人教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《木鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《木鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)讀簡(jiǎn)譜，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②學(xué)會(huì)演唱《木鼓歌》，注意歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

③通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，理解非洲鼓樂(lè)文化的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏模仿和練習(xí)。

②掌握歌曲中的特殊節(jié)奏型，如切分音和附點(diǎn)音符。

③在演唱過(guò)程中，能夠自然地融入歌曲的情感，表達(dá)出非洲鼓樂(lè)的激情與活力。

④通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美情趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，講解簡(jiǎn)譜知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演非洲鼓手，體驗(yàn)歌曲中的節(jié)奏和情感。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

4.利用多媒體展示非洲鼓樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展音樂(lè)視野。

5.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段非洲鼓樂(lè)的音頻，讓學(xué)生感受非洲鼓樂(lè)的獨(dú)特魅力，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這是哪種音樂(lè)嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解簡(jiǎn)譜知識(shí)，包括音符、節(jié)奏、拍號(hào)等，結(jié)合《木鼓歌》的樂(lè)譜進(jìn)行講解。

-舉例說(shuō)明：以《木鼓歌》為例，展示簡(jiǎn)譜在歌曲中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀(guān)地了解簡(jiǎn)譜的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何演唱歌曲。

3.演唱練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨音樂(lè)，嘗試演唱《木鼓歌》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.節(jié)奏練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、擊掌等，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：教授節(jié)奏型，如切分音、附點(diǎn)音符等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握節(jié)奏。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生扮演非洲鼓手，體驗(yàn)歌曲中的節(jié)奏和情感，感受非洲鼓樂(lè)的魅力。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意鼓點(diǎn)的變化，表現(xiàn)歌曲的激情與活力。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌曲進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察各小組的演唱情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)譜在歌曲中的作用，以及非洲鼓樂(lè)文化的特點(diǎn)。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)非洲鼓樂(lè)文化，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄一首自己喜歡的歌曲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲鼓樂(lè)文化：介紹非洲鼓樂(lè)的歷史、文化背景以及其在非洲社會(huì)中的地位和作用。

-簡(jiǎn)譜知識(shí)：提供簡(jiǎn)譜的起源、發(fā)展以及不同國(guó)家和地區(qū)的簡(jiǎn)譜體系。

-音樂(lè)節(jié)奏：探討不同文化背景下的音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，如非洲、拉丁、藍(lán)調(diào)等。

-音樂(lè)教育：介紹音樂(lè)教育的重要性，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于非洲鼓樂(lè)文化的書(shū)籍，了解非洲鼓樂(lè)的歷史和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生觀(guān)看非洲鼓樂(lè)表演的視頻，感受非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生參加音樂(lè)工作坊，學(xué)習(xí)非洲鼓樂(lè)的演奏技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，嘗試將非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏和旋律融入自己的作品中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，展示自己的音樂(lè)才華，增強(qiáng)自信心。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等，自主學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀(guān)音樂(lè)博物館或音樂(lè)廳，實(shí)地感受音樂(lè)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，拓寬音樂(lè)視野。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成音樂(lè)小組，共同研究和探討音樂(lè)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)講座或研討會(huì)，了解音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)譜識(shí)讀

-例題：請(qǐng)將以下簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為五線(xiàn)譜。

答案：根據(jù)簡(jiǎn)譜的音符和節(jié)奏，將其轉(zhuǎn)換為五線(xiàn)譜上的相應(yīng)音符和節(jié)奏。

2.題型：節(jié)奏模仿

-例題：模仿以下節(jié)奏，并用鼓點(diǎn)表示出來(lái)。

1.2/4拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

2.3/4拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)

答案：學(xué)生需要根據(jù)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，用鼓點(diǎn)準(zhǔn)確模仿出相應(yīng)的節(jié)奏。

3.題型：歌曲演唱

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下樂(lè)譜，演唱《木鼓歌》。

答案：學(xué)生需要按照樂(lè)譜的音符和節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱《木鼓歌》。

4.題型：音樂(lè)分析

-例題：分析《木鼓歌》的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

答案：學(xué)生需要從節(jié)奏、旋律、和聲等方面分析《木鼓歌》的特點(diǎn)，如節(jié)奏的復(fù)雜性和音樂(lè)風(fēng)格的熱情奔放。

5.題型：文化比較

-例題：比較《木鼓歌》與我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的異同。

答案：學(xué)生需要從音樂(lè)元素、演奏方式、文化背景等方面比較兩種音樂(lè)的不同，如《木鼓歌》的即興性和我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

②《木鼓歌》節(jié)奏特點(diǎn)

③非洲鼓樂(lè)文化簡(jiǎn)介

2.詞、句

①簡(jiǎn)譜：五線(xiàn)