川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)《第一單元神奇的三維設(shè)計(jì)3三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天我們要一起探索《第一單元神奇的三維設(shè)計(jì)》中的“三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢(mèng)”這一章節(jié)啦！在這個(gè)部分，我們會(huì)用到我們之前學(xué)過(guò)的三維設(shè)計(jì)軟件，來(lái)制作一個(gè)屬于我們自己的航天器。是不是很激動(dòng)呢？??

這個(gè)章節(jié)可是與課本緊密相連哦！我們將會(huì)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的三維設(shè)計(jì)的基本操作，比如建模、編輯、渲染等，然后再結(jié)合航天器的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅能鞏固我們之前學(xué)到的知識(shí)，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力呢！??

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的航天之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識(shí)**：提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在航天領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

2.**計(jì)算思維**：學(xué)會(huì)運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：通過(guò)自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.**信息倫理與安全**：在創(chuàng)作過(guò)程中，樹(shù)立正確的版權(quán)意識(shí)和信息安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如建模、編輯、渲染等，以便能夠獨(dú)立完成航天器的制作。

②理解并運(yùn)用比例和幾何知識(shí)，確保設(shè)計(jì)出的航天器符合實(shí)際尺寸和比例要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在三維空間中構(gòu)建復(fù)雜形狀，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和立體思維。

②將航天器的功能與設(shè)計(jì)相結(jié)合，需要學(xué)生對(duì)航天器的結(jié)構(gòu)和原理有一定的了解，并能在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)。

③在制作過(guò)程中，如何平衡創(chuàng)意和實(shí)用性，使設(shè)計(jì)既美觀又實(shí)用，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

④在軟件操作中，遇到問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立解決，需要學(xué)生具備一定的故障排除能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：三維設(shè)計(jì)軟件（如Tinkercad、Blender等）、電腦或平板電腦、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：航天科技相關(guān)的圖片、視頻資料、設(shè)計(jì)案例庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，例如“了解航天器的基本結(jié)構(gòu)和工作原理”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“三維設(shè)計(jì)航天器”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承載宇航員的航天器？”和“在設(shè)計(jì)中需要考慮哪些物理因素？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀航天器相關(guān)知識(shí)，理解設(shè)計(jì)的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄下自己的想法，如設(shè)計(jì)草圖或初步的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解航天器設(shè)計(jì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的航天器圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢(mèng)”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解三維設(shè)計(jì)軟件的使用方法，包括建模、材質(zhì)添加、光照調(diào)整等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作自己的航天器模型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)軟件操作和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同解決問(wèn)題，制作航天器模型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解軟件操作和設(shè)計(jì)原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三維設(shè)計(jì)軟件的使用方法，掌握設(shè)計(jì)航天器的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的航天器模型，并提交設(shè)計(jì)說(shuō)明。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于航天器設(shè)計(jì)和太空探索的書(shū)籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成航天器的設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解航天器的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-航天科技發(fā)展歷程：介紹人類航天技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的火箭實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)代的載人航天，以及我國(guó)在航天領(lǐng)域的重大成就。

-航天器種類及功能：詳細(xì)介紹不同類型航天器的特點(diǎn)、功能和應(yīng)用，如衛(wèi)星、探測(cè)器、火箭等。

-航天器設(shè)計(jì)原理：探討航天器設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵原理，如空氣動(dòng)力學(xué)、力學(xué)、熱力學(xué)等。

-航天科技與日常生活：分析航天科技在日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用，如導(dǎo)航、通信、遙感等。

-航天員生活：介紹航天員在太空中的生活和工作環(huán)境，以及他們?cè)谔罩械娘嬍?、鍛煉、睡眠等?/p>

-航天科普書(shū)籍和視頻：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的航天科普書(shū)籍和視頻，如《航天員的一天》、《太空探險(xiǎn)記》等。

2.拓展建議：

-閱讀航天科普書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀航天科普書(shū)籍，如《航天科技的故事》、《太空漫游》等，了解航天科技的發(fā)展歷程和航天器的相關(guān)知識(shí)。

-觀看航天科普視頻：推薦學(xué)生觀看航天科普視頻，如《航天員的一天》、《太空探險(xiǎn)記》等，通過(guò)生動(dòng)形象的方式了解航天科技。

-參觀航天博物館：組織學(xué)生參觀航天博物館，如北京航天博物館、上海航天博物館等，實(shí)地感受航天科技的魅力。

-制作航天模型：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，如紙盒、塑料瓶等，制作簡(jiǎn)單的航天模型，如火箭、衛(wèi)星等，加深對(duì)航天器結(jié)構(gòu)的理解。

-小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究一種航天器，如衛(wèi)星、火箭等，了解其特點(diǎn)、功能和設(shè)計(jì)原理，并制作成研究報(bào)告。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)航天器：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的航天器，并說(shuō)明其功能和設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-參加航天科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加航天科技競(jìng)賽，如全國(guó)青少年航天科技競(jìng)賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-撰寫(xiě)航天科普文章：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)航天科普文章，如《航天器是如何飛上天的》、《太空中的奧秘》等，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，包括是否全神貫注地聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

-互動(dòng)性：記錄學(xué)生與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)情況，如小組合作、問(wèn)答互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的航天器設(shè)計(jì)創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)的獨(dú)特性、創(chuàng)新性。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問(wèn)題等。

-展示技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)的表達(dá)能力和技巧，如語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)效果等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三維設(shè)計(jì)軟件操作和航天器設(shè)計(jì)原理的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中的能力，如設(shè)計(jì)方案的可行性、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的合理性。

-思考深度：觀察學(xué)生在測(cè)試中對(duì)問(wèn)題的思考深度，如是否能提出自己的見(jiàn)解、是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-設(shè)計(jì)水平：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的設(shè)計(jì)水平，如設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性。

-反思總結(jié)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思總結(jié)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如“你在小組討論中提出了很有創(chuàng)意的想法，繼續(xù)保持！”

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生的展示技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神給予評(píng)價(jià)，如“你的展示非常精彩，團(tuán)隊(duì)合作得很好，下次可以嘗試加入更多的個(gè)人特色?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你在三維設(shè)計(jì)軟件操作方面掌握得不錯(cuò)，但在設(shè)計(jì)原理方面還有待加強(qiáng)。”

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的作業(yè)完成得很認(rèn)真，設(shè)計(jì)得很美觀，但可以考慮在實(shí)用性方面進(jìn)行改進(jìn)?！?/p>

-針對(duì)反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在反思總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，如“你在反思中提到了自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，希望你繼續(xù)努力?！?/p>

-針對(duì)個(gè)性化需求：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，如“我發(fā)現(xiàn)你對(duì)航天科技非常感興趣，我可以為你推薦一些相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站?！?/p>

-針對(duì)進(jìn)步與成長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予正面的反饋和鼓勵(lì)，如“自從上次課后，你在設(shè)計(jì)方面的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們這節(jié)課的主題是“三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢(mèng)”，說(shuō)實(shí)話，我挺期待看到孩子們能在這個(gè)環(huán)節(jié)有所收獲的?，F(xiàn)在，我就來(lái)跟你們聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)吧。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我覺(jué)得這節(jié)課我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我采用了小組合作的方式，讓孩子們?cè)谟懻撝信鲎渤鰟?chuàng)意的火花。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我注意到，在講解三維設(shè)計(jì)軟件的操作時(shí)，有些孩子還是有點(diǎn)跟不上。這讓我意識(shí)到，我可能需要更加細(xì)致地講解，或者提供一些更加直觀的教學(xué)輔助工具，比如動(dòng)畫(huà)演示或者實(shí)物模型。同時(shí)，我也得考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不能一概而論。

管理方面，我嘗試讓每個(gè)小組都有一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。這個(gè)方法我覺(jué)得挺不錯(cuò)的，因?yàn)檫@樣一來(lái)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己，還學(xué)會(huì)了如何管理他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些組長(zhǎng)并沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)組長(zhǎng)的角色和責(zé)任沒(méi)有交代清楚。所以，以后我會(huì)在課前就明確組長(zhǎng)的職責(zé)，確保每個(gè)小組都能高效運(yùn)作。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是在設(shè)計(jì)航天器的時(shí)候，他們發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出了各種奇思妙想的模型。在展示環(huán)節(jié)，我看到他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，還能互相學(xué)習(xí)，這讓我感