第四單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題閱讀專項訓(xùn)練閱讀要素借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意閱讀要素借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意觀察與發(fā)現(xiàn)1.摘錄關(guān)鍵語句，概括段意；觀察與發(fā)現(xiàn)1.摘錄關(guān)鍵語句，概括段意；2.串聯(lián)關(guān)鍵語句，概括段意；方法突破2.串聯(lián)關(guān)鍵語句，概括段意；方法突破3.3.提取關(guān)鍵語句，概括段意。單元概述本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。《花鐘》通過觀察發(fā)現(xiàn)了植物不同的開花時間;《蜜蜂》通過觀察與實驗，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認方向的能力;《小蝦》通過觀察，了解了小蝦的生活習(xí)性。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生知道細致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解，進而感受觀察的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習(xí)慣。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，本單元對學(xué)生提出了進一步的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只有理解了一段話的意思，知道這段話是圍繞哪一句話來寫的，才能準確判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括出一段話的大意。通過精讀課文《花鐘》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，又通過略讀課文《小蝦》對已學(xué)的方法進行鞏固和運用?！敖涣髌脚_”為學(xué)生梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，要點清晰，舉例典型，易于理解。（一）沒有翅膀也能“飛”中國科學(xué)家經(jīng)過長時間研究，發(fā)現(xiàn)了一些動物沒有翅膀也能“飛”的秘密。在云南西雙版納的熱帶雨林里，生活著一種能利用腳趾上的蹼（pǔ）“飛”的黑蹼樹蛙。它住在高高的樹梢上，腳趾上的蹼幾乎鋪滿了趾縫，像踩了四只滑翔傘它不僅會“飛”，還“飛”得很遠，一次能“飛”十幾米。在美麗的大自然里，像黑蹼樹蛙一樣沒有翅膀卻能“飛”的動物有很多。茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭（qí）和尾鰭“飛”。在起“飛”之前，它先高速游動，好像一艘潛水艇。當速度達到足以躍出水面時，胸鰭就像飛機的翅膀一樣，完全張開。這時，它用尾鰭迅速拍打水面，騰空而起。金花蛇也能“飛”。它爬上高高的樹枝，在起“飛”的一瞬間，將自己的身體縮短，就好像被壓縮的彈簧一樣，然后猛地彈起。在空中，它會把身體壓得扁扁的。這樣，更多的氣流會托著它，“飛”得更遠?？?，即使沒有翅膀，這些動物也能找到辦法，讓自己“飛”起來。短文中，、像黑蹼樹蛙一樣沒有翅膀也能“飛”。第4自然段的關(guān)鍵句是哪一句？用“”畫出來。它提示了本段的主要內(nèi)容：。下面說法中對短文理解有誤的一項是（）A.金花蛇和黑蹼樹蛙都需要在高處起飛。B.加點詞語“幾乎”說明黑蹼樹蛙的蹼并沒有完全鋪滿趾縫，體現(xiàn)了短文用詞的準確、嚴謹。C.短文提到的沒有翅膀也能“飛”的動物，“飛”的原理都是一樣的。4.再給短文加一個符合主題的例子，你會選擇幾號？為什么？我選擇號，原因是。（二）螳螂有一種昆蟲，與蟬一樣，很能引起人的興趣，但不怎么出名，因為它不能唱歌，這種昆蟲叫作螳螂。螳螂是一種攻擊性很強的動物，但如果單從外表上來看的話，螳螂不僅不令人生畏，反而看上去很美麗。它的姿態(tài)纖細而優(yōu)雅，體色是淡綠的，長翼輕薄如紗，靈活的頸部使得它的頭可以朝任何方向轉(zhuǎn)動。它是唯一可以向各個方向凝視的昆蟲，真正能做到眼觀六路。除此之外，它還有一樣?xùn)|西是特有的，就是生長在它的前足上的那對沖殺、防御的武器。除了這對武器，螳螂的大腿和小腿上還長滿了鋸齒，非常尖銳、鋒利。①它在休息、不活動的時候，顯得格外平和。②它將身體蜷縮在胸坎處，一動不動。③但是，這種平和只是暫時的，當它捕食時就會顯出兇殘的本性。④無論是什么昆蟲，只要走近螳螂，有的還沒來得及反應(yīng)，就被螳螂的利鉤俘虜了。⑤螳螂用鋸齒把昆蟲重重壓住，使它移動不得。⑥然后，用鉗子將對方用力夾緊，結(jié)束戰(zhàn)斗。⑦蝗蟲、蚱蜢，甚至是更加強壯的昆蟲，只要被螳螂俘虜，就無法逃脫這鋒利的鋸齒的宰割，只好束手就擒。（作者：法布爾，選文有刪改）理解第2自然段的內(nèi)容，下面說法正確的一項是（）A.螳螂攻擊性很強，長相也令人生畏。B.螳螂特有的武器生長在它的后足上。C.螳螂可以向各個方向凝視，真正能做到眼觀六路2.螳螂休息和捕食時的情形是怎樣的？根據(jù)第3自然段，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。3.結(jié)合上面的思維導(dǎo)圖，我知道第3自然段的關(guān)鍵句是句（填序號）。借助這句話我知道該段大意是。4.讀下面的句子，注意加點部分，其中能體現(xiàn)作者用詞準確、表達嚴謹?shù)挠校ǎǘ噙x）A.它是唯一可以向各個方向凝視的昆蟲，真正能做到眼觀六路。B.它還有一樣?xùn)|西是特有的，就是生長在它的前足上的那對沖殺、防御的武器。C.它將身體蜷縮在胸坎處，一動不動。5.讀完短文，螳螂給你留下了怎樣的印象？（寫出兩點即可）（三）有趣的生命時鐘①黎明時分，鳥兒在枝頭用歌聲迎來初升的太陽;夜幕降臨，睡了一天的懶貓突然精神煥發(fā)，伸出利爪撲向在黑暗處的老鼠;午夜，蜘蛛在墻角、樹權(quán)忙碌地編織著它的羅網(wǎng)。牽?；ㄔ谠绯看灯鹆俗仙男±?紫茉莉在下午綻開了笑臉;夜來香在晚間散發(fā)出濃郁的芳香……走進絢麗多姿的生物世界，我們會發(fā)現(xiàn)生物都有自己的生命時鐘，許多生物的活動是按著晝夜的節(jié)律。周期進行的。②生物節(jié)律是相當穩(wěn)定的。（）環(huán)境突然改變，生物節(jié)律（）會在一定時間內(nèi)保持不變。有人把招潮蟹放在完全黑暗、沒有潮汐、沒有溫度變化的水族箱里長達35天之久，它仍能按照被捕地點的潮汐節(jié)律來改變身體的顏色，而且每天的變化都推遲50分鐘。有一位科學(xué)家曾一個人在離地面40米的地洞里生活了205天。（）洞內(nèi)沒有自然的晝夜之分，沒有任何計時器，（）他的活動仍能保持晝夜節(jié)律。許多實驗都表明，生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是由生物體內(nèi)存在的一種生命時鐘引起的。③生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律。小燕子總是每年冬天飛到溫暖的南方避寒，春天又飛回北方筑巢、覓食、生兒育女。不同的花卉總是在不同的季節(jié)盛開，春蘭、夏荷、秋菊、冬梅是人們所熟知的。小燕子和這些花卉的活動規(guī)律就屬于年周期節(jié)律。④生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的。三班倒的工作人員，由于睡眠節(jié)律和體溫節(jié)律不同步，常常不容易適應(yīng)。如果人長期定時從事某項工作，如按時起居、按時上班、定時進餐等，就能形成良好的生活節(jié)律。隨意破壞良好的生活節(jié)律往往會引起疾病。（作者：洪滿賢。有刪改）1.在第②段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.用“”畫出第①段的關(guān)鍵句。借助關(guān)鍵句，我可以概括出這段話的大意：。3.“生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律”一句在文中起到了的作用。4.根據(jù)短文內(nèi)容，把表格補充完整。5.下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.生物之所以有晝夜節(jié)律，是因為生物體都有自己的生命時鐘。B.作者提到春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，是為了證明生物具有晝夜節(jié)律。C.如果我們隨意破壞良好的生活節(jié)律，可能會引起某些疾病。6.文中畫“”的句子用不同的說法來表達鮮花的開放。請你從觀察過的花中選一種，寫一寫它的開放。（四）蟬①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。③蟬脫殼時的樣子，像在表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼，成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。④剛蛻皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上，在微風(fēng)里顫動樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。⑤雄蟬是天才樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個月的時間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常?？匆娨恍┫s停在樹枝上，一動不動地狂飲著樹皮里的水分。夕陽西下時，它們才沿著樹枝慢慢地走動。無論是飲水的時候，還是走動的時候，它們從來沒有停止過演奏。⑤雄蟬是天才樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個月的時間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常常看見一些蟬停在樹枝上一動不動地狂飲著樹皮里的水分。夕陽西下時，它們才沿著樹枝慢慢地走動。無論是飲水的時候，還是走動的時候，它們從來沒有停止過演奏。⑥蟬的視覺非常靈敏。它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見。只要看見有什么東西來了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開了。⑦蟬的聽囊在體內(nèi)，即使喧嘩。的聲音也不能使它受到驚擾。站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。⑧有一回，我借來兩支土銃。，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹底下，還把窗戶打開，怕把玻璃震碎。砰!土銃響了，可是樂師們照常演奏它們的音樂，沒有一個表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對樂師們同樣沒有什么影響。⑨我想，經(jīng)過這次實驗，可以說明，蟬雖有聽覺，可它所能接受的聲音和人是不一樣的。（作者：法布爾。有刪改）閱讀短文第②段，梳理幼蟲蛻皮的經(jīng)過。背上裂開舊皮→→→第③段的關(guān)鍵句是哪一句？用“”畫出來。它提示了本段的主要內(nèi)容：。根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的圖表補充完整。文中加點的“大概”一詞能刪去嗎？為什么？5.下列對短文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A.“雄蟬是天才樂師”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雄蟬在發(fā)聲方面的特殊能力。B.蟬有5只眼睛，能看到各個方向的情況，因此視覺非常靈敏。C.作者能把蟬寫得這么細致入微，源于自己仔細、長期的觀察。6.從短文中可以看出作者是一個怎樣的人？（五）我不是廢氣①你認識我嗎？我叫二氧化碳，沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著?？墒悄愫舫龅臍怏w里就有我，汽車排放的尾氣里也有我。有人說我是沒有用的廢氣，那是不了解我。其實我能做很多工作呢。②在太陽公公的照射下，有了水和我?guī)兔?，樹木、莊稼、蔬菜才能在葉子里制造養(yǎng)分。因此，它們和我就成了好朋友。③你喝過汽水吧？我溶解在水里，就做成了汽水。瓶子里真憋（biē）悶，所以只要你打開瓶蓋，我會立刻吐著氣泡，高興地往外跑。在你喝汽水的時候，我跑到了你的胃里。我一去，胃就能加快分泌（mì）胃液，幫助消化。可是胃里又悶又熱，我不愿意待在那兒，就會往外跑，你身體里的熱氣也跟著往外跑。所以你喝了汽水會覺得又涼快又解渴。④平時我是氣體，在一定條件下，我還會變成固體。人們把我放在鋼桶里，加大壓力，降低溫度，嘿!我就變成了一顆顆小冰粒了，人們叫我“干冰”。這時候，我的體溫低到零下七八十攝氏度，你可別用手摸我，一摸手就會凍傷。人們可以用我來進行人工降雨。需要催雨的時候，我被送到天上去。我一去，周圍空氣的溫度就降低了，飄在空氣中的水蒸氣遇冷凝（níng）結(jié)在一起，成了一滴滴小水珠。然后小水珠變成了大水滴落下來，就下起雨來啦!⑤有時候我也闖禍。我身體太沉，常常困在菜窖（jiào）里出不去。一天，一個阿姨來了。她剛進來沒多久就暈倒了，幸虧被及時發(fā)現(xiàn)。瞧，我這不是闖禍了嗎？其實，進菜窖時，手里應(yīng)該拿著一支點燃的蠟燭。我擠在窖里，蠟燭就會熄滅，向人發(fā)出警告。這時，用鼓風(fēng)機往窖里送風(fēng)，我很快就能跑出去，人再進去就安全了。⑥聽了我的介紹，你認識我了吧？“你認識我嗎？”用這樣的問句開頭，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能提示短文的主要內(nèi)容。請為第④段開頭加一個合適的問句。2.畫“”句中“工作”一詞的意思是，二氧化碳做的“工作”有、促使胃加快分泌胃液、。3.下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.借助第④段第一句話，我知道這段話主要介紹了二氧化碳的固體形態(tài)B.二氧化碳能夠促使胃加快分泌胃液，幫助消化。C.拿一支點燃的蠟燭進入菜窖，就不會因為二氧化碳含量高而暈倒4.我讀這篇短文時好奇地想：小顆粒的“干冰”被送到空中去催雨，它們在空中不會掉下來嗎？你讀這篇短文時產(chǎn)生了什么疑問？請寫出一個疑問。柿子樹曹文軒朋友家的院子里長了一棵柿子樹，已是一棵老樹了，枝權(quán)飛張開來，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。柿子樹開花后不久，便結(jié)了小小的青果。這些青果經(jīng)受著陽光雨露，在你不知不覺之中長大了，大得你再從枝下經(jīng)過時，不得不注意它們了。我將伸出院外的枝上所結(jié)的柿子很仔細地數(shù)了一下，共二十八顆。二十八顆柿子，二十八盞小燈籠。你只要從枝下走，總要看它們一眼。它們青得十分均勻，青得發(fā)黑，加上其他果實所沒有的光澤，讓人有了玉的感覺。晚上從枝下走過時，不遠處正巧有一盞路燈將光斜射下來，它們便隱隱約約地在枝葉里閃爍。愈是不清晰，你愈是想看它們。此時，你就會覺得，它們就像一只只夜宿在枝頭的青鳥。柿子樹這種植物很奇特。秋天來了，它們往往是不等果子成熟，就先黃了葉子。隨著幾陣秋風(fēng)，你再從小路上走時，便看到了宿葉脫柯、蕭蕭下墜的秋景。那二十八顆柿子，便一顆顆裸露出來。終于有一天，風(fēng)吹下了最后一片枯葉，此時，你看到的只是一樹赤裸裸的柿子。這些柿子沒有任何遮擋，在依舊還有些力量的秋陽之下，終于開始變色——①燈籠開始一盞盞地亮了，先是輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮了起來。②二十八盞小燈籠，裝點著這條小路。柿子樹的果實初成長時，它的顏色是，還帶有，好像一塊。2.判斷以下內(nèi)容對句子①的理解是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）“燈籠”指的是柿子，“亮起來”是指柿子熟了。（）（2）“輕輕地亮”指的是柿子悄悄地熟了，不讓人發(fā)現(xiàn)。（）（3）這句話用比喻的修辭手法生動地描寫了柿子成熟的過程。（）（4）“一盞一盞地紅紅地亮了起來”指柿子一個接一個地成熟變紅了。（）3.第四自然段是圍繞著哪句話來寫的？用“”畫出來。4.如果給本文寫一句中心句，下列最合適的是（）A.我喜歡朋友家的柿子樹B.柿子樹裝點了院外的小路C.柿子樹的果實那么可愛地長大，優(yōu)美地成熟D.柿子就像小燈籠5.根據(jù)句子②想象畫面，表達了作者怎樣的思想感情？參考答案（一）沒有翅膀也能“飛”1.短文中，飛魚、金花蛇像黑蹼樹蛙一樣沒有翅膀也能“飛”。2.第4自然段的關(guān)鍵句是哪一句？用“”畫出來。茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭和尾鰭“飛”。它提示了本段的主要內(nèi)容：飛魚是如何借助胸鰭和尾鰭“飛”起來的。3.下面說法中對短文理解有誤的一項是（C）A.金花蛇和黑蹼樹蛙都需要在高處起飛。B.加點詞語“幾乎”說明黑蹼樹蛙的蹼并沒有完全鋪滿趾縫，體現(xiàn)了短文用詞的準確、嚴謹。C.短文提到的沒有翅膀也能“飛”的動物，“飛”的原理都是一樣的。4.再給短文加一個符合主題的例子，你會選擇幾號？為什么？我選擇三號，原因是短文主要介紹了沒有翅膀也能“飛”的動物，三號“能借助翼膜飛行的飛蜥”屬于沒有翅膀也可以“飛”的動物，與短文主題相符，而一號和二號動物都有翅膀卻不能飛，與短文主題不符。（二）螳螂1.理解第2自然段的內(nèi)容，下面說法正確的一項是（C）A.螳螂攻擊性很強，長相也令人生畏。B.螳螂特有的武器生長在它的后足上。C.螳螂可以向各個方向凝視，真正能做到眼觀六路2.螳螂休息和捕食時的情形是怎樣的？根據(jù)第3自然段，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。一動不動一動不動兇殘兇殘重重壓住鋸齒重重壓住鋸齒用力夾緊鉗子用力夾緊鉗子3.結(jié)合上面的思維導(dǎo)圖，我知道第3自然段的關(guān)鍵句是句③（填序號）。借助這句話我知道該段大意是螳螂休息、不活動的時候很平和，捕食時卻十分兇殘。4.讀下面的句子，注意加點部分，其中能體現(xiàn)作者用詞準確、表達嚴謹?shù)挠校ˋB）（多選）A.它是唯一可以向各個方向凝視的昆蟲，真正能做到眼觀六路。B.它還有一樣?xùn)|西是特有的，就是生長在它的前足上的那對沖殺、防御的武器。C.它將身體蜷縮在胸坎處，一動不動。5.讀完短文，螳螂給你留下了怎樣的印象？（寫出兩點即可）螳螂外表很美麗；螳螂戰(zhàn)斗力十足。（三）有趣的生命時鐘1.在第②段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。即使……也……雖然……但是……2.用“”畫出第①段的關(guān)鍵句。走進絢麗多姿的生物世界，我們會發(fā)現(xiàn)生物都有自己的生命時鐘，許多生物的活動是按著晝夜的節(jié)律周期進行的。借助關(guān)鍵句，我可以概括出這段話的大意：許多生物的活動是按著晝夜的節(jié)律周期進行的。3.“生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律”一句在文中起到了承上啟下的作用。4.根據(jù)短文內(nèi)容，把表格補充完整。許多生物具有晝夜節(jié)律許多生物具有晝夜節(jié)律招潮蟹長時間生活在水族箱,仍能按照招潮蟹長時間生活在水族箱,仍能按照被捕地點的潮汐節(jié)律來改變身體的顏色一些生物具有年周期節(jié)律一些生物具有年周期節(jié)律5.下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（B）A.生物之所以有晝夜節(jié)律，是因為生物體都有自己的生命時鐘。B.作者提到春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，是為了證明生物具有晝夜節(jié)律。C.如果我們隨意破壞良好的生活節(jié)律，可能會引起某些疾病。6.文中畫“”的句子用不同的說法來表達鮮花的開放。請你從觀察過的花中選一種，寫一寫它的開放。早上七點，芍藥花睡醒了，在清晨的薄霧中睜開眼睛。（四）蟬1.閱讀短文第②段，梳理幼蟲蛻皮的經(jīng)過。背上裂開舊皮→露出頭→露出吸管和前腿→露出后腿和翅膀2.第③段的關(guān)鍵句是哪一句？用“”畫出來。蟬脫殼時的樣子，像在表演一種奇怪的體操。它提示了本段的主要內(nèi)容：蟬脫殼的過程很復(fù)雜。3.根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的圖表補充完整。蟬雖有聽覺，蟬雖有聽覺，可它所能接受的聲音和人是不一樣的站在蟬背后拍手、吹哨子、高聲講話，用土銃在樹底下開槍4.文中加點的“大概”一詞能刪去嗎？為什么？不能刪去。“大概”表示不確定，表明蟬的樂聲在“我”耳邊響起的天數(shù)不一定正好是兩個月，體現(xiàn)了文章用詞的準確性和語言表達的嚴謹性。5.下列對短文內(nèi)容的理解有誤的一項是（B）A.“雄蟬是天才樂師”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雄蟬在發(fā)聲方面的特殊能力。B.蟬有5只眼睛，能看到各個方向的情況，因此視覺非常靈敏。C.作者能把蟬寫得這么細致入微，源于自己仔細、長期的觀察。6.從短文中可以看出作者是一個怎樣的人？作者是一個善于觀察和思考、嚴謹求實的人。