《建設(shè)美麗中國》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間教學(xué)對(duì)象中職數(shù)控班學(xué)生

課程經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)

授課地點(diǎn)多媒體教室授課形式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程是中職中等職業(yè)學(xué)校必修的一門德育課程，選用中等職業(yè)

教育課程改革國家規(guī)劃新教材經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過，北京師范

大學(xué)出版社出版的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材。本課程共有14課組成，我所講授的是本課程

的第十四課，課題為《建設(shè)美麗中國》,計(jì)劃一課時(shí)。

二、教學(xué)對(duì)象特征分析

教學(xué)對(duì)象為學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生,具有以下特點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題的能力待提高。

2.在德育課中，他們喜歡表現(xiàn)，樂于接受多媒體、新媒體等新事物，喜歡參與性

學(xué)習(xí)，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)情分析，將教學(xué)目標(biāo)確立如下：

1.知識(shí)目標(biāo)

了解新發(fā)展理念，理解“五位一體”總體布局。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)新能力,解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)

增強(qiáng)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)教材分析、學(xué)情分析及德育課的特點(diǎn)分析，為提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)

化，本次教學(xué)充分利用了現(xiàn)代化信息技術(shù)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的探究式

課堂教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，我分別運(yùn)用了小組合作探究法、討論法、感知體驗(yàn)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)

動(dòng)法。

課前，教師通過提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案來發(fā)布預(yù)習(xí)提綱，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生

通過手機(jī)、電腦等終端，并利用網(wǎng)絡(luò)搜索等方式進(jìn)行預(yù)習(xí)。

課中，全程采用信息化高效課堂模式，首先，合理運(yùn)用多媒體手段，助力課堂教學(xué)。

其次，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，輔助教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合

作探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中將本節(jié)課的學(xué)習(xí)

氣氛推向高潮；授課全過程中，各小組間采用輪番搶答的方式使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，

“活”起來，使每位同學(xué)都有效的參與到課堂中來，有效的提高了學(xué)習(xí)的積極性，并通

過教師點(diǎn)評(píng)、共同探討的評(píng)價(jià)方式，來相互交流、共同提升。

課后，采用實(shí)踐開花模式，美麗中國有你、有我，讓我們從建設(shè)美麗校園做起，點(diǎn)滴

力量的凝聚，就會(huì)使生活變得更加美好。開花主題：請(qǐng)各小組結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀

如何共筑美麗校園夢(mèng)？通過實(shí)踐開花模式讓同學(xué)們將自己的日常行為與社會(huì)聯(lián)系，進(jìn)行

內(nèi)涵滲透，增強(qiáng)責(zé)任感。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生思考作為中華兒女，國

環(huán)節(jié)一：設(shè)計(jì)意圖：

家的繁榮昌盛，需要我們來

創(chuàng)設(shè)懸念直接導(dǎo)入一建設(shè)美1.吸引學(xué)生注意力；

新課導(dǎo)入做些什么？如何《建設(shè)美麗

麗中國2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

中國》？

環(huán)節(jié)二：設(shè)計(jì)意圖：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生一起激興趣，學(xué)生跟隨老師大聲朗讀教1.引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課

明確目標(biāo)；學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步從教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，踏上征程一學(xué)

新課講授

2.根據(jù)十九大報(bào)告中關(guān)于建中了解本節(jié)課的內(nèi)容；習(xí)新課課題；

設(shè)美麗中國關(guān)鍵詞的圖片引學(xué)生單獨(dú)回答全面發(fā)展一2.讓學(xué)生初步明確五位

出―高舉旗幟、全面發(fā)展。五位一體的內(nèi)容。一體包含的內(nèi)容。

【小組合作探究】

根據(jù)課前發(fā)布的導(dǎo)學(xué)案，引

導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，組內(nèi)

對(duì)學(xué)，回答五位一體總布局

的問題；設(shè)計(jì)意圖：

【組內(nèi)搶答】根據(jù)所列問題，1.采用分組討論、組內(nèi)

聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際，理解1.各小組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中提到搶答的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)

五位一體（經(jīng)濟(jì)、政治、文的問題解答問題；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使

新課講授

化、社會(huì)、生態(tài)）五方面的2.由小組代表對(duì)所列問題進(jìn)學(xué)生真正“動(dòng)”起來，

內(nèi)容和內(nèi)涵，理清全面發(fā)展行解答?！盎睢逼饋?；

的實(shí)質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，

【教師總結(jié)】：根據(jù)各小組對(duì)歸納總結(jié)的能力。

討論結(jié)果的回答，教師對(duì)（經(jīng)

濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生

態(tài)）五方面的內(nèi)容進(jìn)行歸

納、總結(jié)。

1.教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，以

圖片形式創(chuàng)設(shè)情境-引出新設(shè)計(jì)意圖：

發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生理解新1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

發(fā)展理念所包含的精神內(nèi)1.學(xué)生單獨(dú)回答在圖片中看能力、協(xié)調(diào)合作的能力;

涵；到了什么？2.啟發(fā)式教學(xué)更能引

新課講授

2.對(duì)新發(fā)展理念（綠色、開放、2.經(jīng)教師點(diǎn)撥后，師生合作導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，有助

協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、共享），我們可完成學(xué)習(xí)-新發(fā)展理念。于培養(yǎng)學(xué)生分析問題，

以領(lǐng)悟到的內(nèi)涵進(jìn)行直觀的解決問題的能力。

歸納總結(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)

容拓展。

【合作探究】教師提出問題：1.學(xué)生采用搶答的方式回答

設(shè)計(jì)意圖：

1.以欣賞祖國美麗的圖片為我們眼中的美麗中國；

1.培養(yǎng)學(xué)生思考問題，

切入點(diǎn)，想一想我們眼中的2.在組間討論，教師引導(dǎo)下，

新課講授總結(jié)歸納問題的能力；

美麗中國是什么樣子？總結(jié)歸納我們眼中的美麗

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.本環(huán)節(jié)采用搶答的方式進(jìn)中國。

行，教師點(diǎn)撥并與學(xué)生提煉

總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

1.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合

作能力；

【合作探究】教師提出問題：

2.激發(fā)學(xué)生的好勝心；

1.對(duì)比欣賞圖片引出祖國的

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

另一面，想一想你可以為祖

3.喚醒了學(xué)生的主體意

國做些什么？

識(shí)；

2.本環(huán)節(jié)采用小組合作探究在組間討論，教師引導(dǎo)下，

4.落實(shí)了學(xué)生的主體地

新課講授的方式進(jìn)行，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納我們可以為祖國

位，強(qiáng)有力的給學(xué)生提

提煉總結(jié)-建設(shè)美麗中國，我做些什么？

供了學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了

是行動(dòng)者。

師生智慧的共同成長。

5.全員參與課堂，使每

位同學(xué)都有說出自己想

法的機(jī)會(huì)，有效激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

了學(xué)生的自信心。

鞏固、拓展

拓展層面：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，設(shè)計(jì)意圖：

通過圖片（垃圾分類存放、師生共同探討、共同強(qiáng)化建1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)；

課堂練習(xí)植樹造林、志愿者、拒絕浪設(shè)美麗中國一我是行動(dòng)者2.給學(xué)生提供輕松活潑

費(fèi)、綠色出行）再次強(qiáng)化建意識(shí)。的現(xiàn)代信息化教學(xué)課堂

設(shè)美麗中國一我是行動(dòng)者的模式。

意識(shí)。

作業(yè)布置

采用實(shí)踐開花模式，美麗中

1.師生共同回顧總結(jié)；設(shè)計(jì)意圖：

國有你、有我，讓我們從建

2.學(xué)生按要求完成課后作1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)涵滲

設(shè)美麗校園做起，點(diǎn)滴力量的

作業(yè)布置凝聚，就會(huì)使生活變得更加業(yè)，以A4紙打印上交，各透，增強(qiáng)責(zé)任感；

課堂小結(jié)美好。小組上交后會(huì)進(jìn)行打分評(píng)2.完成教學(xué)三維目標(biāo)；

開花主題：請(qǐng)各小組結(jié)合社

比，優(yōu)秀作品將張貼到學(xué)校3.增強(qiáng)競爭意識(shí)，為以

會(huì)主義核心價(jià)值觀如何共筑

宣傳欄。后的工作、學(xué)習(xí)奠定良

美麗校園夢(mèng)？通過實(shí)踐開花

模式讓同學(xué)們將自己的日常好的習(xí)慣。

行為與社會(huì)聯(lián)系，進(jìn)行內(nèi)涵

滲透，增強(qiáng)責(zé)任感。

六、考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課堂考核評(píng)價(jià)方式為：

1.依據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)情分析，把班級(jí)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)分組，每組設(shè)小組長，明確成員分工,

并組織同學(xué)對(duì)學(xué)、群學(xué)；

2.教師點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生展示進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；

這種師生共同參與的綜合考核評(píng)價(jià)方式，喚醒了學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)了學(xué)生的主體地

位,強(qiáng)有力的給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了師生智慧的共同成長。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和反思

特色一：充分、合理運(yùn)用信息化手段，發(fā)揮信息資源的優(yōu)勢(shì)。

整個(gè)教學(xué)過程利用多媒體PPT演示文稿進(jìn)行知識(shí)講解，通過大量圖片的多媒體元素,

豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)、電腦等終端，輔助教學(xué)過程,

學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中有效突破本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；助力完成教學(xué)目標(biāo)。

特色二：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)理念。

嚴(yán)密把握新課改思想精髓，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，巧設(shè)小組合作探究法、討論法、感

知體驗(yàn)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師通過設(shè)立求知氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，

自始至終主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)的全過程中。

特色三：科學(xué)分組，合作探究，展示交流

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答、組內(nèi)討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)

合作意識(shí)及大膽展示自己的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

反思一：

信息化技術(shù)運(yùn)用還有待練習(xí)和提高。

反思二：

課堂中各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配的合理性有待提高。

針對(duì)不足，我會(huì)及時(shí)修正整改，在以后的教學(xué)過程中將認(rèn)真探索，積累經(jīng)驗(yàn)，把最

好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。

《建設(shè)美麗中國》

學(xué)情分析

1.教學(xué)對(duì)象情況：

本次課的教學(xué)對(duì)象為2019級(jí)數(shù)控班學(xué)生（二年級(jí)），十六七歲，

初中畢業(yè)后進(jìn)入我校，他們對(duì)外界事物的感知往往只憑借直覺上的喜

惡，所以這樣的認(rèn)知決定了他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，底子薄，基礎(chǔ)差,

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，邏輯思維能力較差，但對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程有一定的

好奇心。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中喜歡動(dòng)手和表現(xiàn)，善于模仿，喜歡

參與性學(xué)習(xí)，具有互助精神，這些都為我們分組自主學(xué)習(xí)和小組合作

探究奠定基礎(chǔ)。

2.應(yīng)對(duì)策略：

對(duì)策一：角色扮演提升學(xué)生的主體意識(shí)

對(duì)策二：小組合作，培養(yǎng)小組協(xié)作能力

《建設(shè)美麗中國》

效果分析

根據(jù)教材分析、學(xué)情分析及德育課的特點(diǎn)分析，為提高教學(xué)效率,

實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，本次教學(xué)充分利用了現(xiàn)代化信息技術(shù)，體現(xiàn)了以

學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的探究式課堂教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，我分別運(yùn)用了小組合作探究法、討論法、感知體

驗(yàn)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

課前，教師通過提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案來發(fā)布預(yù)習(xí)提綱，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)

的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)、電腦等終端，并利用網(wǎng)絡(luò)搜索等方式進(jìn)

行預(yù)習(xí)。

課中，全程采用信息化高效課堂模式，首先，合理運(yùn)用多媒體手

段，助力課堂教學(xué)。其次，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，輔助教

學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中將本節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛推向高

潮；授課全過程中，各小組間采用輪番搶答的方式使學(xué)生真正“動(dòng)”

起來，“活”起來，使每位同學(xué)都有效的參與到課堂中來，有效的提

高了學(xué)習(xí)的積極性，并通過教師點(diǎn)評(píng)、共同探討的評(píng)價(jià)方式，來相互

交流、共同提升。

課后，采用實(shí)踐開花模式，美麗中國有你、有我，讓我們從建設(shè)

美麗校園做起，點(diǎn)滴力量的凝聚，就會(huì)使生活變得更加美好。開花主

題：請(qǐng)各小組結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何共筑美麗校園夢(mèng)？通過實(shí)

踐開花模式讓同學(xué)們將自己的日常行為與社會(huì)聯(lián)系，進(jìn)行內(nèi)涵滲透，

增強(qiáng)責(zé)任感。

事例1:根據(jù)五位一體總布局的名稱確定各小組的名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)習(xí)高潮。

任務(wù)一：各小組分組討論經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)的問題。

任務(wù)二：各小組派代表回答。

這樣，提升學(xué)生口頭表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。而

分組討論，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生總結(jié)發(fā)言，能增強(qiáng)學(xué)生的競

爭意識(shí)及及語言表達(dá)能力，自制教具使小組自主探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)積極性。

再次，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生討論問題時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)設(shè)置開花模式，美麗中國有你、有我，讓我

們從建設(shè)美麗校園做起，點(diǎn)滴力量的凝聚，就會(huì)使生活變得更加美好。

通過實(shí)踐開花模式讓同學(xué)們將自己的日常行為與社會(huì)聯(lián)系，進(jìn)行內(nèi)涵

滲透，增強(qiáng)責(zé)任感。

特色與創(chuàng)新：利用校內(nèi)外資源，運(yùn)用信息化手段，如：多媒體

教學(xué)，并在授課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多用表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激

發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

改進(jìn)與提升：在時(shí)間把握和分配上。

《建設(shè)美麗中國》

教材分析

1.內(nèi)容處理：

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程是中職中等職業(yè)學(xué)校必修的一門德育課

程，選用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材經(jīng)全國中等職業(yè)教育

教材審定委員會(huì)審定通過，北京師范大學(xué)出版社出版的中等職業(yè)教育

規(guī)劃教材。本課程共有14課組成，我所講授的是本課程的第十四課，

課題為《建設(shè)美麗中國》，本節(jié)課是對(duì)前面學(xué)習(xí)的政治與經(jīng)濟(jì)知識(shí)的

綜合和提升。

2.分解任務(wù)：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出

發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到知識(shí)形成中來，將本次課設(shè)計(jì)為三個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一小組討論，發(fā)揮集體的力量分析五位一體總布局。

任務(wù)二小組代表發(fā)言，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)深入探究。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

了解新發(fā)展理念，理解“五位一體”總體布局。

（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)新能力,解決實(shí)際問題的能力。

（3）情感目標(biāo)

增強(qiáng)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.重難點(diǎn)分析

（1）重點(diǎn)：理解五位一體總布局

（2）難點(diǎn)：五位一體總布局中經(jīng)濟(jì)與政治的分析

《建設(shè)美麗中國》

評(píng)測(cè)練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.五位一體總布局的內(nèi)容包括：（經(jīng)濟(jì)）、（政治）、（文化）、（社會(huì)）

（生態(tài)）。

2.五位一體總布局中經(jīng)濟(jì)是（根本），政治建設(shè)是（保障），文化建

設(shè)是（靈魂），社會(huì)建設(shè)是（條件），生態(tài)文明建設(shè)是（基礎(chǔ)）。

二、聯(lián)系實(shí)際想一想：作為中職學(xué)生，建設(shè)美麗中國夢(mèng)，應(yīng)該有哪些

擔(dān)當(dāng)。

【參考答案】

1.保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)樹立環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的理念，宣傳保護(hù)環(huán)境

的意義，要自覺保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，

不作污染環(huán)境的事情，（如不亂扔垃圾，不使用一次性發(fā)泡塑料，自

帶購物袋，外出節(jié)約減排，愛護(hù)花草樹木，植樹造林等），爭當(dāng)保護(hù)

環(huán)境的衛(wèi)士，敢于制止，并且與破壞環(huán)境的行為作斗爭。

2.作為在校學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，做一

個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，將來做社會(huì)有用的人，為建設(shè)

美麗中國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

《建設(shè)美麗中國》

課后反思

在整個(gè)的教學(xué)過程中，本次課從設(shè)計(jì)到實(shí)施，始終貫穿以學(xué)生為

主體、循序漸進(jìn)、做中教、做中學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，整

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)緊湊、合理。

亮點(diǎn)之處：

1.發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

以作為中華兒女為榮，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情，導(dǎo)入本課，

整個(gè)教學(xué)過程由五位一體總布局的問題展示為“引