江蘇省宜興市徐舍中學(xué)八年級地理下冊第7章第1節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索地理課本的第7章第1節(jié)，就是“自然特征與農(nóng)業(yè)”。這一節(jié)，我們將會揭開大自然的神秘面紗，看看那些影響我們生活的地理因素，還有它們是如何和我們的農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的。我們不是簡單地讀一讀課本，而是要通過實際的例子，來感受地理和生活的聯(lián)系。嘿，讓我們一起走進這片神奇的土地吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理觀察力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，理解自然地理特征與人類活動的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，使學(xué)生能夠運用地理知識分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。

3.強化學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，比如地圖的閱讀、世界地理的概況等。對于自然地理特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)概念，大部分學(xué)生應(yīng)該有所了解，但具體到不同地區(qū)的自然條件和農(nóng)業(yè)類型，他們的認識可能還比較片面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對于地理學(xué)科通常表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是那些喜歡戶外活動、對大自然充滿好奇心的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力各有不同，有的同學(xué)擅長通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更偏好動手實踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立思考，有的則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“自然特征與農(nóng)業(yè)”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解復(fù)雜的地理概念，如氣候類型、地形地貌對農(nóng)業(yè)的影響；二是將理論知識與實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，理解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色；三是分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問題，需要較高的邏輯思維和批判性思維能力。此外，對于一些農(nóng)村背景的學(xué)生來說，他們可能對某些農(nóng)業(yè)現(xiàn)象有直觀的認識，但對于理論上的闡述和分析可能會感到困難。四、教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖

-地形地貌模型

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具圖片集

-氣候類型分布圖

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-多媒體教學(xué)平臺

-農(nóng)業(yè)發(fā)展視頻資料

-實地考察記錄表

-在線地理學(xué)習(xí)平臺資源

-互動式地理教學(xué)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然特征與農(nóng)業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們周圍的自然環(huán)境對我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于不同自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)的緊密聯(lián)系。

簡短介紹自然特征與農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自然特征與農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然特征與農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然特征與農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自然特征如氣候、地形、土壤等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自然特征與農(nóng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然特征與農(nóng)業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然特征與農(nóng)業(yè)案例進行分析，如不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然特征與農(nóng)業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然特征與農(nóng)業(yè)知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然特征與農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論，如氣候變遷對農(nóng)業(yè)的影響、可持續(xù)農(nóng)業(yè)實踐等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然特征與農(nóng)業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然特征與農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然特征與農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然特征與農(nóng)業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對自然特征與農(nóng)業(yè)的理解。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然特征與農(nóng)業(yè)的短文或報告，可以是某個地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色分析，或者是關(guān)于如何利用自然特征改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求，并鼓勵他們在課外進行實地考察或查閱相關(guān)資料，以豐富作業(yè)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)影響的相關(guān)文獻，如《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用案例，展示如何利用GIS技術(shù)分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理分布。

-不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的介紹，例如中國南方的稻作文化、北方的旱作農(nóng)業(yè)等。

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的政策文件和報告，如《國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《農(nóng)業(yè)地理學(xué)》等書籍，以深入了解農(nóng)業(yè)地理學(xué)的理論框架和應(yīng)用領(lǐng)域。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，尋找GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例，如土地利用規(guī)劃、農(nóng)業(yè)資源管理等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的差異。

-讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與農(nóng)村環(huán)境整治、農(nóng)業(yè)知識普及等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)新聞和報道，了解國內(nèi)外農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和政策導(dǎo)向。

-建議學(xué)生通過小組合作，選擇一個特定的農(nóng)業(yè)主題進行深入研究，例如某個地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品或某種農(nóng)業(yè)災(zāi)害的防治。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文或報告，探討自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，以及如何通過改善自然條件來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等模擬活動，模擬農(nóng)業(yè)談判和決策過程，提高學(xué)生的國際視野和決策能力。

-提供在線課程或開放課程資源，如可汗學(xué)院的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)地理和農(nóng)業(yè)科技知識。七、課后作業(yè)1.實地觀察作業(yè)：

主題：觀察并記錄你所在社區(qū)的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)特點。

要求：拍攝或手繪社區(qū)內(nèi)的農(nóng)田、森林、水體等自然景觀，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景，如農(nóng)田耕作、作物種植、農(nóng)產(chǎn)品銷售等。記錄下你所觀察到的農(nóng)業(yè)活動，并思考這些活動與當(dāng)?shù)刈匀惶卣鞯年P(guān)聯(lián)。

2.案例分析作業(yè)：

主題：分析一個特定地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，探討其自然條件和農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

要求：選擇一個你感興趣的地區(qū)，如江南水鄉(xiāng)、黃土高原等，分析該地區(qū)的氣候、地形、土壤等自然條件，以及這些條件如何影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。撰寫一份報告，包括對該地區(qū)農(nóng)業(yè)特色的描述和分析。

3.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

主題：設(shè)計一個可持續(xù)農(nóng)業(yè)項目，并說明其如何利用自然特征提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

要求：設(shè)計一個可持續(xù)農(nóng)業(yè)項目，如有機農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，考慮如何利用當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤等自然條件來提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量。撰寫一份設(shè)計報告，包括項目背景、目標(biāo)、實施步驟和預(yù)期效果。

4.小組討論作業(yè)：

主題：討論氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出應(yīng)對策略。

要求：小組討論氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響，如極端天氣事件、作物病蟲害等。每位小組成員提出至少一種應(yīng)對策略，如農(nóng)業(yè)保險、作物品種改良、農(nóng)業(yè)技術(shù)革新等。撰寫一份討論報告，總結(jié)討論結(jié)果。

5.研究報告作業(yè)：

主題：研究一種農(nóng)業(yè)災(zāi)害，如干旱、洪澇等，探討其成因和防治措施。

要求：選擇一種農(nóng)業(yè)災(zāi)害，如干旱、洪澇等，研究其成因，包括自然因素和人為因素。探討有效的防治措施，如水利設(shè)施建設(shè)、作物種植結(jié)構(gòu)調(diào)整等。撰寫一份研究報告，包括災(zāi)害描述、成因分析、防治措施和建議。

答案示例：

1.觀察記錄示例：

-觀察到的自然景觀：一片稻田，旁邊是一排排整齊的樹木。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景：農(nóng)民正在稻田里插秧，遠處有拖拉機在田邊作業(yè)。

-自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)聯(lián)：稻田需要充足的水源，樹木可以提供遮蔭，減少水分蒸發(fā)。

2.案例分析示例：

-地區(qū)：江南水鄉(xiāng)

-自然條件：氣候濕潤，水資源豐富，土壤肥沃

-農(nóng)業(yè)特色：稻作農(nóng)業(yè)，桑基魚塘

-關(guān)聯(lián)分析：濕潤的氣候和豐富的水資源適合水稻種植，?；~塘結(jié)合了農(nóng)業(yè)和漁業(yè)，提高了土地的利用效率。

3.創(chuàng)意設(shè)計示例：

-項目：有機農(nóng)業(yè)示范園

-利用自然特征：采用有機肥料，利用當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥捞攸c種植適宜的作物

-預(yù)期效果：提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，減少化學(xué)肥料使用，保護土壤和水資源。

4.小組討論示例：

-災(zāi)害：干旱

-應(yīng)對策略：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu)，建設(shè)水庫和灌溉設(shè)施。

5.研究報告示例：

-災(zāi)害：洪澇

-成因分析：降雨過多，排水系統(tǒng)不完善

-防治措施：建設(shè)防洪堤壩，完善排水系統(tǒng)，推廣抗洪農(nóng)作物品種。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對自然特征與農(nóng)業(yè)知識點的掌握程度。例如，我會提出關(guān)于不同氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的問題，讓學(xué)生回答不同氣候條件下作物的生長特點和適宜的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-觀察環(huán)節(jié)：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極回答問題、是否能夠正確使用地圖和圖表等地理工具，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我會進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對自然特征與農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。這些測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

在評價過程中，我會注意以下幾點：

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，并提供針對性的輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生的參與和表達，特別是對于那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進行細致的批改，包括對觀察記錄、案例分析報告和創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)的評估。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于觀察記錄作業(yè)，我會評價學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了觀察到的自然景觀和農(nóng)業(yè)活動。

-及時反饋：我會確保作業(yè)評價的及時性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵進步：在評價中，我會特別強調(diào)學(xué)生的進步和努力，而不是僅僅關(guān)注成績的高低。我會給予學(xué)生正面的鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的過程同樣重要。

在作業(yè)評價中，我會關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際情境。

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案或改進措施。

-學(xué)生是否能夠有效地表達自己的觀點和思考過程。

-學(xué)生是否能夠展現(xiàn)出對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然特征對農(nóng)業(yè)的影響

-自然特征：氣候、地形、土壤、水源等

-影響方式：氣候影響作物生長周期和產(chǎn)量，地形決定土地利用方式，土壤影響作物生長和土壤肥力，水源決定灌溉和農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-舉例：江南水鄉(xiāng)的稻作農(nóng)業(yè)依賴于充足的水源和濕潤的氣候。

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

-區(qū)位因素