小學一年級美術教學計劃

小學一年級美術教學計劃1

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說

是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心

理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、

想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)

一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做

出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很

大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓

孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

二、教材分析：

本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年

級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有

趣味的情境”注重學習過程中對美術活動的多角度的‘嘗試和體驗，

有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們

在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生

全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效,

在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充

實教學容。

三、教學重點難點：

通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，

并能使用工具進行簡單的美術活動。

通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣

和良好的品德情操C培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力

等

四、教法學法

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前

準備工作。、

2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確

地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,

給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形

式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生

學習美術的興趣。

5、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

7、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學

生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、教學進度安排：

第一周：準備課

第二周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙

第三周：3、繞繞涂涂4、有趣的拓?。ㄒ唬?/p>

第四周：4、有趣的拓?。ǘ?、我的太陽

第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七周：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（一）

第八周：9鳥語花香（一）9鳥語花香（一）

第九周：10、小動物蓋房子（一）10、小動物蓋房子（二）

第十周：11、數(shù)字變變變12、會飛的娃娃（一）

第十一周：12、會飛的娃娃（二）13、猜猜我是誰（一）

第十二周：13、猜猜我是誰（二）14、變臉（一）

第十三周：14、變臉（二）15穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、尋找美麗

第十五周：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭（一）

第十六周：18、美麗的鉛筆頭（二）19、花兒朵朵（一）

第十七周：19、花兒朵朵（二）20、小小食品店（一）

第十八周：20、小小食品店（二）

小學一年級美術教學計劃2

全冊教學理念目標：

造型表現(xiàn)：

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗

不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計應用：

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)

意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其

他美術活動的區(qū)別C

欣賞評述:

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語

言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術

創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊重難點：

重點：

認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同

媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙

造型表現(xiàn)的方法。

探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)

學生對美術課堂的興趣。

難點：

學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引

導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受,

在學習活動中能舉一反三進行探究。

領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀

察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感

受。

怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

教學情況分析：

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說

是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心

理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造

思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習

慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

措施：

教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地

向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，

給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式

并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美

術的興趣。

注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生

動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

全冊課時安排：

本冊課時共28課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

全州教學內(nèi)容、課時及單元課時計劃

課題課時教學目標教學重難點教具準備

第一課讓大家認識我

1認知：通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀，體驗不同媒

材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步

建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培

養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方

法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。

難點；自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。

第二課花獅子

1認識不同顏色欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色

重點：難點：欣賞農(nóng)民畫的特色，學會評價作品，培養(yǎng)學生的

繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。圖片、繪畫工具

看誰涂得更好看

1應知：熟悉工具，認識顏色

應會：不同風格線色的表現(xiàn)

隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。

難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油

畫棒、水彩筆、顏料

第三課滾動樂園

1應知：在感知活動中，觸發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

其中感知行為是顯現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性。

應會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

2、會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。3、隨意大膽

地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事

情節(jié)的畫面。重點：通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調(diào)動

學生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

難點：引導學生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎上

啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。各種能滾動的物件與畫筆

第四課泥巴真聽話

1認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾

種玩泥的基本方法C

情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂初步培養(yǎng)熱愛大自然

的情感。

能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能

力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。

重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體

驗感受。

難點：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教師：不同干濕的泥材。

學生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物

第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

認知：通過體臉以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及作為

撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美、領略多種藝

術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表

現(xiàn)的方法，運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。

學生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒

第六課花點心

1通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的沒，并以自己的,

創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受

立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心棺材和大膽創(chuàng)造的

精神。重點：難點：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學中應

著重引發(fā)孩子對花點心的漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好

吃。品然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創(chuàng)作的結

果。彩色橡皮泥、墊板等。

第七課五彩路

1通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的

創(chuàng)造性活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。

學習應用適當?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學

生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點：難點：在兒童心目中，現(xiàn)實

生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關鍵在于教師如何引導學生將細致

觀察和大膽想象與豐富的色彩相結合來完成創(chuàng)作。廢舊紙張、剪刀、

膠水、水彩筆或油畫棒

第八課美麗的天空

顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的司時，提高學生的合作精

神和創(chuàng)新精神。

隱性目標：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工

具和材料，通過想原、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把

所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認

識常用色。重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難

點：作業(yè)的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關

天空的作品

第九課讓我的飛機上藍天

1顯性目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，

鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。

隱性目標：提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、

剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點：學習折紙飛機的方法

和簡單的裝飾。難點：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機的范

作、彩色紙、工藝課常規(guī)用具

第十一課畫汽車

顯性目標：通過對汽車的觀察和分析,學習概括、表現(xiàn)不冊類

型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生

的感知和形象思維以及造型能力。

隱性目標：在學習過程中，培養(yǎng)學生的學習過程和主體意識；

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。重點：不同種類汽車的外形特點

表現(xiàn)。難點（同上）各種玩具汽車名車圖片

第十二課卡通明星總動員

顯性目標：欣賞各種卡通明星，認識到卡通形象的造型與色彩

的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等

簡單方式設計自己的卡通明星。

隱性目標：引導學生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、

美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的精神。重點：放在

對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。難

點：用語言描述卡通形象?？ㄍ餍瞧ㄍ▌赢嬈?/p>

第十三課大家一起畫

1顯性目標：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；

培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

隱性目標：集體作畫感受個人在集體中的作用。重點：拓寬學

生對工具、材料的認識。

難點：火車形象的表現(xiàn)。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、

火車的錄像。

第十四課巧用紙餐具

顯性目標：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型。

隱性目標：培養(yǎng)學習創(chuàng)新意識、集體合作精神。重點：根據(jù)不

同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點：對于不同材

質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移，彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。

第十五課多彩的拉花

1認知：學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉

花并能設計出多種用途。

情感：通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感，

培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

能力：通過學習，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主

動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點：通過自主、

合作探究的學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用

途。在學習活動中能舉一反三進行探究。難點（同重點）多種拉花

作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖

片。

第十六課神氣的小廚師

顯性目標：感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法；感受各

種材料特性，進入小廚師的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜

愛的食物表現(xiàn)出來C

隱性目標：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生

活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點：引導學

生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。難點：啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知

識。多方面搜索與食品有關的圖文資料，各種用以制作食物的資料

和工具，食物欣賞圖片。

第十七課漂亮的建筑

顯性目標：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

隱性目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對生活

的熱愛。重點：在美術游戲中嘗試以不同繳材組織的畫面。難點：

引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片,

藝術作品圖片。

第十八課媽媽前孩子

顯性目標：接觸多種藝術表現(xiàn)形式，感受美術的多樣性。通過

欣賞認識藝術作品表達的主題思想；學會觀察藝術作品的造型、色

彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結合作品展開聯(lián)想，發(fā)表

對作品的看法。

隱性目標：通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間

母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫

暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對待家里

的人、同學、老師、班集體。重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受,

體會藝術作品中表現(xiàn)的母子之情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的

不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點

一滴。難點；讓小朋友學習觀察藝術作品，對藝術作品的造型、色

彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性

的表現(xiàn)母愛的資料C

第十九課考核

1、了解本學期學習的總體情況。

2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。

重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對各種繪畫的了解程度，總結不

足之處。

難點：（重點）

小學一年級美術教學計劃3

經(jīng)過一學期的學習，學生掌握了一些基本的美術素養(yǎng)，我對學

情有了初步的了解，為更好地完成本學期的教學任務，特制定教學計

劃如下：

一、教材分析:

1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)

學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、

學以致用”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設

計課題。

2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、

設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、

表現(xiàn)和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而

均分配在各課中。

3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發(fā)析：

1、學生經(jīng)過一個學期的美術課堂學習，已經(jīng)基本適應，也有了

初步的基礎。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料

也較多，需要學生們養(yǎng)成很好的'學習習慣，以便在以后的課堂教學

養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象力，并

能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術

課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、

趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與

美術語匯的綜合訓練。

5、精心準備，做好課前工作。自己設計和使用圖象、音響、網(wǎng)

絡等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現(xiàn)信息時代

的特點。教學安排表：

小學一年級美術教學計劃4

小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校

全面貫徹國家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項重要內(nèi)容。小學美

術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術

教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術

基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極

其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣

的要求和培養(yǎng)，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域。在反

思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級

學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：

一、學生學習基本情況分析

小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經(jīng)過一個學期的美術

課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是

特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術

課非常熱愛，對老師的教學已經(jīng)適應，能夠習慣的運用好特色課的

教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進

步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學生通過上期的美術學習，

在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望

學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養(yǎng)和要求，

加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質(zhì)量。以學生的學習興趣提

高和藝術個性發(fā)展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發(fā)

藝術教育資源，發(fā)展學生的.想象力、創(chuàng)造力，使學生的美術素養(yǎng)、

審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。

二、教學目標及要求

1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進

一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養(yǎng)，文

明禮貌行為習慣培養(yǎng)上抓起，要針對一年級學生的心理特點，從學

習美術興趣出發(fā)，采取形象直觀的教學方法，耐心細致的對學生進

行引導，進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技

能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，

在培養(yǎng)國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。

教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過

程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級

上課。學生自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

2、美術文化課：三四年級學生通過度上期的美術學習生活，對

學校、班級的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解，學習的能力在原來基礎上

已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興

趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續(xù)地指導和教育學

生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，認真完成作業(yè)，以及行為座

姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大

的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為

習慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心

細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共

同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與

家長的聯(lián)系溝通，共同為學生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課

堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美

術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳

承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教

材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在

課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、

欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調(diào)動學生積極性為主，使學

生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能

的參加各級各類的賽事。

三、本期的教學注意事項

在備好每節(jié)課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調(diào)整，

認真梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思考。注意學生的學習能力提高和

審美情趣的培養(yǎng)，從提高學生的美術學習興趣入手，培養(yǎng)學生的藝

術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培

養(yǎng)學生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。

對小學生的行為習慣培養(yǎng)，無論是一年級學生，還是中高年級

學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣

習慣連續(xù)性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教

學的特點，對學生的學習姿態(tài)，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、

工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重

視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業(yè)進行一定的評

價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養(yǎng)成對

自己的學習，對自己的作業(yè)認真負責的習慣。要不斷加強對學生的

校園文明行為習慣的教育與培養(yǎng)、通過美術學習與學校德育、安全

衛(wèi)生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意

識和樹立審美意識C

小學一年級美術教學計劃5

一、指導思想:

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品

德教育的重要手段c它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義

一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術水平，有不可忽視的作

用。

二、學情分析：

本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時

初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)

自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶

回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

三、教材分析：

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實

驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

1、”造型、表現(xiàn)“（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，

表達情感和思想的學習領域）

2、“設計、應用“（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定

的目的和用途進行設計與制作，傳豫，交流信息，梅花生活及環(huán)境,

培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。）

3、“欣賞、評述“（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進

行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領

域。）

4、“綜合、探索”(指通過綜合性的'美術活動，引導學生主

動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。)

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋

友們的喜愛。

四、教學要求：

1、知識教育要點

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、

搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點

(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無

意想象過渡到有意恐象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己

的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的

興趣。

五、教學內(nèi)容及進度安排：

周次教學內(nèi)容課時

1七彩飛虹.............................................1

2飛旋的紙條............................................

1

3民間玩

具.................................................1

4小小

手..................................................1

5月亮走我也

走..............................................1

6蝶兒飛

飛.................................................1

7劃劃印

印..................................................1

8踢踢腿彎彎

腰............................................1

9紙拖

鞋.....................................................1

10泡泡

樂....................................................1

11彩球滾

滾..................................................1

12小樹快快長.....................................

1

13折紙動

物..................................................1

14瓜果飄

香..................................................1

15由小變大的畫.................................

1

16螞蟻搬家...................................he

17鼓兒響咚

咚............................................2

18辦家

家.................................................1

19小動物小人

物.......................................1

20你的家我的

家.......................................1

小學一年級美術教學計劃6

教學目標：

1、通過日常四大板塊的學習(warmup、story、wordsand

sentences、song),能夠在聽說能力的方面打下堅實的基礎；

2、孩子掌握的口語知識在課堂上得到練習，真正掌握成為自己

的能力和技能；

3、通過song部分的學習，能夠演唱簡單的英文歌曲，跳簡單

的英文律動舞蹈。

教學內(nèi)容：

本學期一年級的孩子們學習的主要內(nèi)容有一下幾個主題，分別

是：GreetingsAnimalsBodyColorsDrinksFeelingsMerry

ChristmasNumbers（慶祝、動物、身體、顏色、飲料、感覺、數(shù)字、

圣誕節(jié)），每個“主題故事”中均巧妙的融合了單詞句型學習、字

母和自然拼音學習、外教帶讀、動畫歌曲和真人歌曲秀。教學措施:

針對孩子們喜歡游戲活動的年齡特點和學習特點，我專門從網(wǎng)上精

選了很多英語課堂游戲，整理過之后開始在日常的教學活動中開展,

孩子們很喜歡，課堂上不時傳出孩子們的歡聲笑語，相信在這樣開

心愉悅的學習環(huán)境中，孩子們的學習效果不會太差。

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

一年級的學生英語學習興趣較濃，所乂本學期應以培養(yǎng)學生語

感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標，面句全體學生，以學生的發(fā)

展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，

引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣。

二、教學目的任務

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學輔助：

單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設施、錄音機及相關磁帶。

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培

養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語

感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習

英語打下良好基礎C

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能

力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散,

所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的\聽

說能力。本班學生共41人，男生22,女生19。學生上課時的控制

能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習

沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大

部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，

激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，

并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共司學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良

好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識,

發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面

提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的

狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。

四、教材分析:

教材既要考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生

活中使用頻率的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義

相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特

設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本

的運用英語的能力C

五、教學措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設

計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,

建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動

有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

六、教學進度：（周次內(nèi)容）1—2周預學習3—4周unitl5一

6周周unit39—10周11—12周unit413—14周中期展示15—16

周unit517一18周unit6期末測試

小學一年級美術教學計劃7

一、學情分析：

一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大

提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法

已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也

有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一

些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學

生在這方面的能力還比較欠缺。

二、教材分析：

一年級美術教學計劃分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、

綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學生綜

合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識

感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、

剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時

學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學生

學習的積極性很有利。

三、教學目標:

1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方

法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、

概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。

2、培養(yǎng)學生造型技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生對美

好事物的‘感知能力。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一

步培養(yǎng)學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人

格。

4、培養(yǎng)良好的課堂習慣，學習習慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

四、教學措施：

1、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力，加強教具的演示和學

具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活

躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使

學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣，收

到了良好的教學效果.

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

3、優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、

自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，

動手操作能力與自我反思能力。

小學一年級美術教學計劃8

一、指導思想：

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品

德教育的重要手段,它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義

一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術水平，是有不可忽視的

作用。

二、全冊教材分析

本州教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20_年頒發(fā)的《全日制

義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美

術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校

生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、

合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能

力。

三、課程目標

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、

畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)

出來，體驗造型活動的.樂趣。

設計應用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、

做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自

己的感受。綜合探索方面：

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演

和展不。

四、教學措施：

1、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感

受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添

畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的

良好習慣。

全冊教學進度

周次

內(nèi)容

第一周

欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周

《畫自己》長呀長

第三周

太陽

第四周

漂亮的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的聯(lián)想

第八周

獅子大王

第九周

可愛的動物

第十周

介紹我喜歡的玩具

第十一周

春天的色彩

第十二周

用春天的色彩裝扮自己

第十三周

我們身邊的線條

第十四周

下雨了

第十五周

童話城堡

第十六周

釣魚

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

小學一年級美術教學計劃9

一、教材分析：

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實

驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型？表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感

和思想的學習領域）”設計?應用“（指運用一定的物質(zhì)材料和手段,

圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生

活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。）“欣賞-評述”

（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形

成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）“綜合-探索”（指

通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合

解決問題的‘美術學習領域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近

學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學情分析：

學情分析：對干美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫

時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根

據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于

帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

三、本學期教學的總要求：

1、知識教育要點，感知各種隨意形狀。認識和運用各種平面形、

常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。學

習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等

手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。欣賞祖國風光和

兒童畫、民間美術作品的美

2、能力培養(yǎng)要點：

1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意

想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的

情緒情感。

3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4）提高對色彩美、形狀美的能力

3、審美教育要點：

1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興

趣。

四、教學內(nèi)容及進度安排：

教學內(nèi)容及進度安排：周次12345678910教學內(nèi)容七

彩飛虹飛旋的紙條民間玩具小小手月亮走我也走蝶兒飛飛劃劃印印

踢踢腿彎彎腰紙拖鞋泡泡樂

周次11121314151617181920教學內(nèi)容彩球滾滾小樹

快快長折紙動物瓜果飄香由小變大的畫螞蟻搬家鼓兒響咚咚辦家家

小動物小人物總結測試

小學一年級美術教學計劃10

一、教材分析

本冊教材依據(jù)美術課程標準精神，鎖定階段教學目標，針對一

年級學情，從輕松隨意的學習形式出發(fā)喚起學生對美術學習的興趣。

本冊教材共設置22個課目，包含了22個教學活動，以學生體驗為

中心，嘗試、感受不同工具材料及使用技能，感受及認識常用形與

色，重視良好學習習慣的養(yǎng)成。強調(diào)美術教學過程的情趣性，在開

放的教材體系中提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提

高學生美術素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學生的前面發(fā)展。

二、學情分析

一年級共有5個班，該年級段學生剛進小學校園，注意力集中

時間較短，活潑好動，好奇心重，教師應以加強學生行為習慣的養(yǎng)

成教育為重點，結合游戲、講故事等方法來吸引他們的注意力。該

年級段學生十分喜爰各類美術活動，想象力豐富、大膽，對形、線、

色的認識感性、真誠，是兒童畫表現(xiàn)的黃金時期，在手工活動中技

能運用有限，但是造型稚拙別有情趣。

三、教學目標

1、知識

造型。表現(xiàn)

體驗不同繪畫工具，學習正確使用方法，用想象畫、記憶畫等

形式，以及用紙材、泥材等多種媒材，通過看看、畫畫、做做等方

法大膽、自由表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動樂趣。

設計。應用

觀察身邊用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，

紙材、泥材等媒材，安全的使用材料和工具，發(fā)揮想象，進行簡單

的組合和裝飾，體險設計制作活動的樂趣。

欣賞。評述

欣賞學生感興趣的兒童畫、古代原始巖畫等美術作品的形與色,

用簡短的話語大膽表達自己的.感受。

綜合。探索

采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、數(shù)學等學科內(nèi)容

相結合的方式，進行想象、創(chuàng)作和展示。

2、能力

能正確、安全使用各種工具和材料，能大膽、自由地表達自己

的觀察感受和想象，能仔細觀察、大膽想象進而創(chuàng)作出反映自己學

習水平的繪畫及手工作品。

3、情感

對各類美術活動感興趣并積極參與，在美術學習中增強親近自

然、熱愛生活的意識。

四、教學重難點

重點：

1、嘗試不同工具材料，學習其正確使用方法。

2、認識常用色，嘗試用想象畫、記憶畫等形式進行繪畫表現(xiàn)活

動。

3、嘗試用紙材、泥材等多種媒材料以及簡便的工具，通過撕、

折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動和設計。

4、欣賞自然美景及學生感興趣的美術活動，交流想法并評達。

5、在綜合性美術活動中主動探索研究創(chuàng)造及綜合解決問題。

難點：

1、運用針對性的思維訓練方式啟發(fā)大膽想象，運用細節(jié)描達和

情景再現(xiàn)的方法抓住記憶畫的要點。

2、在教師的示范指導下，嘗試正確的泥工、紙工的基本操作技

能。

五、教學措施

對于一年級學生做好組織教學，利用多媒體，充分發(fā)揮直觀性

演示，對低年級學生多做教師示范。

小學一年級美術教學計劃11

一、學生基本情況：

一年級的學生熊象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大

提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法

已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也

有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一

些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學

生在這方面的能力還比較欠缺。

二、教材內(nèi)容分析：

一年級下冊美術教材共有19課，一年級美術教學計劃分造型與

表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與

探索課比重較大，主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技

能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題

為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題

材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常

見的、比較新穎的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的

繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術方式，并

加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應兒童的發(fā)展。

本期的美術教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內(nèi)容都顯得很豐

富，繪畫制作方法細致入微和多樣化，對學生基本技能、技法的培

養(yǎng)，有很大促進作用。

三、教學目標：

L一年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解

形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識，學習繪畫及手工

制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手

能力。

2.培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美

好事物的感知能

3.培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一

步培養(yǎng)學生對美術的.興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

4.培養(yǎng)良好的課堂習慣，學習習慣。

5.繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用。

四、教學重點、難點：

本學期教學重點著重在于讓學生學會繪畫中著色，工藝制作中

剪、貼、拼、揉、捏、的各種種技能的理論及制作方式，加強學生

的動手能力，并從中培養(yǎng)孩子的思維能力，促進學生學習主體性的

發(fā)揮和個性的張揚C

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技

能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生

的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋

找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施：

1.加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參

與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操

作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大

激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2.運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

3.優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景倡導學生從廣泛的生活、

自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，

動手操作能力與自我反思能力。

4.為更好的實現(xiàn)教學目標，突出教學重點，本期的美術教學需

使學生的動手落到實處，起到培養(yǎng)能力，提高技能的目的，在課堂

中要簡化教學過程，保證學生有足夠的時間進行實踐。

5.在課堂紀律方面還應加強管理，注意習慣養(yǎng)成。

六、教學進度安排

周次1234567891011121314151617181920

教學內(nèi)容課時

小學一年級美術教學計劃12

一、指導思想

小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校

全面貫徹國家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項重要內(nèi)容。小學美

術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術

教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術

基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極

其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣

的要求和培養(yǎng)，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域，堅持

美術教學的科學發(fā)展觀。在反思、研究上學期的美術教學特點和問

題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學

的下期工作計劃：

二、基本情況分析

通過上學期的美術教學，一年級的學生在繪畫、工藝制作上很

有進步，但學習習慣仍較差，注意力易分數(shù)等，教師在教學中要多

關注學生的學習狀況，教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。同

時還要引導學生摒棄對美術課的畏懼感，激發(fā)對美術學習的興趣

三、教材簡析：

本冊美術教材共22課，教材內(nèi)容豐富多彩，關注了一年級小學

生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味

的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利

激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕

松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)

展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，教師

還可以在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用

資源充實教學內(nèi)容C

四、教學教研目標:

1、通過美術教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、繼續(xù)了解學習美術基礎知識和基本技能，認識美術工具，并

能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情

趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維

五、教學重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不

同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感

受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折

紙造型表現(xiàn)的方法C

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激

發(fā)學生對美術課堂的興趣。

六、教學難點:

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，

引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的

感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習

觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的

感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

七、方法措施：

1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。精心準備，做

好課前工作。

2、運用不同手段，選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活

潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)

和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3、聯(lián)系其他學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地

向學生提出正確的學習要求，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,

給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

5、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學

生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

小學一年級美術教學計劃13

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的學生雖然經(jīng)過了幼兒園學習，但習慣還是比較差，易

失去注意力等。因比教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果

能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏

懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及

身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、

所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵學生

觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。、能夠運用自然先隨

手可得的材料進行造型游戲。

2、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展

視覺表達能力。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

3、學習添加的表現(xiàn)方法，對簡潔圖形的藝術美沒有初步的了解。

在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

四、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的'興趣。

3、確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,

去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)

展的目的。要尊敬加愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分

的肯定尊重。

4、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐

中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛

質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

小學一年級美術教學計劃14

白族是我國56個民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，

是云南15個世居少數(shù)民族之一，總人口185萬（1）,在云南、貴

州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白

族自治州。白族有自己的語言，在白族聚居的地區(qū)，白語是白族和

其他民族的主要交際工具。將白語口語作為教學輔助用語的民漢雙

語教育模式在白族鄉(xiāng)村小學則是一種非常普遍的現(xiàn)象。在這些學校

里，低年級的學生由于接觸漢語的機會不多，漢語水平較低，教師

采取漢語一句，白語一句交替解釋或先用白語講一遍，再用漢語講

一遍的形式講解課文內(nèi)容，以幫助學生盡快掌握漢語文。而本文所

提的白漢雙語教育則是指教學中同時使用漢語和漢字、白語和拼音

白文的雙語雙文型的雙語教育活動，所用白文為新中國成立后創(chuàng)制

的以拉丁字母為形體的拼音白文。

一、白漢雙語教育情況

多年來白漢雙語教育實驗工作主要在大理州白族人口比例最高

的劍川縣開展，在西中小學和石龍小學進行。

（一）西中小學：從雙語教學拓展到三語教學

西中小學的雙語教育工作可以分為兩個階段。第一個階段開展

的是白漢雙語教學實驗工作。時間是1986年6月至1992年7月，

實驗周期為6年（小學1?6年級）。該實驗工作根據(jù)西中村是白族

聚居村且白語是當?shù)氐耐ㄓ谜Z言的語言使用實際，針對當?shù)貙W生由

于生活用語和學習的文字脫節(jié)，而出現(xiàn)學習漢語文困難重重，以及

學生入學率低、鞏固率低、合格率低的嚴重現(xiàn)象而開展的雙語教學

工作。實驗工作得到了各級領導、各部門的支持以及聯(lián)合國兒童基

金會的資助。西中小學白漢雙語教學實驗工作，從“語言隔閡”這

個民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實際出發(fā)，認真探索

民族教育的特殊規(guī)律，探索以民族語文教學為中心的民族教育改革

經(jīng)驗；采用以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)能力為主線的新教學

方法，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題、應用知識的能力。通過在一

年級進行100%的白文教學，以后逐年降低白文教學比例、增加漢文

教學比例的教學模式，使學生在四年級以后按全國統(tǒng)編教材，以白

族語言文字為輔助，逐步過渡和推行全國通用的普通話教學。在實

驗過程中，當?shù)亟處熃?jīng)過認真研討、反復探索后認為，“先白后漢”

是途徑，“白漢并重”是重點，“以白帶漢''是關鍵，“白漢俱通”

是目的。因此，從實驗一開始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認，

嚴格訓練規(guī)范的書寫，并用白文在教材中出現(xiàn)的漢字上直接注音的

同時還用白文注釋漢意。通過一個學年的學習，學生不僅能借助母

語文獨立閱讀課文，而且學習的主觀能動性也得到了激發(fā)。隨著實

驗工作的開展，學生的表現(xiàn)和學習成績都較好。為了適應形勢的發(fā)

展和教學工作的實際需要，原定的教學計劃也作了調(diào)整，對白漢雙

語文的教學比例進行了合理安排。如原計劃一年級只教白語文，不

教漢語文，但經(jīng)過一個學期的白語文教學，學生基本掌握了白語文

的基礎知識，全班絕大部分學生都會拼讀、拼寫。任課教師抓住拼

音白文方案和漢語拼音方案近似的特點，從一年級第二學期就教授

部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語文有機結

合起來，既豐富了教學內(nèi)容，也為以后的漢語文學習打下了必要的

基礎。同時，由于實驗成效顯著，任課教師就適宜地將原計劃定為

五年級才全部過渡到漢語文學習的時間提前到了四年級，并在每周

安排了2?3節(jié)的白語文課程以便復習和應用（2）。這個過程被概

括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通"（十六字方針）

的教學原則（3）。1992年7月，經(jīng)過一個周期（6年）的實踐，西

中小學白漢雙語文教學實驗班畢業(yè)，參加了大理州小學升初中漢語

文統(tǒng)考，成績居全校第一、全鄉(xiāng)第二?？既雱Υㄒ恢谐踔邪嗟膶W生

比率占該校錄入一中初中學生的80%0實驗班4科平均總分居全鄉(xiāng)

同年級平均總分第一。西中小學白漢雙語文教學實驗取得的顯著成

效，也得到了國內(nèi)外有關部門及省、州教育部門的一致贊譽（4）。

第二個階段是開展白漢英三語教學試驗。為推動白族農(nóng)村地區(qū)的雙

語教育工作，促進當?shù)鼗A教育的均衡發(fā)展，在已取得成績和經(jīng)驗

的基礎上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學開展白

漢英三語教學試點工作。這項工作將雙語教育拓展到三語教育，積

極探索在民族地區(qū)開展民漢英三語教育的經(jīng)驗和模式，通過白漢英

三種語言的教學達到傳承白族非物質(zhì)文化和促進縣域基礎教育發(fā)展

的目的，是解決白澳地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的一種有益嘗試，是落實義

務教育，促進教育公平，激發(fā)農(nóng)村小學生學習的一項重要舉措，滿

足了當?shù)亟逃膶嶋H需求（5）。在20—年2月15日舉行的西中小

學白漢英三語教學試點工作啟動儀式上，縣委領導希望西中小學在

各級各部門的領導加支持下，認真做好白漢英“三語教學”試點工

作，在試點成功的基礎上，以點帶面，逐步在全縣村莊完小加以推

廣，促進全縣基礎教育的發(fā)展。自此，西中小學的雙語教育工作又

將邁上一個新的臺階。

（二）石龍小學：國際合作開展雙語教育的成功典范

20_年6月，云南省少數(shù)民族語文工作指導委員會辦公室（云

南省民語委）與世界少數(shù)民族語文研究院（SIL）東亞部簽署了關于

合作開展“白語文工作項目”的意向性協(xié)議，同年12月，經(jīng)云南省

人民政府批準后正式立項在劍川縣實施，主要開展以白漢雙語文教

學為主、兼顧白族傳統(tǒng)文化搶救、保護的白語文工作。該項目在劍

川縣石龍村小學開展的白漢雙語教學實驗工作，主要包括在學前班

開展兩年的白語文教育后，在小學一至三年級開展通過借助白語文

掌握并促進漢語文學習的雙語教學工作，最終達到通過學習白語文

幫助少數(shù)民族兒童開發(fā)智力、拓展思維、提高漢語文學習水平的目

的。具體是在學前班使用項目專門編寫的白文教材，第一年基本使

用白語和白文進行教學，內(nèi)容非常全面，包括語文、數(shù)學、美術、

體育、自然科學、生活常識等多學科的內(nèi)容，到了第二年開始增設

漢語口語課，逐漸引入漢語教學。到了小學一年級，以國家義務教

育的漢文教學內(nèi)容為主，白語作為課堂的主要教學輔助用語，每周

安排5節(jié)白文課加強和鞏固漢文教學中的知識難點和重點。以后逐

年減少白語文課程的比例，至四年級就完全進入漢語文教學。

石龍小學的學生在接受了兩年的白語文教學后，不僅熟練地掌

握了白語文，而且通過白語文學習了相關知識。20_年7月，學前

班進行了一次數(shù)學和語言測驗，成績出來后，來自澳大利亞的SIL

外籍專家畢麗絲認為學生們?nèi)〉玫某煽兒桶拇罄麃喌耐g孩子差不

多。村里孩子們的學習態(tài)度有了很大的變化。過去孩子們覺得一進

校門就聽不懂、看不懂，讀書是一件很枯燥的事情。開展了白漢雙

語文教學后，學前班的孩子們在第一年就顯得非常喜歡上學，在課

堂上學習知識的'熱情也很高，回到家里也會很自信地向父母、家人

展示他們在課堂里學到的內(nèi)容，學習興趣和自信心倍增（6）。

與前一個階段在西中小學開展的雙語教學工作不同的是，這次

的實驗工作是中外合作的項目，使用的教學理念和方法是外方專家

根據(jù)國外先進的教學經(jīng)驗，結合白族農(nóng)村地區(qū)的實際制定的，使用

的教材是外方專家加本地的雙語教育工作者共同編寫的，內(nèi)容大多

為項目點所在地發(fā)生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程

度上激發(fā)了孩子們學習的興趣和熱情。另外一個突出的特點是，學

前班的教師是通過在項目點舉辦白文培訓班選出來的本地青年，雖

然他們都沒有受過正規(guī)的師范教育，但通過項目的培訓，她們在教

學過程中使用的體態(tài)語言和教學方法等都可以與城市的幼兒教師媲

美。

盡管目前石龍小學白漢雙語教學工作全面評估還沒有開展，但

在不通或少通漢語的少數(shù)民族地區(qū)低年級開展雙語教學的優(yōu)勢已凸

顯，特別是在學前教育取得的成效已得到國內(nèi)外專家學者的肯定，

并探索出了在民族地區(qū)開展學前雙語教育行之有效的成功模式。劍

川縣石龍小學白漢雙語教學工作取得的成績也促成了云南省教育學

會少數(shù)民族教育專業(yè)委員會、SIL和云南省民