1《挑戰(zhàn)第一次》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《挑戰(zhàn)第一次》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們繼續(xù)開啟《挑戰(zhàn)第一次》的第二課時(shí)之旅！??在這節(jié)課里，我們將一起走進(jìn)成長的樂園，探索面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣與智慧。讓我們一起加油，勇敢地邁出成長的每一步吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人，理解社會(huì)規(guī)則。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)尋求幫助和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇于嘗試新方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.**重點(diǎn)**：理解“挑戰(zhàn)第一次”所代表的成長意義，包括獨(dú)立完成任務(wù)、面對(duì)新情境的勇氣。

-**難點(diǎn)來源**：二年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，可能難以將“挑戰(zhàn)第一次”與個(gè)人成長聯(lián)系起來。

-**解決辦法**：通過具體案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生將抽象概念與日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。例如，分享同學(xué)們的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們討論如何面對(duì)第一次上臺(tái)演講或獨(dú)立完成作業(yè)的感受。

2.**重點(diǎn)**：掌握基本的法治知識(shí)，理解規(guī)則的重要性。

-**難點(diǎn)來源**：法治概念對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說較為復(fù)雜，難以直接理解法律的作用。

-**解決辦法**：采用故事化教學(xué)，通過簡短的故事引入法律的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如通過角色扮演來體驗(yàn)不同角色在規(guī)則下的行為。

3.**難點(diǎn)**：培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度和解決問題的能力。

-**難點(diǎn)來源**：學(xué)生可能缺乏面對(duì)困難時(shí)的正面應(yīng)對(duì)策略。

-**解決辦法**：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)解決問題的方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**案例分析法**：通過真實(shí)或模擬的案例，讓學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.**角色扮演法**：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情境下的行為準(zhǔn)則，加深對(duì)法治和道德的理解。

3.**小組討論法**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示“挑戰(zhàn)第一次”的故事，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和吸引力。

2.**互動(dòng)軟件**：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

3.**實(shí)物教具**：引入簡單的實(shí)物模型，如交通標(biāo)志、模擬法庭等，幫助學(xué)生直觀理解法治概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于“挑戰(zhàn)第一次”的PPT，要求學(xué)生觀看并思考如何面對(duì)生活中的第一次挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)”，提出問題如“你印象中最難忘的第一次挑戰(zhàn)是什么？你是如何克服的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看PPT了解挑戰(zhàn)的定義和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，思考并記錄面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)策略。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交至平臺(tái)。

作用與目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“小鷹學(xué)飛”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)需要的勇氣和智慧，以及如何制定應(yīng)對(duì)策略。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法治的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于法治的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，體驗(yàn)法治教育。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于挑戰(zhàn)和法治的問題，并與同學(xué)討論。

作用與目的：通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解挑戰(zhàn)的內(nèi)涵，掌握法治知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的挑戰(zhàn)，并分析如何應(yīng)對(duì)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，如《少年法庭》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解法律知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成挑戰(zhàn)記錄和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《兒童法治教育故事集》

《成長中的法治》繪本系列

《少年法庭》紀(jì)錄片

《小學(xué)生法律知識(shí)手冊(cè)》

《法律小故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）法治知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加法治知識(shí)競賽，通過競賽形式加深對(duì)法律知識(shí)的理解和記憶。

（2）模擬法庭活動(dòng)：邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來校，組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法庭審判過程。

（3）社區(qū)法治宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)法治宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

（4）法律知識(shí)講座：邀請(qǐng)法律專家來校舉辦法律知識(shí)講座，讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。

（5）家庭法治教育：鼓勵(lì)家長與孩子共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭法治氛圍。

（6）法治手抄報(bào)：讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式，展示自己學(xué)到的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（7）法治主題班會(huì)：定期開展法治主題班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的法治故事，共同提高法治意識(shí)。

（8）法治教育實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等法治場所，讓學(xué)生親身感受法治的力量。

（9）法治教育電影欣賞：推薦適合學(xué)生觀看的法治教育電影，讓學(xué)生在觀影過程中了解法律知識(shí)。

（10）法治教育游戲：設(shè)計(jì)適合學(xué)生的法治教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法治素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)其對(duì)課堂活動(dòng)的關(guān)注度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否能安靜聽講等。

-互動(dòng)交流：觀察學(xué)生與同學(xué)之間的互動(dòng)，評(píng)價(jià)其在小組討論和角色扮演中的交流能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-成果質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組討論的成果是否具有深度和廣度，是否能提出有見地的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在討論中是否提出了新的想法或解決問題的獨(dú)特方法。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的語言表達(dá)是否清晰、流暢，能否有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括法律意識(shí)、道德觀念和自我保護(hù)能力。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在測試中的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，如“在小組討論中，你的積極參與和獨(dú)到見解為團(tuán)隊(duì)帶來了很多幫助。”

-針對(duì)討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們提出的解決方案非常實(shí)際，值得其他小組學(xué)習(xí)。”

-針對(duì)測試結(jié)果：對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，如“你在法治知識(shí)測試中做得很好，但在道德觀念方面還有提升空間?！?/p>

-針對(duì)自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，如“你的自我反思很深刻，建議你在今后的學(xué)習(xí)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。”

-針對(duì)互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)從他人身上學(xué)習(xí)，如“你提出了很多建設(shè)性的意見，我們都可以從中受益?！卑鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面對(duì)挑戰(zhàn)的意義

-法律的基本概念

-道德規(guī)范的重要性

-自我保護(hù)的方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-挑戰(zhàn)

-法律

-道德

-自我保護(hù)

-勇氣

-智慧

③句子：

-“面對(duì)挑戰(zhàn)，是成長的必經(jīng)之路。”

-“法律是保護(hù)我們的盾牌，也是我們行為的指南針。”

-“道德規(guī)范是我們內(nèi)心的規(guī)則，引導(dǎo)我們成為更好的人?！?/p>

-“學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。”課后作業(yè)1.**案例分析題**：

小明在公園玩耍時(shí)，不慎將其他小朋友的滑板弄壞。請(qǐng)問，小明應(yīng)該如何處理這個(gè)問題？請(qǐng)從法律和道德的角度進(jìn)行分析。

-答案：小明應(yīng)該主動(dòng)向小朋友道歉，并承擔(dān)修復(fù)或賠償?shù)呢?zé)任。從法律角度看，小明應(yīng)尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)；從道德角度看，小明應(yīng)展現(xiàn)出誠實(shí)和責(zé)任感。

2.**情景模擬題**：

假設(shè)你在學(xué)校里看到有同學(xué)在欺負(fù)同學(xué)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場景，展示你的行動(dòng)和理由。

-答案：情景模擬示例：

同學(xué)A：喂，別動(dòng)，你這個(gè)新來的，敢和我作對(duì)？

同學(xué)B：喂，同學(xué)A，你怎么可以這樣對(duì)待同學(xué)呢？

同學(xué)A：關(guān)你什么事？你多管閑事。

同學(xué)B：不，我不能坐視不管。首先，我會(huì)告訴同學(xué)A，欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，然后我會(huì)尋求老師或校方的幫助。

3.**反思日記題**：

請(qǐng)以“我的第一次挑戰(zhàn)”為題，寫一篇日記，描述你面對(duì)的第一次挑戰(zhàn)是什么，你是如何克服的，以及這次經(jīng)歷給你帶來了什么啟示。

-答案：日記示例：

我的第一次挑戰(zhàn)

今天是我第一次獨(dú)立完成家庭作業(yè)。雖然一開始覺得有點(diǎn)難，但我沒有放棄。我查資料、請(qǐng)教家長，最終成功完成了作業(yè)。這次經(jīng)歷讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，也讓我更加自信。

4.**討論題**：

請(qǐng)討論“為什么面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要保持勇氣和智慧？”并舉例說明。

-答案：討論示例：

我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持勇氣和智慧的原因有很多。勇氣讓我們敢于嘗試新事物，智慧則幫助我們找到解決問題的方法。例如，當(dāng)我們第一次參加比賽時(shí)，勇氣讓我們敢于站在舞臺(tái)上，智慧則讓我們通過訓(xùn)練和準(zhǔn)備贏得比賽。

5.**創(chuàng)作題**：

請(qǐng)以“法律小衛(wèi)士”為主題，創(chuàng)作一個(gè)故事，講述一個(gè)小學(xué)生在生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-答案：故事示例：

法律小衛(wèi)士

小明是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他總是喜歡在放學(xué)后和朋友們一起玩耍。一天，他們?cè)诠珗@里玩耍時(shí)不小心弄丟了鄰居阿姨的自行車。小明知道這是違法行為，于是他主動(dòng)找到阿姨，承認(rèn)錯(cuò)誤，并承諾會(huì)賠償損失。最后，在家長的協(xié)助下，小明成功賠償了阿姨的損失，成為了大家眼中的法律小衛(wèi)士。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哎呀，今天上完這節(jié)課，我坐在辦公室里，心里五味雜陳，既有收獲也有遺憾。這節(jié)課我們講的是《挑戰(zhàn)第一次》，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長中的挑戰(zhàn)是不可避免的，而勇氣和智慧是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

先說說收獲吧。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于挑戰(zhàn)這個(gè)話題真的很感興趣，他們分享了自己各種各樣的第一次經(jīng)歷，從第一次過馬路到第一次做飯，每個(gè)故事都讓我感動(dòng)。孩子們?cè)谥v述的過程中，不僅加深了對(duì)挑戰(zhàn)的理解，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難。

特別是我們?cè)谡n堂上進(jìn)行的小組討論，孩子們真的很投入。他們圍繞“如何面對(duì)第一次挑戰(zhàn)”這個(gè)話題，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。看著他們認(rèn)真討論的樣子，我真的很欣慰，感覺這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)到了。

但是，反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解法律和道德規(guī)范時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神里流露出的還是迷茫。雖然我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的案例來解釋，但顯然還是不夠直觀。我想，也許我可以在接下來的教學(xué)中，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬法庭或者角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對(duì)于課后拓展資源的利用并不充分。有的學(xué)生只是簡單地將作業(yè)完成，而沒有深入地去思考和探究。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律和道德的理解還不夠深入，或者是