《我的環(huán)保小搭檔》說課課件統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級下冊目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析剖析教材，明確教學(xué)基礎(chǔ)課程定位所屬單元主題《我的環(huán)保小搭檔》是第三單元《綠色小衛(wèi)士》的最后一課，圍繞“綠色小衛(wèi)士”主題。單元主題目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“保護環(huán)境，愛惜資源”的行為與習(xí)慣，倡導(dǎo)綠色環(huán)保生活方式。本課在單元中的作用起到總結(jié)與實踐深化作用，是對單元前幾課內(nèi)容的綜合運用與拓展延伸。了解課程在單元及教材中的作用主題內(nèi)容掌握本課主題及課時安排本課主題為“尋找我的環(huán)保小搭檔”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保搭檔。主題名稱包含“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”兩個話題。包含話題本次說課為第一課時，完成“環(huán)保有搭檔”話題教學(xué)。課時安排學(xué)情分析分析學(xué)生情況，把握教學(xué)起點已有認知了解學(xué)生已有環(huán)保認知基礎(chǔ)學(xué)生在之前學(xué)習(xí)和生活中，已對環(huán)保有初步接觸，如知道節(jié)約用水、愛護花草樹木等。已有環(huán)保接觸學(xué)生對環(huán)保的認識比較零散，缺乏系統(tǒng)性和深入性，需進一步引導(dǎo)和拓展。認知零散情況學(xué)習(xí)特點好奇心與觀察力二年級學(xué)生對世界充滿好奇，具有較強的觀察力，有利于發(fā)現(xiàn)環(huán)保現(xiàn)象。想象力學(xué)生想象力豐富，有助于在環(huán)保學(xué)習(xí)中提出創(chuàng)新想法和方案?；顒訁⑴c度學(xué)生喜歡參與各種活動，可通過活動提升環(huán)保意識和行動力。明確學(xué)生學(xué)習(xí)特點及優(yōu)勢教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)方向，明確學(xué)習(xí)成果知識與技能掌握環(huán)保知識與識別環(huán)保搭檔學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，明白環(huán)保對地球和人類的意義。了解環(huán)保意義明確環(huán)保就是愛護環(huán)境和節(jié)約資源，知曉環(huán)保行為的具體表現(xiàn)。理解環(huán)保概念認識身邊常見的環(huán)保小搭檔，如物品、人或行為，拓寬環(huán)保視野。認識環(huán)保搭檔能說明環(huán)保搭檔成為搭檔的原因，理解其與環(huán)保的緊密聯(lián)系。說明搭檔原因過程與方法培養(yǎng)多種能力，提升學(xué)習(xí)效果通過觀察環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻，提高學(xué)生對環(huán)?，F(xiàn)象的敏感度。觀察圖片視頻在小組討論中，學(xué)生積極發(fā)表觀點，培養(yǎng)合作能力和思維能力。小組討論交流結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保知識，增強實踐能力。聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、語言表達能力和合作探究能力。培養(yǎng)多種能力情感態(tài)度與價值觀樹立意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣樹立環(huán)保意識01讓學(xué)生認識到環(huán)保的重要性，從內(nèi)心樹立起環(huán)保意識。激發(fā)環(huán)保興趣02通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的熱情，積極主動地關(guān)注環(huán)保。養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣03引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，自覺成為環(huán)保小衛(wèi)士。培養(yǎng)珍惜情感04培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的情感，珍惜地球家園。教學(xué)重難點聚焦重點難點，提升教學(xué)針對性教學(xué)重點1引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊，發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)?，F(xiàn)象和行為。發(fā)現(xiàn)環(huán)?，F(xiàn)象2幫助學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，可以是物品、人或行為。找到環(huán)保搭檔3清晰闡述環(huán)保搭檔與環(huán)保之間的關(guān)聯(lián)和重要性。闡述環(huán)保關(guān)聯(lián)明確教學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)難點理解環(huán)保內(nèi)涵讓學(xué)生真正理解環(huán)保的內(nèi)涵，不僅僅是行為，更是價值觀。內(nèi)化環(huán)保意識將環(huán)保意識內(nèi)化為自身的價值觀，指導(dǎo)日常行為。踐行環(huán)保行為在日常生活中持續(xù)踐行環(huán)保行為，成為真正的環(huán)保行動者。加強環(huán)保行動從自身做起，加強環(huán)保行動，為保護環(huán)境貢獻力量。攻克教學(xué)難關(guān)教學(xué)方法選擇合適教法，提高教學(xué)效率教法采用多種教學(xué)方法講授法講解環(huán)保的概念、重要性等基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解。直觀演示法展示圖片、播放視頻等，提供感性材料，增強教學(xué)直觀性和趣味性。討論法組織學(xué)生小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)合作和思維能力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)環(huán)保相關(guān)情境，讓學(xué)生感受環(huán)保重要性，提高解決問題能力。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法01引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、觀察圖片，獲取環(huán)保知識。自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法02在小組討論中，學(xué)會與他人合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。03聯(lián)系生活實際，尋找環(huán)保搭檔，將知識運用到實踐中。實踐體驗法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)流程，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，引入課題展示地球壯麗景色，如海洋、森林等，讓學(xué)生感受大自然魅力。播放地球視頻呈現(xiàn)垃圾堆積、河流污染等圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和思考。展示污染圖片對比美景與污染，引出課題《我的環(huán)保小搭檔》，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情。引出課題探究新知深入探究，獲取新知01閱讀教材思考引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材46頁，思考“什么是環(huán)?！?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。02師生交流討論師生交流環(huán)保概念，從愛護環(huán)境、節(jié)約資源等方面深入理解環(huán)保含義。03視頻尋找搭檔播放小朋友找環(huán)保搭檔視頻，引導(dǎo)學(xué)生用句式練習(xí)說話，找到視頻中的環(huán)保搭檔。04小組討論展示小組活動，讓學(xué)生分享身邊的環(huán)保搭檔，并按要求匯報，培養(yǎng)合作與實踐能力。課堂總結(jié)回顧內(nèi)容，升華主題學(xué)生分享收獲請學(xué)生發(fā)言，回顧環(huán)保概念、身邊的環(huán)保搭檔等知識，加深學(xué)習(xí)印象。教師總結(jié)提升教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生動手制作環(huán)保搭檔，保持環(huán)保意識，為地??貢獻力量。展望下節(jié)課預(yù)告下節(jié)課制作環(huán)保小搭檔活動，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)布置鞏固知識，延伸學(xué)習(xí)讓學(xué)生回家后和家長一起尋找家中環(huán)保搭檔，并記錄下來，加深對環(huán)保的理解。尋找家中搭檔鼓勵學(xué)生在日常生活中和環(huán)保搭檔一起行動，堅持做環(huán)保小事，如隨手關(guān)燈等。堅持環(huán)保小事請家長拍照記錄環(huán)保行動，分享到班級群里，促進學(xué)生之間的交流和監(jiān)督。拍照分享成果教學(xué)反思反思教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略教學(xué)亮點總結(jié)教學(xué)成功之處多種方法激發(fā)興趣通過情境導(dǎo)入、直觀演示等多種方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生積極參與學(xué)生對環(huán)保的概念有了清晰認識，能積極找到身邊的環(huán)保搭檔。理解環(huán)保概念學(xué)生較好地理解了環(huán)保的內(nèi)涵，明白愛護環(huán)境和節(jié)約資源是環(huán)保行為。不足之處分析教學(xué)中存在的問題010203小組討論參與度小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需優(yōu)化小組分工和討論問題。個別學(xué)生不積極部分學(xué)生在活動中不夠積極，可能是對環(huán)保話題的興趣或能力不足。環(huán)保行動轉(zhuǎn)化在引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動方面還需加強，需更多實踐活動。改