8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“8大家的‘朋友’”為主題，緊密圍繞部編版道德與法治三年級下冊相關(guān)內(nèi)容展開。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)，通過案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作交流的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高其在日常生活中與同伴、家人和諧相處的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會相互支持、共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在面對人際關(guān)系問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活應(yīng)對。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握人際交往的基本原則，如尊重、理解、包容等。

②引導(dǎo)學(xué)生識別和應(yīng)對不同的人際關(guān)系問題，如友誼中的沖突、合作中的分歧等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的人際交往觀念，克服自我中心，學(xué)會站在他人角度思考問題。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高解決人際沖突的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在集體活動中能夠與他人協(xié)同工作，共同達(dá)成目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解人際交往的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同的人際關(guān)系，加深對人際交往的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人際交往的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)人際交往技能。

3.情景模擬：通過設(shè)置真實(shí)或模擬的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用人際交往知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過和朋友、同學(xué)或家人之間的矛盾和沖突？你們是如何解決的？”

展示一些關(guān)于人際交往困難與解決的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往中的挑戰(zhàn)。

簡短介紹人際交往的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的人際交往的基本原則和技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人際交往的定義，包括其主要目的和原則。

詳細(xì)介紹人際交往的組成部分，如溝通、傾聽、尊重等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人際交往案例進(jìn)行分析，如處理沖突、建立友誼、解決誤解等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人際交往相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何處理親子關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括討論過程、主要觀點(diǎn)和共識。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人際交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往的基本原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中練習(xí)人際交往技巧。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

提出與人際交往相關(guān)的問題或話題，如“如何在網(wǎng)絡(luò)交往中保持良好的人際關(guān)系？”

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索，并分享他們的發(fā)現(xiàn)或經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課堂講解、案例分析、小組討論等多種形式，對人際交往的基本概念、原則和技巧有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述人際交往的組成部分，如溝通、傾聽、尊重等，并能夠運(yùn)用這些知識分析具體的人際交往案例。

2.能力提升

-溝通能力：學(xué)生在課堂討論和展示中，學(xué)會了如何清晰、有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-聽力理解能力：學(xué)生在傾聽他人發(fā)言和案例分析中，提高了對他人觀點(diǎn)的理解和把握能力。

-分析解決問題的能力：通過分析案例，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用人際交往的技巧解決實(shí)際問題。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度變化

學(xué)生在學(xué)習(xí)人際交往的過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化：

-更多的學(xué)生開始關(guān)注人際交往的重要性，認(rèn)識到良好的人際關(guān)系對個人成長和社會生活的影響。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，更加注重尊重和理解他人，學(xué)會了換位思考。

-學(xué)生在面對人際沖突時(shí)，能夠更加冷靜和理性地處理，減少了沖動和誤解。

4.實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠在日常生活中將所學(xué)的人際交往技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中：

-在家庭中，學(xué)生學(xué)會了與家人溝通，處理親子關(guān)系中的矛盾和沖突。

-在學(xué)校中，學(xué)生能夠更好地與同學(xué)相處，建立友誼，提高學(xué)習(xí)效率。

-在社會中，學(xué)生學(xué)會了如何與不同背景的人交往，拓展人際關(guān)系網(wǎng)。

5.綜合評價(jià)

-學(xué)生對人際交往的基本概念和原則有了清晰的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠運(yùn)用人際交往的技巧解決實(shí)際生活中的問題。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出更加成熟和理性的態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，展現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神。典型例題講解典型例題1：

題目：小華在課堂上遇到了一個他不認(rèn)識的同學(xué)，這位同學(xué)在發(fā)言時(shí)經(jīng)常打斷老師，小華感到很困擾。請分析小華應(yīng)該如何處理這種情況？

解答：小華可以采取以下步驟來處理這種情況：

1.保持冷靜，不要立即表現(xiàn)出不滿或憤怒。

2.在課后找到這位同學(xué)，以友好的方式表達(dá)自己的感受：“我覺得你在課堂上發(fā)言時(shí)經(jīng)常打斷老師，這讓我感到有些困擾。我們能否找個時(shí)間好好溝通一下？”

3.傾聽對方的觀點(diǎn)，了解他打斷老師發(fā)言的原因。

4.提出建議，比如：“我們可以嘗試在課后討論問題，這樣就不會打擾到其他同學(xué)和老師了?！?/p>

5.尋求共識，達(dá)成一種雙方都能接受的溝通方式。

典型例題2：

題目：小明在和朋友玩耍時(shí)，無意中說了句傷人的話，他的朋友感到很生氣。請分析小明應(yīng)該如何彌補(bǔ)？

解答：小明可以采取以下步驟來彌補(bǔ)：

1.馬上道歉：“對不起，我剛才的話讓你感到不舒服，請?jiān)徫??！?/p>

2.解釋自己的意圖：“我并不是有意傷害你，我只是想開玩笑?！?/p>

3.表達(dá)自己的誠意：“我真的很重視我們的友誼，希望你能夠理解我的無心之失。”

4.詢問對方的感受：“你還在生氣嗎？我能做些什么來讓你感到好受一些？”

5.采取實(shí)際行動，如一起做一些雙方都喜歡的活動，以加深友誼。

典型例題3：

題目：小紅在小組討論中總是保持沉默，她的組員感到很失望。請分析小紅應(yīng)該如何積極參與討論？

解答：小紅可以采取以下步驟來積極參與討論：

1.鼓勵自己發(fā)言，即使不確定自己的觀點(diǎn)是否正確。

2.傾聽其他組員的觀點(diǎn)，從中找到共同點(diǎn)和不同的見解。

3.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出自己的觀點(diǎn)：“我覺得我們還可以從另一個角度來考慮這個問題。”

4.嘗試提出建設(shè)性的批評或建議，以促進(jìn)小組討論的深入。

5.在討論結(jié)束后，回顧自己的發(fā)言，思考如何提高未來的討論效果。

典型例題4：

題目：小強(qiáng)在班級活動中表現(xiàn)得很消極，他的同學(xué)認(rèn)為他缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。請分析小強(qiáng)應(yīng)該如何改變？

解答：小強(qiáng)可以采取以下步驟來改變自己的態(tài)度：

1.自我反思，了解自己消極的原因，是否是因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境或任務(wù)分配問題。

2.積極參與，即使開始時(shí)可能不太熟練，也要努力完成任務(wù)。

3.與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的困惑和需求，尋求幫助。

4.在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

5.通過參與活動，逐漸建立自信，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

典型例題5：

題目：小李在處理與同學(xué)之間的誤會時(shí)，采取了極端的態(tài)度，導(dǎo)致關(guān)系進(jìn)一步惡化。請分析小李應(yīng)該如何正確處理誤會？

解答：小李可以采取以下步驟來正確處理誤會：

1.保持冷靜，不要讓情緒左右自己的判斷。

2.直接與對方溝通，表達(dá)自己的感受：“我注意到我們之間有一些誤會，我想弄清楚事情的真相?！?/p>

3.傾聽對方的解釋，即使這與自己的看法不同。

4.承認(rèn)自己的錯誤，如果有的話：“我可能沒有完全理解你的立場，我錯了。”

5.尋求解決方案，共同努力消除誤會，重建信任。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想和反思。首先，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每一次上課都是一個新的挑戰(zhàn)，也是一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個亮點(diǎn)。比如，我在講解人際交往的基本原則時(shí)，采用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析案例來理解這些原則。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生明白了理論知識，還讓他們在具體的情境中學(xué)會了如何應(yīng)用這些知識。此外，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到討論中來，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課取得了不錯的成效。學(xué)生在知識上，對人際交往的基本原則有了更深入的理解；在技能上，他們學(xué)會了如何傾聽、表達(dá)和溝通；在情感態(tài)度上，他們更加重視人際關(guān)系，愿意為了和諧相處而努力。

但是，也有一些問題需要我進(jìn)一步思考。比如，如何讓那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生更加積極地參與到課堂討論中來？如何設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人際交往的技巧？這些問題都需要我在今后的教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.對于課堂參與度低的學(xué)生，我會嘗試在課前進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我會更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)造更多互動性和趣味性的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.我會繼續(xù)探索案例教學(xué)和小組討論的有效性，通過不斷的實(shí)踐和反思，優(yōu)化教學(xué)方法。

4.我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.人際交往的基本原則

①尊重他人