第2單元第3課《動物的速度——工作表、單元格、填充柄》-教學設(shè)計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課結(jié)合清華大學版教材（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊，通過《動物的速度》這一主題，引導學生學習工作表、單元格、填充柄等Excel基本操作。設(shè)計思路圍繞實際應用，通過案例教學，讓學生在探究動物速度數(shù)據(jù)的過程中，掌握Excel的表格制作和數(shù)據(jù)處理方法，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過分析動物速度數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)處理能力。發(fā)展計算思維，學習Excel工具進行數(shù)據(jù)組織與計算。強化問題解決能力，通過實際操作解決數(shù)據(jù)展示問題。提升實踐創(chuàng)新能力，在探索中運用所學知識，設(shè)計個性化數(shù)據(jù)展示方案。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握Excel工作表的基本操作，包括創(chuàng)建工作表、命名工作表、切換工作表。

-理解并熟練運用單元格的概念，包括選取單元格、編輯單元格內(nèi)容。

-掌握填充柄的使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速填充。

2.教學難點：

-理解填充柄的原理和適用場景，能夠在不同情況下選擇合適的填充方式（如序列填充、日期填充等）。

-在實際操作中，能夠靈活運用單元格和填充柄，處理復雜的數(shù)據(jù)填充任務(wù)。

-解決數(shù)據(jù)填充過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如數(shù)據(jù)類型不匹配、序列不連續(xù)等問題。

-舉例：學生在嘗試填充動物速度數(shù)據(jù)時，可能會遇到填充日期序列而不是數(shù)字序列的困難，需要教師指導如何調(diào)整填充設(shè)置。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解Excel的基本操作和填充柄的原理，確保學生理解概念。

2.案例分析法：通過動物速度數(shù)據(jù)的處理案例，引導學生實踐操作。

3.實驗法：讓學生親自操作，通過實驗掌握單元格和填充柄的應用。

教學手段：

1.多媒體課件：展示操作步驟，便于學生跟隨學習。

2.交互式白板：進行實時操作演示，增強學生的直觀感受。

3.Excel軟件：提供實踐平臺，讓學生動手練習。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示不同動物的速度數(shù)據(jù)圖表，提出問題：“同學們，你們知道哪些動物跑得最快嗎？你們能從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律嗎？”

-引導學生思考：引導學生觀察數(shù)據(jù)圖表，提出數(shù)據(jù)分析的方法和步驟。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.Excel基本操作講解（用時：5分鐘）

-展示Excel界面，講解工作表、單元格、填充柄等基本概念。

-演示創(chuàng)建工作表、命名工作表、切換工作表等操作。

2.單元格操作講解（用時：5分鐘）

-講解單元格的選取、編輯、格式化等操作。

-演示如何輸入、修改和刪除單元格內(nèi)容。

3.填充柄操作講解（用時：5分鐘）

-講解填充柄的原理和適用場景。

-演示序列填充、日期填充等填充方式。

4.動物速度數(shù)據(jù)處理案例（用時：5分鐘）

-展示動物速度數(shù)據(jù)，引導學生分析數(shù)據(jù)，提出數(shù)據(jù)處理方案。

【鞏固練習】

（用時：15分鐘）

1.學生分組練習（用時：10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一個動物速度數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

-指導學生運用所學知識，完成數(shù)據(jù)輸入、填充、格式化等操作。

2.小組展示與討論（用時：5分鐘）

-各小組展示數(shù)據(jù)處理結(jié)果，分享操作心得。

-教師引導學生討論，提出改進意見。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

-提問：如何解決數(shù)據(jù)填充過程中可能出現(xiàn)的錯誤？

-引導學生思考：如何調(diào)整填充設(shè)置，避免數(shù)據(jù)類型不匹配等問題。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

-教師提問：在操作過程中，有哪些需要注意的地方？

-學生回答：分享操作經(jīng)驗和遇到的問題。

-教師點評：針對學生回答，進行總結(jié)和指導。

【總結(jié)與拓展】

（用時：5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-拓展延伸：提出與動物速度數(shù)據(jù)處理相關(guān)的實際問題，引導學生思考如何運用所學知識解決。

【課后作業(yè)】

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-嘗試使用Excel處理其他類型的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握Excel的基本操作，包括創(chuàng)建工作表、命名工作表、切換工作表等。

-學生理解并能夠運用單元格的概念，包括選取單元格、編輯單元格內(nèi)容。

-學生能夠熟練使用填充柄，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速填充，包括序列填充、日期填充等。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，提高了數(shù)據(jù)輸入、編輯和格式化的技能。

-學生學會了如何運用Excel工具進行數(shù)據(jù)處理，包括排序、篩選、求和等操作。

-學生能夠利用Excel進行數(shù)據(jù)可視化，通過圖表展示數(shù)據(jù)，增強數(shù)據(jù)表達效果。

3.思維發(fā)展：

-學生在分析動物速度數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學生學會了從數(shù)據(jù)中提取信息，進行歸納和總結(jié)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

-學生通過探索不同的填充方式，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：

-學生通過學習Excel，提高了信息獲取、處理和利用的能力。

-學生學會了如何利用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)管理和分析，為未來的學習和工作打下基礎(chǔ)。

-學生在實踐過程中，培養(yǎng)了信息安全和隱私保護意識。

5.學習態(tài)度：

-學生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學習的主動性和積極性。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生通過合作學習，學會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如制作個人簡歷、財務(wù)管理等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用Excel工具進行數(shù)據(jù)分析和處理，提高了問題解決能力。

-學生在參與課外活動時，能夠利用信息技術(shù)手段進行項目管理和團隊協(xié)作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在講解Excel操作時，結(jié)合動物速度數(shù)據(jù)的實際案例，讓學生在情境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

2.分組合作：通過小組合作的形式，讓學生在團隊中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對Excel軟件的掌握程度不均衡：部分學生在之前的學習中對Excel的接觸較少，導致課堂操作時存在困難。

2.學生對數(shù)據(jù)處理的理解不夠深入：在處理復雜數(shù)據(jù)時，部分學生難以理解數(shù)據(jù)處理的原則和方法。

3.課堂互動不足：在講解過程中，課堂互動較少，學生參與度不高。

反思改進措施（三）

1.針對學生對Excel軟件的掌握程度不均衡，我將提前準備一些基礎(chǔ)操作的教學視頻，讓學生在課前自學，以便在課堂上能夠跟上進度。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保所有學生都能跟上教學步伐。

2.為了讓學生更深入地理解數(shù)據(jù)處理，我會增加一些實際案例的分析，讓學生在實踐中學習。同時，我會引導學生思考數(shù)據(jù)處理的原理，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.為了提高課堂互動，我會設(shè)計更多的問題，鼓勵學生回答，并適時給予反饋。此外，我還會在課堂上引入一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在交流中學習，提高他們的參與度。同時，我會利用多媒體設(shè)備，如白板或投影儀，展示操作步驟，讓學生更直觀地學習。板書設(shè)計①動物速度數(shù)據(jù)處理

-數(shù)據(jù)來源：動物速度數(shù)據(jù)圖表

-數(shù)據(jù)分析：速度比較、排序、求平均值等

-數(shù)據(jù)展示：圖表類型選擇、設(shè)計原則

②Excel基本操作

-創(chuàng)建工作表：新建、重命名、切換

-單元格操作：選取、編輯、格式化

-填充柄使用：序列填充、