Unit4LandmarksLesson2ExploringLondon教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版英語七年級下冊Unit4LandmarksLesson2ExploringLondon

1.學(xué)習(xí)有關(guān)倫敦著名地標(biāo)的基本信息，如名稱、位置、歷史等。

2.理解并運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如landmark、famous、location、history等。

3.通過聽力、閱讀、口語和寫作等多種形式，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過探索倫敦地標(biāo)，提升對英語國家文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過聽說讀寫活動，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。他們對一些常見的英語詞匯和基礎(chǔ)語法規(guī)則有初步的了解。然而，對于本節(jié)課涉及到的倫敦地標(biāo)及其文化背景知識，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬視野。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對探索和了解不同的文化背景有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽力、閱讀、口語和寫作等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏向于實(shí)踐和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括：對倫敦地標(biāo)的歷史和文化背景不熟悉，導(dǎo)致理解困難；在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達(dá)自己的想法；在寫作時(shí)可能難以組織語言，寫出連貫的文章。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版英語七年級下冊Unit4LandmarksLesson2ExploringLondon。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如倫敦地標(biāo)圖片、相關(guān)歷史介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于演示或模擬倫敦地標(biāo)的相關(guān)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)倫敦的主要地標(biāo)和它們的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“ExploringLondon”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“WhichlandmarkshaveyouheardofinLondon?Whatdoyouknowabouttheirhistories?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解倫敦地標(biāo)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解倫敦的地標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示倫敦的地標(biāo)圖片或播放相關(guān)視頻，引出“ExploringLondon”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解倫敦地標(biāo)的歷史和文化意義，如倫敦塔、大本鐘等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對倫敦地標(biāo)的了解，并開展角色扮演，模擬游客參觀地標(biāo)的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“WhyistheTowerofLondonfamous?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)倫敦地標(biāo)的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解倫敦地標(biāo)的歷史和文化。

活動教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握倫敦地標(biāo)的相關(guān)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解倫敦地標(biāo)的歷史和文化，掌握相關(guān)知識。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于倫敦地標(biāo)的寫作任務(wù)，如寫一篇短文介紹自己最喜歡的倫敦地標(biāo)。

提供拓展資源：提供與倫敦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的倫敦地標(biāo)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠識別并描述倫敦的主要地標(biāo)，如大本鐘、倫敦眼、白金漢宮等。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如landmark、famous、location、history等，進(jìn)行簡單的描述和交流。

學(xué)生了解這些地標(biāo)的地理位置、歷史背景和文化意義。

2.能力提升：

學(xué)生在聽力理解方面有了顯著的提升，能夠聽懂關(guān)于倫敦地標(biāo)的英文介紹。

在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于倫敦地標(biāo)的英文文章或信息。

學(xué)生在口語表達(dá)方面得到了鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和介紹。

學(xué)生在寫作方面能夠嘗試撰寫關(guān)于倫敦地標(biāo)的短文，展示自己的觀點(diǎn)和描述能力。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生通過探索倫敦地標(biāo)，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了合作和溝通，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)倫敦地標(biāo)，加深了對英國文化的了解，拓寬了國際視野。

學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠用英語描述倫敦的地標(biāo)，如：

"TheBigBenisafamouslandmarkinLondon.ItislocatedneartheParliamentandisasymboloftheBritishEmpire."

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如：

"DoyouknowanyfamouslandmarksinLondon?"

"Yes,IknowtheTowerofLondon.Ithasalonghistoryandisveryfamous."

3.學(xué)生在閱讀理解方面取得了進(jìn)步，如：

"Afterreadingthearticle,IlearnedthattheLondonEyeisthetallestFerriswheelintheworldandoffersagreatviewofthecity."

4.學(xué)生在口語表達(dá)方面有了提高，如：

"IwouldliketointroducetheBuckinghamPalacetoyou.ItistheofficialresidenceoftheBritishmonarch."

5.學(xué)生在寫作方面嘗試撰寫關(guān)于倫敦地標(biāo)的短文，如：

"LondonEyeismyfavoritelandmarkinLondon.ItislocatedontheSouthBankandoffersamagnificentviewofthecity.WhenIfirstvisitedtheLondonEye,Iwasamazedbythepanoramicviewofthecity."

6.學(xué)生在小組討論和角色扮演中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，如：

"Inourgroupdiscussion,wesharedourknowledgeaboutdifferentlandmarksinLondon.Welearnedalotfromeachotherandhadagreattime."教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的發(fā)言積極性、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生能否積極參與課堂討論，主動提出問題或分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在回答問題時(shí)是否能正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生是否能正確理解并應(yīng)用課堂上的新知識點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將被分組進(jìn)行關(guān)于倫敦地標(biāo)的討論，教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)小組討論成果：

-小組成員之間的溝通是否有效，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

-小組是否能夠共同完成任務(wù)，如制作海報(bào)或角色扮演。

-小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進(jìn)行隨堂測試，包括選擇題、簡答題和填空題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能正確識別和描述倫敦的主要地標(biāo)。

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的語法和詞匯。

-學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識回答關(guān)于倫敦地標(biāo)的問題。

4.課后作業(yè)：

教師將收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括寫作和閱讀理解任務(wù)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，展示自己的思考過程。

-學(xué)生是否能正確使用所學(xué)的英語知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能通過課后作業(yè)展示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將提供以下評價(jià)和反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

-對于小組討論成果，教師將提供具體的反饋，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在隨堂測試和課后作業(yè)中，教師將提供詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-教師將通過個(gè)別輔導(dǎo)或課堂討論的方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-倫敦地標(biāo)名稱：TheBigBen,TheLondonEye,BuckinghamPalace,TheTowerofLondon

-位置描述：locatedneartheParliament,ontheSouthBank

-歷史背景：symboloftheBritishEmpire,alonghistory

②詞匯：

-landmark：地標(biāo)

-famous：著名的

-location：位置

-history：歷史

-symbol：象征

③句型：

-ThisisafamouslandmarkinLondon.

-ItislocatedneartheParliament.

-Ithasalonghistoryandisveryfamous.課后作業(yè)作業(yè)目的：通過完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對倫敦地標(biāo)的了解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.寫一篇短文，介紹你最喜歡的倫敦地標(biāo)，并說明為什么。

答案示例：

MyfavoritelandmarkinLondonistheTowerofLondon.IthasalonghistoryandisfamousforitsroleinBritishhistory.Thecastleisabeautifulbuildingwithtowersandwalls.Inside,therearemanyhistoricalartifactsandafamousravens'nest.Ithinkit'sagreatplacetolearnaboutthepast.

2.創(chuàng)造一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示你所知道的關(guān)于倫敦地標(biāo)的信息。

答案示例：

[LondonLandmarks]

|

-TheBigBen

|

-Location:NeartheParliament

-History:SymboloftheBritishEmpire

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-TheLondonEye

|

-Location:OntheSouthBank

-Attraction:Panoramicviewofthecity

3.編寫一段對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論你們即將參觀的倫敦地標(biāo)。

答案示例：

-A:Hi,areyouexcitedaboutourtriptoLondon?

-B:Yeah,I'mreallyexcited!I'vebeenwantingtoseetheLondonEyeforalongtime.

-A:Metoo!HaveyoueverbeentoBuckinghamPalacebefore?

-B:No,thiswillbemyfirsttime.Iheardit'sverybeautiful.

-A:Itis!AndtheChangingoftheGuardissuchacoolexperience.

4.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-TheBuckinghamPalaceisa__________landmarkinLondon.

-Itislocatedinthecenterofthe__________.

-ThepalacehasbeentheofficialresidenceoftheBritishmonarchfor__________years.