句式變換與修辭策略2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷六考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：將下列句子改寫(xiě)成不同的句式，如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等。1.原句：小明的書(shū)包里裝滿了書(shū)本。改寫(xiě)為陳述句：小明的書(shū)包里裝有很多書(shū)本。2.原句：難道你不知道這是不對(duì)的嗎？改寫(xiě)為疑問(wèn)句：你知道這是不對(duì)的嗎？3.原句：多么美麗的花園啊！改寫(xiě)為感嘆句：花園真是太美了！二、修辭策略要求：分析下列句子所使用的修辭手法，并解釋其作用。1.句子：月亮像一只銀盤(pán)，高高地掛在天空中。修辭手法：比喻作用：通過(guò)比喻，使讀者更加直觀地感受到月亮的形狀和美麗。2.句子：時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返。修辭手法：比喻作用：通過(guò)比喻，使讀者認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，珍惜每一分每一秒。3.句子：夜幕降臨，星星閃爍，好像無(wú)數(shù)眼睛在注視著我們。修辭手法：擬人作用：通過(guò)擬人，使星星具有生命，增添詩(shī)句的生動(dòng)性和趣味性。四、詞語(yǔ)辨析要求：從下列每組詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，填入空格中。1.（）a.悲傷b.悲涼我看到他失落的表情，心中充滿了（）。2.（）a.穩(wěn)健b.穩(wěn)重這位老者走路時(shí)，步履（）。3.（）a.繁忙b.忙碌每天早晨，媽媽都（）地準(zhǔn)備早餐。4.（）a.堅(jiān)定b.堅(jiān)強(qiáng)他面對(duì)困難，眼神（）。5.（）a.精致b.精巧這件手工藝品做得非常（）。6.（）a.慈祥b.慈愛(ài)老師對(duì)我們總是（）。五、句子理解要求：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。1.課文《草原》中，作者對(duì)草原的描寫(xiě)主要從哪幾個(gè)方面展開(kāi)的？2.課文《桂林山水》中，作者用“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”來(lái)形容桂林山水的什么特點(diǎn)？3.課文《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚為什么會(huì)點(diǎn)燃火柴？4.課文《小馬過(guò)河》中，小馬為什么一開(kāi)始不敢過(guò)河？5.課文《草船借箭》中，諸葛亮為什么要借箭？六、閱讀理解要求：閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。短文：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，有一個(gè)名叫“智慧谷”的地方。這里的居民非常聰明，他們善于思考，樂(lè)于助人。有一天，智慧谷舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，比賽的內(nèi)容是找出生活中最常見(jiàn)的物品，并說(shuō)出它的用途。比賽開(kāi)始了，選手們紛紛上臺(tái)展示自己的才華。第一位選手上臺(tái)，他拿起一支筆，說(shuō)：“這支筆可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，是學(xué)習(xí)、工作的重要工具?！钡诙贿x手拿起一把剪刀，說(shuō)：“這把剪刀可以用來(lái)剪紙、裁布，是生活中必不可少的工具?！钡谌贿x手拿起一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“這個(gè)雞蛋可以煮熟了吃，也可以做成美味的菜肴?！边@時(shí)，一個(gè)名叫小明的選手走上臺(tái)，他拿起一塊石頭，說(shuō)：“這塊石頭看起來(lái)普通，但它卻有著無(wú)窮的潛力。它可以用來(lái)鋪路、建造房屋，還可以作為觀賞石。更重要的是，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！痹u(píng)委們對(duì)小明的回答感到驚訝，他們一致認(rèn)為小明是這場(chǎng)比賽的冠軍。從此，智慧谷的居民們更加珍惜生活中的每一塊石頭，他們相信，只要用心去發(fā)現(xiàn)，每一件物品都有它的價(jià)值。本次試卷答案如下：一、句式變換1.改寫(xiě)為陳述句：小明的書(shū)包里裝有很多書(shū)本。解析思路：將原句中的“裝滿了”改為“裝有很多”，使句子更加通順。2.改寫(xiě)為疑問(wèn)句：你知道這是不對(duì)的嗎？解析思路：將原句中的“難道你不知道”改為“你知道”，并將句子結(jié)尾的“嗎”添加上去，使句子成為疑問(wèn)句。3.改寫(xiě)為感嘆句：花園真是太美了！解析思路：在原句“多么美麗的花園??！”的基礎(chǔ)上，去掉“多么”，并在句子末尾加上感嘆號(hào)，使句子成為感嘆句。二、修辭策略1.句子：月亮像一只銀盤(pán)，高高地掛在天空中。修辭手法：比喻作用解析：通過(guò)將月亮比喻為“一只銀盤(pán)”，形象地描繪了月亮的形狀和顏色，使讀者更容易產(chǎn)生直觀的感受。2.句子：時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返。修辭手法：比喻作用解析：將時(shí)間比喻為“流水”，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝不可逆轉(zhuǎn)，提醒人們珍惜時(shí)間。3.句子：夜幕降臨，星星閃爍，好像無(wú)數(shù)眼睛在注視著我們。修辭手法：擬人作用解析：將星星擬人化，好像它們有眼睛一樣，增強(qiáng)了句子的生動(dòng)性和趣味性。四、詞語(yǔ)辨析1.a解析思路：根據(jù)句意，描述的是一個(gè)人失落的表情，應(yīng)該用“悲傷”來(lái)形容。2.b解析思路：根據(jù)句意，描述的是一個(gè)人走路時(shí)的狀態(tài)，應(yīng)該用“穩(wěn)重”來(lái)形容。3.a解析思路：根據(jù)句意，描述的是媽媽準(zhǔn)備早餐時(shí)的狀態(tài)，應(yīng)該用“繁忙”來(lái)形容。4.b解析思路：根據(jù)句意，描述的是一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)的狀態(tài)，應(yīng)該用“堅(jiān)強(qiáng)”來(lái)形容。5.a解析思路：根據(jù)句意，描述的是手工藝品的制作，應(yīng)該用“精致”來(lái)形容。6.b解析思路：根據(jù)句意，描述的是老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)該用“慈愛(ài)”來(lái)形容。五、句子理解1.作者對(duì)草原的描寫(xiě)主要從草原的美麗景色、草原的遼闊和草原的生機(jī)三個(gè)方面展開(kāi)的。解析思路：回顧課文內(nèi)容，找出作者對(duì)草原的描寫(xiě)，總結(jié)出三個(gè)方面。2.作者用“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”來(lái)形容桂林山水的美麗和寧?kù)o。解析思路：理解詩(shī)句的含義，分析出作者想要表達(dá)的是桂林山水的美麗和寧?kù)o。3.小女孩在寒冷的夜晚會(huì)點(diǎn)燃火柴，是因?yàn)樗释麥嘏完P(guān)愛(ài)。解析思路：回顧課文內(nèi)容，分析小女孩點(diǎn)燃火柴的原因，得出她渴望溫暖和關(guān)愛(ài)。4.小馬一開(kāi)始不敢過(guò)河，是因?yàn)樗恢篮铀纳顪\。解析思路：回顧課文內(nèi)容，找出小馬不敢過(guò)河的原因，得出它不知道河水的深淺。5.諸葛亮要借箭，是因?yàn)樗胍ㄟ^(guò)這種方式來(lái)測(cè)試周瑜的能力和忠誠(chéng)。解析思路：回顧課文內(nèi)容，分析諸葛亮借箭的目的，得出他想要測(cè)試周瑜的能力和忠誠(chéng)。六、閱讀理解短文解析：小明拿起一塊石頭，說(shuō)：“這塊石頭看起來(lái)普通，但它卻有著無(wú)窮的潛力。它可以用來(lái)鋪路、建造房屋，還可以作為觀賞石。更重要的是，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！贝鸢附馕觯盒∶鞯幕卮痼w現(xiàn)了對(duì)