓學生了解更多關于自然保護和生態(tài)平衡的知識。

3.開展“我為自然做件事”活動，鼓勵學生從小事做起，如節(jié)約用水、分類垃圾、植樹造林等，為保護自然環(huán)境貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-父親與鳥兒的互動

-樹林的自然景象

-人與自然的和諧相處

②關鍵詞：

-和諧

-尊重

-保護

③重點句子：

-“父親在樹林里散步，他看到了許多美麗的鳥兒。”

-“鳥兒在樹林里自由地飛翔，它們唱著美妙的歌曲?！?/p>

-“父親和鳥兒成了好朋友，他們一起享受著大自然的美好?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度是評價教學效果的重要指標。教師將觀察學生的注意力集中程度、發(fā)言積極性、提問質量以及合作學習的表現(xiàn)。例如，學生在角色扮演環(huán)節(jié)是否能夠投入角色，是否能夠流暢地表達自己的觀點，是否能夠傾聽同伴的意見。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

設計簡短的小測驗，評估學生對課文內容的理解和記憶。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。例如，測試學生能否正確描述課文中的主要事件，能否識別并解釋課文中出現(xiàn)的重點詞匯和句子。

4.課后作業(yè)：

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師將給出具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內容：

-針對課堂表現(xiàn)：“你在課堂上的發(fā)言非常積極，能夠很好地融入角色，你的表現(xiàn)很棒。”

-針對小組討論成果展示：“你們的小組討論很有深度，提出的觀點很有創(chuàng)意，我為你們感到驕傲?！?/p>

-針對隨堂測試：“你在測試中的表現(xiàn)很出色，你對課文的理解很到位，繼續(xù)保持?！?/p>

-針對課后作業(yè)：“你的作業(yè)完成得很認真，不僅準確率高，而且很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持這種學習態(tài)度?！?/p>

-針對需要改進的地方：“在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)你在參與討論時有些害羞，下次可以嘗試更多地表達自己的想法?！?/p>

-針對學習困難：“對于課文中的某些概念，你可能還需要多加練習，我會提供額外的輔導幫助你克服困難?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《父親、樹林和鳥》中，父親在樹林里遇到了哪些鳥兒？

答案：父親在樹林里遇到了麻雀、喜鵲、黃鸝等鳥兒。

2.例題：

請用一段話描述父親在樹林中的感受。

答案：父親在樹林中感到非常愉快和放松，他欣賞著鳥兒的歌聲，看著它們自由飛翔，心情無比舒暢。

3.例題：

課文中，父親為什么說“樹林是我的家”？

答案：父親說“樹林是我的家”，是因為他在樹林中感受到了家的溫暖和舒適，他與自然和諧相處，這里是他心靈的港灣。

4.例題：

課文中，父親是如何與鳥兒交流的？

答案：父親在樹林中與鳥兒交流的方式是觀察和傾聽。他仔細觀察鳥兒的行為，聆聽它們的歌聲，從而與它們建立了友誼。

5.例題：

請簡述課文中的自然景象。

答案：課文中的自然景象包括綠樹成蔭、陽光透過樹葉灑在地面上、鳥兒在枝頭歡唱、樹林里充滿生機等。

補充說明和舉例：

1.描述自然景象的例題：

-描述一下你最喜歡的自然景象，并說明為什么。

答案示例：我最喜歡的自然景象是春天的櫻花盛開。櫻花樹下，粉色的花瓣如云朵般飄落，給人一種夢幻般的感覺。

2.觀察和描述動物的例題：

-觀察你身邊的一種動物，并描述它的外形特征和習性。

答案示例：我觀察了一只蝴蝶，它有著五彩斑斕的翅膀，翅膀上有著清晰的圖案。蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，吸食花蜜。

3.表達人與自然和諧相處的例題：

-請寫一段話，表達你對人與自然和諧相處的理解。

答案示例：人與自然和諧相處，意味著我們要尊重自然、保護環(huán)境。只有這樣，我們才能與大自然共生共榮，共享美好家園。

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