2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版(2024)教學(xué)設(shè)計(jì)1吹泡泡3我的小問號(hào)5聽一聽7聞和嘗9給樹做“名片”10玩彩泥11玩磁鐵12玩小車13做紙蜻蜓14認(rèn)識(shí)放大鏡15研究削筆刀16修理玩具第一單元走進(jìn)科學(xué)課教材分析《1吹泡泡》是青島版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課以學(xué)生喜愛的吹泡泡活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的形狀、顏色、大小等特征，探究吹泡泡的方法和泡泡形成的原因。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，趣味性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解空氣的存在和性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)奠定基學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)有過吹泡泡的經(jīng)歷，但對(duì)于泡泡的形成原因和科學(xué)原理并不了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的語言表達(dá)和思維能教學(xué)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泡泡的形狀、顏色、大小等特征；了解吹泡泡的方法；知道泡泡是由于空氣的存在而形成的。2.過程與方法目標(biāo)：目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)泡泡的特征，了解吹泡泡的方法，知道泡泡形成的原因。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解泡泡是由于空氣的存在而形成的。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示泡泡的圖片、視頻等直觀材料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)泡泡的特征。2.實(shí)驗(yàn)探究法：讓學(xué)生通法和泡泡形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究精神。合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：泡泡水、吹泡泡工具(吸管、泡泡槍等)、課件、實(shí)驗(yàn)器材(杯子、洗潔精、水、攪拌棒等)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的吹泡泡工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。1.教師播放一段吹泡泡的視頻，讓學(xué)生觀看。2.提問：同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎?你們知道泡泡是怎么形成的嗎?3.引出課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1吹泡泡》。二、認(rèn)識(shí)泡泡的特征設(shè)計(jì)意圖：通過觀察活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)泡泡的形狀、顏色、大小等特征。1.教師拿出一瓶泡泡水和一個(gè)吹泡泡工具，吹幾個(gè)泡泡讓學(xué)生觀察。2.提問：同學(xué)們，你們看到的泡泡是什么形狀的?什么顏色的?大小一樣嗎?3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。4.教師總結(jié)：泡泡通常是圓形的，有各種顏色，大小不一。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握吹泡泡的方法。1.教師給每個(gè)小組分發(fā)一些泡泡水和吹泡泡工具，讓學(xué)生2.提問：同學(xué)們，你們是怎么吹泡泡的?有什么技巧嗎?3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。4.教師總結(jié)：吹泡泡的方法有很多，可以用吸管吹、用泡泡槍吹等。吹泡泡的時(shí)候要輕輕地吹，不要用力過猛，否則泡泡很容易破。四、探究泡泡形成的原因設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生理解泡泡是由于空氣的存在而形成的。1.教師準(zhǔn)備一個(gè)杯子、一些洗潔精、水和攪拌棒，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。(1)在杯子里加入適量的水和洗潔精，用攪拌棒攪拌均(2)用吸管蘸取一些泡泡水，然后輕輕吹一口氣，觀察泡泡的形成。2.提問：同學(xué)們，你們看到了什么?為什么會(huì)形成泡泡呢?3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。4.教師總結(jié)：泡泡是由于空氣的存在而形成的。當(dāng)我們吹泡泡的時(shí)候，空氣進(jìn)入泡泡水中，形成了一層薄薄的膜，這層膜包裹著空氣，就形成了泡泡。五、拓展延伸設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于泡泡的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師提問：同學(xué)們，你們知道泡泡在什么情況下容易破嗎?2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。3.教師總結(jié)：泡泡在遇到尖銳的物體、高溫、干燥的環(huán)境等情況下容易破。4.教師提問：同學(xué)們，你們知道還有哪些方法可以制作泡泡水嗎?5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。6.教師總結(jié)：可以用洗衣粉、肥皂、白糖等材料制作泡泡水。六、課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。1.教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。3.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《1吹泡泡》這一課，認(rèn)識(shí)了泡泡的特征，探究了吹泡泡的方法和泡泡形成的原因。希望同學(xué)們?cè)谡n后可以繼續(xù)探索關(guān)于泡泡的更多奧秘。設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。1.讓學(xué)生回家后用自己制作的泡泡水吹泡泡，并觀察泡泡的特征和變化。2.讓學(xué)生思考：為什么泡泡在陽光下會(huì)呈現(xiàn)出五顏六色的顏色?板書設(shè)計(jì)1.吹泡泡形狀：圓形顏色：多種大?。翰灰欢?、吹泡泡的方法輕輕吹三、泡泡形成的原因空氣的存在教在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生喜愛的吹泡泡活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過觀察、教材分析《7聞和嘗》是青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課主要學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，處于形象思維階段，喜歡通過直觀的體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)有了一些對(duì)于如何正確地運(yùn)用這兩種感官以及注意事項(xiàng)還的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們也渴望得到老師的肯定和表在教學(xué)中應(yīng)多給予鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)人的嗅覺和味覺器官，了解它們的作(2)學(xué)會(huì)正確地聞和嘗的方法，能區(qū)分不同的氣味和味2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流和分享。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。(2)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)嗅覺和味覺器官，掌握正確的聞和嘗的方2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)嗅覺2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行聞和嘗的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌3.討論教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。教具準(zhǔn)備1.不同氣味的物品，如香水、橘子皮、醋等。2.不同味道的物品，如糖水、鹽水、檸檬水等。3.眼罩若干。4.教學(xué)課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題1.教師播放一段美食視頻，讓學(xué)生觀看。師：同學(xué)們，剛才我們看了一段美食視頻，大家看到了什么呀?生：看到了很多好吃的食物。師：對(duì)呀，這些食物看起來都很美味。那你們知道我們是怎么知道這些食物好不好吃的嗎?生：用嘴巴嘗一嘗。師：非常棒!我們可以用嘴巴嘗一嘗來知道食物的味道。除了嘗，我們還可以用什么方法來了解周圍的事物呢?生：用鼻子聞一聞。師：沒錯(cuò)，我們還可以用鼻子聞一聞來了解周圍的氣味。今天，我們就二、認(rèn)識(shí)嗅覺和味覺器官(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解嗅覺和味覺器官的位置和作用。)1.教師出示人體頭部模型，指出鼻子和嘴巴的位置。師：同學(xué)們，看老師這里有一個(gè)人體頭部模型。誰能指出鼻子和嘴巴在哪里呢?師：非常棒!我們的鼻子是用來聞氣味的，嘴巴是用來嘗味道的。鼻子里面有一個(gè)很重要的器官叫鼻腔，嘴巴里面也有一個(gè)很重要的器官叫舌頭。鼻腔和舌頭分別是我們的嗅覺器官和味覺器官。2.教師播放一段關(guān)于嗅覺和味覺器官的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更直觀地了解它們的作用。師：現(xiàn)在，我們來看一段動(dòng)畫視頻，了解一下嗅覺和味覺器官是怎么工作的。(播放視頻)師：看完視頻，誰能說一說嗅覺和味覺器官的作用是什么?生：鼻子可以聞氣味，嘴巴可以嘗味道。師：非常正確!我們的嗅覺和味覺器官可以幫助我們了解周圍的世界，讓我們感受到不同的氣味和味道。三、學(xué)習(xí)正確的聞和嘗的方法(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握正確的聞和嘗的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)1.學(xué)習(xí)正確的聞的方法。師：同學(xué)們，看老師這里有一瓶香水。誰能說一說你平時(shí)是怎么聞香水的味道的?生：把鼻子湊近瓶子聞。師：這樣聞香水是不對(duì)的哦，這樣很容易把香水吸到鼻子里，對(duì)我們的身體不好。那我們應(yīng)該怎么正確地聞香水的味道呢?(2)教師示范正確的聞的方法：用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，讓氣味飄進(jìn)鼻子里。師：我們應(yīng)該用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，讓氣味飄進(jìn)鼻子里。這樣既可以聞到香水的味道，又不會(huì)對(duì)我們的身體造成傷害。(3)學(xué)生練習(xí)正確的聞的方法，教師巡視指師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的有氣味的物品，用正確的方法聞一聞它們的味道。2.學(xué)習(xí)正確的嘗的方法。師：同學(xué)們，看老師這里有一杯糖水。誰能說一說你平時(shí)是怎么嘗糖水的味道的?生：直接用嘴巴喝。師：這樣嘗糖水也是不對(duì)的哦，這樣很容易把細(xì)菌喝到肚子里，對(duì)我們的身體不好。那我們應(yīng)該怎么正確地嘗糖水的味道呢?(2)教師示范正確的嘗的方法：用干凈的勺子舀一點(diǎn)糖水，放在舌頭上，慢慢品嘗。師：我們應(yīng)該用干凈的勺子舀一點(diǎn)糖水，放在舌頭上，慢慢品嘗。這樣既可以嘗到糖水的味道，又不會(huì)對(duì)我們的身體造成傷害。(3)學(xué)生練習(xí)正確的嘗的方法，教師巡視指師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的有味道的物品，用正確的方法嘗一嘗它們的味道。四、區(qū)分不同的氣味和味道(設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分不同的氣味和味道，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。)1.區(qū)分不同的氣味。(1)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些不同氣味的物品，如香水、橘子皮、醋等。師：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲。老師把同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些不同氣味的物品。請(qǐng)同學(xué)們用正確的方法聞一聞這些物品的味道，然后說一說它們分別是什么氣味。(3)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組的代表來說一說你們小組聞到的氣味分別是什么。生1:我們小組聞到了香水的香味、橘子皮的清香和醋的酸味。生2:我們小組也聞到了這些氣味。2.區(qū)分不同的味道。(1)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些不同味道的物品，如糖水、鹽水、檸檬水等。師：接下來，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。每個(gè)小組發(fā)放一些不同味道的物品。請(qǐng)同學(xué)們用正確的方法嘗一嘗這些物品的味道，然什么味道。學(xué)法木，了解樹木的特征和作用。2.實(shí)踐法：通過制作樹"名片"的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.討論法：通過小組討論、交流等方式，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和制作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。4.演示法：教師通過演示制作樹"名片"的加直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。教具準(zhǔn)備3.多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。)1.教師播放一段關(guān)于樹木的視頻，讓學(xué)生欣賞大自然中美麗的樹2.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些樹木?這些樹木有什么特點(diǎn)?3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，引出課題《給樹做"名片"》。二、認(rèn)識(shí)樹木(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，了解樹木的特征和作用。)1.教師展示不同種類樹木的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生觀察樹木的外形、顏色、葉子等特征。2.教師提問：同學(xué)們，你們觀察到了這些樹木的哪些特征?這些樹木有什么作用呢?3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木的特征和作用，如樹木可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、提供木材等。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自5.小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。三、制作樹"名片"(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。)1.教師展示制作樹"名片"的材料和工具，如卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.教師演示制作樹"名片"的方法和步驟：(1)選擇一張卡紙，將其對(duì)折，做成名片的形(2)在名片的正面，用彩筆寫上樹木的名稱、特征和作(3)在名片的背面，用彩筆畫出樹木的外形，可以根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作。(4)用剪刀將名片的邊緣修剪整齊，使其更加美觀。(5)用膠水將名片的兩面粘在一起，使其更加牢固。3.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谥谱鳂?名片"的過程中，需要注意哪些問題呢?總之，本節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)今后的教學(xué)有了更多的思考和啟示。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，第三單元玩中學(xué)教材分析《10玩彩泥》是青島版(2024)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課。本課以彩泥為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、捏塑等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體的形狀可以改變，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，趣味性強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材結(jié)構(gòu)上，本課先通過展示各種形狀的彩泥作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察彩泥的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生動(dòng)手捏塑彩泥，改變其形狀，最后通過交流展示，讓學(xué)生分享自己的作品和體驗(yàn)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過彩泥，但對(duì)彩泥的特性和玩法可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要引他們的注意力。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力還在發(fā)展中，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)彩泥的特點(diǎn)，知道彩泥可以捏成各種形(2)學(xué)會(huì)用搓、揉、壓、捏等方法改變彩泥的形2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、觸摸、捏塑彩泥等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。(2)在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)體驗(yàn)玩彩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)彩泥的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同的方法改變彩泥的形狀。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生捏出有創(chuàng)意的彩泥作品。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示彩泥作品、實(shí)物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)彩泥2.實(shí)驗(yàn)探究法：讓學(xué)生通過動(dòng)手捏塑彩泥，探究彩泥的特性和形狀變3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成彩泥作品，培養(yǎng)學(xué)4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備1.各種顏色的彩泥若干。2.彩泥工具(如模具、搟面杖等)。3.展示臺(tái)。4.PPT課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。)1.教師播放一段彩泥動(dòng)畫視頻，視頻中展示了各種用彩泥制作的可愛動(dòng)物和美麗花朵。2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡這些彩泥作品嗎?你們想不想自己動(dòng)手制作彩泥作品呢?”3.引出課題：“今天，我們就一起來玩彩泥。”二、認(rèn)識(shí)彩泥(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察、觸摸等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)彩泥的特點(diǎn)。)1.教師拿出一盒彩泥，展示給學(xué)生看。2.提問：“同學(xué)們，你們觀察一下，彩泥是什么樣子的呢?”3.學(xué)生觀察后回答：“彩泥有很多顏色，軟軟的，很容易捏?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察彩泥的特點(diǎn)，如顏色、質(zhì)5.教師讓學(xué)生用手觸摸彩泥，感受彩泥的柔6.教師小結(jié)："彩泥是一種柔軟、可塑性很強(qiáng)的材料，可以捏成各種形狀?！比⒉誓嘧冃斡?設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法改變彩泥的形狀。)1.教師示范用搓、揉、壓、捏等方法改變彩泥的形狀。(1)搓：將彩泥放在手心，雙手來回搓動(dòng)，使彩泥變成長(zhǎng)條狀。(2)揉：將彩泥放在手心，用手指輕輕揉動(dòng)，使彩泥變成圓形。(3)壓：將彩泥放在桌面上，用手掌或工具輕輕壓平，使彩泥變成片(4)捏：用手指捏取彩泥，塑造出各種形狀。2.學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，用搓、揉、壓、捏等方法改變4.教師提問：“同學(xué)們，你們還能想出其他嗎?”5.學(xué)生思考后回答：“可以用剪刀剪，可以用模具壓，可以用搟面杖起來呢?”7.學(xué)生思考后回答：“因?yàn)橥啤⒗?、斜坡等方法給小車施加了力，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！?.教師小結(jié)："同學(xué)們，你們說得很對(duì)。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，推、拉、斜坡等方法都是給小車施加了力，使小活中也可以看到很多力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子，比如我們走路、跑步、扔?xùn)|西等，都是在給物體施加力，使物體運(yùn)動(dòng)起來。”五、拓展延伸(設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于小車的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。)1.教師播放一些關(guān)于小車的科技視頻，如無人駕駛小車、太陽能小車等。2.提問："同學(xué)們，你們看了這些視頻后，有什么想法呢?你們想不想自己設(shè)計(jì)一輛小車呢?"3.學(xué)生回答后，教師提出任務(wù)："請(qǐng)你們小組合作，設(shè)計(jì)一輛小車，可以用畫圖紙、做模型等方法。你們可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出一輛有創(chuàng)意的小車。"4.學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)小車。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。5.設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示他們的設(shè)計(jì)作品，并介紹他們的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新點(diǎn)。6.教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、總結(jié)評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。)1.教師提問："同學(xué)們，今天我們一起玩了小車，你們學(xué)到了什么呢?”2.學(xué)生回答后，教師小結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了小車的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)了用推、拉等方法使小車運(yùn)動(dòng)，理解了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我們還設(shè)計(jì)了一輛有創(chuàng)意的小車，展示了我們的創(chuàng)新精希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)觀察和探索，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于小車的秘密。"3.教師讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如是否積極參與實(shí)驗(yàn)、是否認(rèn)真觀察、是否敢于提問等。4.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)12玩小車一、認(rèn)識(shí)小車結(jié)構(gòu)：車身、車輪、車軸二、小車的運(yùn)動(dòng)方式向前、向后、轉(zhuǎn)彎、斜坡滑下四、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教學(xué)在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情合作等方式，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)了小車的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)會(huì)了用推、反思拉等方法使小車運(yùn)動(dòng)，理解了力可以改變物中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和探究能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生肯不足之處在于，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生的操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。此外，我還將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于小車的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教材分析《13做紙蜻蜓》是青島版(2024)一年級(jí)上課通過引導(dǎo)學(xué)生制作紙蜻蜓，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的手工制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在制作過程中，學(xué)生可以觀察紙蜻蜓的結(jié)構(gòu)和飛行原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合一學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)手工制作充滿興趣，喜歡動(dòng)手嘗試。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芙佑|過一些簡(jiǎn)單的手工制作，但對(duì)于制作紙蜻蜓這樣的活動(dòng)可能還比較陌生。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和觀察能力教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(3)觀察紙蜻蜓的飛行現(xiàn)象，初步了解飛行原2.過程與方法目標(biāo)(1)通過制作紙蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造(2)在觀察紙蜻蜓飛行的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)體驗(yàn)手工制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精教學(xué)1.教學(xué)重點(diǎn)重難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)法1.直觀演示法：教師通過示范制作紙蜻蜓，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作紙蜻蜓，在實(shí)踐中掌握制作技巧。3.觀察分析法：引導(dǎo)學(xué)生觀察紙蜻蜓的飛行現(xiàn)象，分析飛行原4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成紙蜻蜓的制作和觀察任務(wù)。教具準(zhǔn)備1.彩色紙若干。2.剪刀。3.鉛筆。4.展示臺(tái)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過展示紙蜻蜓，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師展示一個(gè)制作好的紙蜻蜓，讓紙蜻蜓在空中旋轉(zhuǎn)飛行。2.學(xué)生觀察紙蜻蜓的飛行，露出好奇的表情。3.教師提問：“同學(xué)們，你們想不想自己制作一個(gè)這樣的紙蜻蜓呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓。"二、認(rèn)識(shí)材料和工具(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解制作紙蜻蜓所需的材料和工具，為制作做好準(zhǔn)備。)1.教師拿出彩色紙、剪刀和鉛筆，向?qū)W生介紹這些材料和工具的名稱和用途。2.學(xué)生觀察材料和工具，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)。三、制作紙蜻蜓(設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握紙蜻蜓的制作方法。)1.教師示范制作紙蜻蜓的步驟：(1)將彩色紙對(duì)折，再對(duì)折，然后展開，得到一個(gè)十字折痕。(3)再次將彩色紙對(duì)折，用鉛筆在對(duì)折處卷一下，使紙形成一個(gè)弧形。(4)用剪刀在弧形的兩端各剪一個(gè)小口。(5)將剪開的小口向外翻折，形成紙蜻蜓的翅2.學(xué)生跟著教師的示范，一步一步地制作紙蜻蜓。教師巡視指導(dǎo)，幫3.制作完成后，學(xué)生展示自己的紙蜻蜓，分享制作的心得和體四、觀察紙蜻蜓的飛行(設(shè)計(jì)意圖：通過觀察紙蜻蜓的飛行現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考飛行原理。)1.教師組織學(xué)生到室外，讓學(xué)生將自己制作的紙蜻蜓拋向空中，觀察紙蜻蜓的飛行。2.學(xué)生觀察紙蜻蜓的飛行軌跡，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓在空中旋轉(zhuǎn)下降。3.教師提問："同學(xué)們，你們觀察到紙蜻蜓是怎么飛行的呢?為什么紙蜻蜓會(huì)旋轉(zhuǎn)下降呢?”4.學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析紙蜻蜓神。)1.教師提問："同學(xué)們，你們能不能想辦法讓紙蜻蜓飛得更高更遠(yuǎn)2.學(xué)生思考并提出自己的想法，如改變紙蜻蜓的翅膀形3.學(xué)生根據(jù)自己的想法，對(duì)紙蜻蜓進(jìn)行改進(jìn)，然后再次進(jìn)4.教師組織學(xué)生交流改進(jìn)后的紙蜻蜓的飛行效果，分享六、總結(jié)評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙蜻蜓的制作方法、結(jié)2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，如制作紙蜻蜓的熟練程度、3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后制作更多板書設(shè)計(jì)13做紙蜻蜓一、制作方法二、結(jié)構(gòu)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過制作紙蜻蜓這一活動(dòng)，和創(chuàng)造力。學(xué)生在制作過程中，不僅掌握了紙蜻蜓的制作方法，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和耐心。在觀察紙蜻蜓飛行的過程中，學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力也得到了提高。但是，在教學(xué)過程中也存在如部分學(xué)生在制作紙蜻蜓時(shí)遇到了困難，需要教師更多的指導(dǎo)；在討論紙蜻蜓的飛行原理時(shí)，學(xué)生的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，我也將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，提高學(xué)生第四單元使用工具教《14認(rèn)識(shí)放大鏡》是青島版(2024)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課。材分析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡觀察和探索。他們?cè)谏钪锌赡芤娺^放大鏡，但對(duì)放大鏡的原理和使用方法并不了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的觀察能力和表達(dá)能力還在發(fā)展中，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(2)學(xué)會(huì)正確使用放大鏡觀察物體。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精(2)在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)和用途，學(xué)會(huì)正確使用放大鏡觀察物2.教學(xué)難點(diǎn)理解放大鏡可以放大物體圖像的原理。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示放大鏡實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)和用途。2.實(shí)驗(yàn)探究法：讓學(xué)生通過使用放大鏡觀察物體，探究放大鏡的作用3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和觀察任務(wù)，4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。教具準(zhǔn)備2.各種小物體，如昆蟲標(biāo)本、樹葉、花朵等。3.PPT課件。教學(xué)過一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題。)1.教師播放一段關(guān)于放大鏡的小視頻，視頻中展示了放大鏡在生活中程的各種用途，如觀察昆蟲、閱讀小字等。2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問："同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么?你們知道這個(gè)神奇的工具叫什么名字嗎?”3.引出課題：“今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)放大鏡?！倍?、認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察放大鏡實(shí)物，了解放大鏡的結(jié)構(gòu)。)1.教師拿出一個(gè)放大鏡，展示給學(xué)生看。2.提問：“同學(xué)們，你們觀察一下，放大鏡由哪些部分組成呢?”3.學(xué)生觀察后回答：“放大鏡有鏡片、鏡框和手柄?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察放大鏡的結(jié)構(gòu)，如質(zhì)、手柄的長(zhǎng)度等。5.教師小結(jié)："放大鏡主要由鏡片、鏡框和手柄組成。鏡片是凸透中間厚邊緣薄，可以放大物體的圖像。鏡框和手柄的作用是方便我們拿取和使用放大鏡。”三、放大鏡的用途(設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解放大鏡的用途。)1.教師展示一些用放大鏡觀察的圖片，如觀察昆蟲、花朵、郵票等。2.提問："同學(xué)們，你們知道放大鏡可以用來做什么嗎?"們看清很小的字和圖案?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考放大鏡在生活中的其他用途，如老年人看報(bào)紙、珠寶鑒定等。5.教師小結(jié)：“放大鏡的用途很廣泛，可以幫助我們觀察小物體、看清小字和圖案，還可以在一些特殊的領(lǐng)域發(fā)揮作用。"四、正確使用放大鏡(設(shè)計(jì)意圖：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用放大鏡觀察物體。)1.教師示范正確使用放大鏡的方法：一手拿著放大鏡，另一只手拿著要觀察的物體，將放大鏡靠近物體，調(diào)整距離，直到看到2.學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)使用放大鏡觀察物體。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。3.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂梅糯箸R觀察物體時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”4.學(xué)生回答：“用放大鏡觀察物體，物體變得更大了，更清楚了?！?.教師小結(jié)：“使用放大鏡時(shí)，要注意正確的方法，將放大鏡靠近物體，調(diào)整距離，直到看到清晰的圖像。放大鏡可我們看得更清楚?！蔽?、探究放大鏡的原理(設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解放大鏡可以放大物體圖像的原理。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將放大鏡放在陽光下，調(diào)整距離，使陽光聚焦在一張紙上，觀察紙的變化。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，教師提問：“你們看到了什么?為什么會(huì)這樣3.學(xué)生回答：“紙被燒焦了，因?yàn)榉糯箸R可以將陽光聚焦，產(chǎn)生很高的溫度?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考放大鏡可以放大物體圖像5.教師用簡(jiǎn)單的圖示解釋凸透鏡的成像原理，幫六、拓展延伸(設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力。)1.教師提問："同學(xué)們，你們知道還有哪些工具可以放大物體的圖像嗎?”2.學(xué)生思考后回答：“顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等?！?.教師介紹顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的用途和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)4.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用放大鏡板書設(shè)計(jì)14認(rèn)識(shí)放大鏡一、結(jié)構(gòu)鏡片、鏡框、手柄二、用途觀察小物體、看清小字和圖案靠近物體，調(diào)整距離四、原理凸透鏡使光線匯聚，放大圖像教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)、用途培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和探索精神。在教學(xué)過過觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng)來學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在小不足之處在于，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在理解放大鏡的原理時(shí)存在困難。在今后的教學(xué)的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)。此外，我還將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生15研究削筆刀教材分《15研究削筆刀》是青島版(2024)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察削筆刀的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能究精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的興析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手探索。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用削筆刀，但對(duì)削筆刀的結(jié)構(gòu)和原理可能了解較少。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間生動(dòng)有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的觀察能力和表達(dá)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和探究能力。(2)在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和愛護(hù)文具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)正確使用削筆刀削鉛筆。2.教學(xué)難點(diǎn)了解削筆刀的工作原理。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示削筆刀實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)削筆刀2.實(shí)驗(yàn)探究法：讓學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)，探究削筆刀的工作原理和使用方法。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。教具準(zhǔn)備1.各種類型的削筆刀若干。2.鉛筆若干。3.放大鏡。4.PPT課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。)1.教師展示一支鉛筆和一個(gè)削筆刀，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?它們有什么用呢?"2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天，我們就一起來研究削筆刀?！倍⒄J(rèn)識(shí)削筆刀的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，了解削筆刀的組成部分。)1.教師將削筆刀發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生觀察削筆刀的結(jié)構(gòu)。2.提問："同學(xué)們，你們觀察一下，削筆刀由哪些部分組成呢?"3.學(xué)生觀察后回答："削筆刀有外殼、刀片、搖柄、進(jìn)筆口、出筆口等部分。"4.教師用放大鏡展示削筆刀的刀片，讓學(xué)生觀察刀片的形狀和特點(diǎn)。5.教師小結(jié)：“削筆刀主要由外殼、刀片、搖柄等部分組成。刀片是削筆刀的重要部分，它的形狀和鋒利程度決定了削筆的效果。"三、削筆刀的功能(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過操作，了解削筆刀的功能。)1.教師讓學(xué)生用削筆刀削鉛筆，體驗(yàn)削筆刀的功能。2.提問："同學(xué)們，你們用削筆刀削鉛筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)削筆刀有哪些功能呢?"3.學(xué)生回答："削筆刀可以削鉛筆，讓鉛筆變得更尖。"4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考削筆刀的其他功能，如可以收集鉛筆屑等。四、削筆刀的工作原理(設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生了解削筆刀的工作原理。)1.教師用鉛筆和削筆刀進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察削筆刀是如何削鉛筆的。2.提問：“同學(xué)們，你們觀察一下，削筆刀是怎么削鉛筆的呢?它的工作原理是什么呢?”3.學(xué)生觀察后回答："削筆刀的刀片會(huì)把鉛筆的木頭削掉，露出鉛筆芯。"4.教師用簡(jiǎn)單的圖示講解削筆刀的工作原理：削筆刀的刀片是一個(gè)斜面刀時(shí)，刀片會(huì)沿著鉛筆的表面旋轉(zhuǎn)，利用斜面的原理將鉛筆的木頭削掉，露出鉛筆芯。5.教師讓學(xué)生用自己的話復(fù)述削筆刀的工作原理。五、正確使用削筆刀(設(shè)計(jì)意圖：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的安全意識(shí)。)1.教師示范正確使用削筆刀的方法：將鉛筆插入進(jìn)筆口，輕輕旋轉(zhuǎn)搖柄，削完鉛筆后，將鉛筆從出筆口取出，清理鉛筆屑。2.學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)使用削筆刀削鉛筆。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)3.提問："同學(xué)們，在使用削筆刀的時(shí)候，我們要注意什么呢?"4.學(xué)生回答："要小心刀片，不要把手伸進(jìn)削筆刀里。"六、拓展延伸(設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。)1.教師展示一些不同類型的削筆刀，如電動(dòng)削筆刀、手搖削筆刀等，讓學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)和功能。2.提問：“同學(xué)們，你們還見過哪些類型的削筆刀呢?它們有什么特點(diǎn)和功能呢?”3.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)削筆刀，你們會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子4.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的削筆刀，并畫出設(shè)計(jì)圖。5.每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示自己小組的設(shè)計(jì)圖，并介紹設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和功能。6.教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。七、總結(jié)評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。)1.教師提問："同學(xué)們，今天我們一起研究了削筆刀，你們學(xué)到了什么呢?"2.學(xué)生回答后，教師小結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了削筆刀的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，學(xué)會(huì)了正確使用削筆刀削鉛筆，還設(shè)計(jì)了自己的削筆刀。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。"3.教師讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如是否積極參與課堂活動(dòng)、是否認(rèn)真觀察和思考、是否學(xué)會(huì)了正確使用削筆刀等。4.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)15研究削筆刀一、結(jié)構(gòu)外殼、刀片、搖柄、進(jìn)筆口、出筆口二、功能削鉛筆、收集鉛筆屑四、正確使用方法教學(xué)反思能力。教材分析《16修理玩具》是青島版(2024)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課。本理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，趣味性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)玩具充滿熱愛，在日常生活中經(jīng)常接觸各種玩具。他們可能遇到過玩具損壞的情況，但對(duì)于如何修理玩具卻缺乏這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但注意力集需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的觀察能力和表達(dá)能力還在發(fā)展中，需要教師給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)常見玩具的結(jié)構(gòu)和組成部分。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過觀察玩具的結(jié)構(gòu)和故障，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(2)在修理玩具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。(3)通過小組合作修理玩具，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。(3)讓學(xué)生體驗(yàn)成功修理玩具的喜悅，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)玩具的結(jié)構(gòu)和故障，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具修理玩2.教學(xué)難點(diǎn)分析玩具故障的原因，選擇合適的修理方法。教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示各種玩具和修理工具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)玩具的結(jié)構(gòu)和修理方法。2.實(shí)驗(yàn)探究法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，嘗試修理玩具，探究修理方法。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同修理玩具，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、教具準(zhǔn)備1.各種損壞的玩具，如玩具車、毛絨玩具、塑料玩