《10的再認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個(gè)神奇的數(shù)字——10。這個(gè)數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，從計(jì)數(shù)、測(cè)量到游戲，它都扮演著重要的角色。我要帶你們通過一系列有趣的活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓它變得生動(dòng)有趣。讓我們一起在數(shù)學(xué)的海洋中遨游吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在日常生活中感知和運(yùn)用數(shù)字10。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過操作活動(dòng)理解數(shù)字10的表示方法。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過比較和分類活動(dòng)，讓學(xué)生理解10的連續(xù)性和順序性。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字10進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別1到5的數(shù)字，并能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。然而，對(duì)于數(shù)字10的理解可能還停留在直觀層面，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處在快速發(fā)展階段，通過視覺和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于數(shù)字10是一個(gè)兩位數(shù)，學(xué)生可能會(huì)在理解其構(gòu)成和含義上遇到困難。此外，對(duì)于10的連續(xù)性和順序性，學(xué)生可能難以理解10與9、11之間的邏輯關(guān)系。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)在將數(shù)字10與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)時(shí)遇到困難，例如，在數(shù)數(shù)或分類時(shí)，難以準(zhǔn)確把握10個(gè)物品的概念。四、教學(xué)資源-數(shù)字卡片（1-10）

-彩色計(jì)數(shù)棒

-10個(gè)一組的小物品（如珠子、豆子）

-數(shù)字10的圖片或模型

-數(shù)字墻貼或黑板

-教學(xué)PPT或投影儀

-數(shù)學(xué)教具操作盒

-互動(dòng)白板或電子設(shè)備

-數(shù)學(xué)故事書或繪本五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《10的再認(rèn)識(shí)》的PPT和視頻，讓學(xué)生了解數(shù)字10的基本概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生在家中如何用到數(shù)字10，比如數(shù)家里有幾口人，有幾輛自行車等，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信或作業(yè)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解數(shù)字10的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄家中或生活中的數(shù)字10應(yīng)用實(shí)例。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和作業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸數(shù)字10，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《三只小豬》的故事，引出數(shù)字10，讓學(xué)生在故事中找到數(shù)字10的例子。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)物展示和互動(dòng)，講解數(shù)字10的組成和意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“10的接力”游戲，讓學(xué)生分組數(shù)到10，鞏固數(shù)字10的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解數(shù)字10。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐理解數(shù)字10。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解數(shù)字10的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-讓學(xué)生通過故事和游戲，深入理解數(shù)字10。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里有幾種不同的玩具，每種有多少個(gè)，并記錄下來(lái)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解數(shù)字。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成數(shù)玩具的作業(yè)，鞏固對(duì)數(shù)字10的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本，擴(kuò)展對(duì)數(shù)字10的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和閱讀，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和閱讀，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字10的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過閱讀拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)字10有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解數(shù)字10的組成和意義，并在日常生活中感知和運(yùn)用數(shù)字10。他們能夠數(shù)出10個(gè)物品，理解10的連續(xù)性和順序性，以及10與其他數(shù)字的關(guān)系。

2.操作能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式，提高了操作能力。他們能夠熟練使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等教具，將數(shù)字10與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)，加深了對(duì)數(shù)字10的理解。

3.解決問題能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了解決問題的能力。例如，在“10的接力”游戲中，學(xué)生需要數(shù)到10才能傳遞接力棒，這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)字10與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和故事引入，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于提問，樂于探索，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

6.邏輯思維能力發(fā)展：在探索數(shù)字10的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們的邏輯思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)思考、提出問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.評(píng)價(jià)與反思能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠提出改進(jìn)建議。這有助于他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

10.知識(shí)體系構(gòu)建：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)字10有了全面的認(rèn)識(shí)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們能夠?qū)?shù)字10與其他數(shù)字進(jìn)行比較，構(gòu)建起自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。七、典型例題講解1.例題：小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原本有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，所以小明現(xiàn)在有8+2=10個(gè)蘋果。

2.例題：小華有10個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)氣球，還剩下多少個(gè)氣球？

解答：小華原本有10個(gè)氣球，放掉了3個(gè)氣球，所以他還剩下10-3=7個(gè)氣球。

3.例題：小剛有5個(gè)玩具車，小麗有5個(gè)玩具車，他們一共有多少個(gè)玩具車？

解答：小剛有5個(gè)玩具車，小麗也有5個(gè)玩具車，所以他們一共有5+5=10個(gè)玩具車。

4.例題：一個(gè)籃子里有10個(gè)橘子，如果從籃子里拿出4個(gè)橘子，籃子里還剩多少個(gè)橘子？

解答：籃子里原本有10個(gè)橘子，拿出4個(gè)橘子后，籃子里還剩下10-4=6個(gè)橘子。

5.例題：小貓有3條尾巴，小鳥有2條尾巴，小兔有1條尾巴，他們一共有多少條尾巴？

解答：小貓有3條尾巴，小鳥有2條尾巴，小兔有1條尾巴，所以他們一共有3+2+1=6條尾巴。

-加法運(yùn)算：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量相加，得到總數(shù)。

-減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

-數(shù)量比較：比較兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量的大小。

-組合數(shù)量：將不同的數(shù)量組合起來(lái)，得到新的總數(shù)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字10的理解，并能夠運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)字10的應(yīng)用。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字10的組成

-數(shù)字10的實(shí)際應(yīng)用

-加法運(yùn)算（數(shù)字10的加法）

-減法運(yùn)算（數(shù)字10的減法）

②關(guān)鍵詞：

-10

-加法

-減法

-物品

-數(shù)量

③重點(diǎn)句子：

-“10個(gè)蘋果，加上2個(gè)蘋果，一共是12個(gè)蘋果。”

-“10個(gè)橘子，減去4個(gè)橘子，還剩6個(gè)橘子?！?/p>

-“小剛有5個(gè)玩具車，小麗有5個(gè)玩具車，他們一共有10個(gè)玩具車?！?/p>

-“一個(gè)籃子里有10個(gè)橘子，拿出4個(gè)，籃子里還剩6個(gè)橘子?！?/p>

-“小貓有3條尾巴，小鳥有2條尾巴，小兔有1條尾巴，他們一共有6條尾巴?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字10的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何寫出數(shù)字10，如何用10進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法或減法運(yùn)算。觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性，以及是否能夠理解問題的意圖。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及是否能夠獨(dú)立完成操作活動(dòng)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)數(shù)字10的興趣和掌握情況。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極參與、是否能有效溝通、是否能正確執(zhí)行任務(wù)等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)物操作評(píng)價(jià)：在操作活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能正確使用計(jì)數(shù)工具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，以及是否能將數(shù)字10與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字10的全面理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每道題都得到正確的評(píng)分。對(duì)學(xué)生的解答過程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并提供正確的解答。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注入鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你做得很好，再接再厲”、“你的進(jìn)步非常大”等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高對(duì)數(shù)字10的理解和應(yīng)用能力。

-定期總結(jié)：在作業(yè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和群體特點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.評(píng)價(jià)反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

-對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供額外的支持和指導(dǎo)。

-通過家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-在評(píng)價(jià)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)物操作：我利用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)字10的概念，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生對(duì)數(shù)字10的理解很到位，而有的學(xué)生則比較吃力。這讓我意識(shí)到需要更細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供個(gè)性化的教學(xué)。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律比較難控制，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和測(cè)試，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，