Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是外研版四年級(jí)上冊(cè)的Unit2"Therearetwelveboysonthebike"。我打算從情境導(dǎo)入、互動(dòng)練習(xí)和游戲鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)真實(shí)的小故事，讓大家在輕松的氛圍中感知到本節(jié)課的主題。然后，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)诓倬氈姓莆招略~匯和句型。最后，我們一起來(lái)玩一個(gè)趣味游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的物品、人物和動(dòng)作，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基數(shù)詞和量詞的使用，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解數(shù)字和量詞的搭配上遇到困難，尤其是在處理復(fù)數(shù)形式時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)口語(yǔ)與實(shí)際情境相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，課堂上的互動(dòng)和參與度也可能因?qū)W生個(gè)性差異而有所不同，一些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有外研版四年級(jí)上冊(cè)的教材，包含本節(jié)課的Unit2相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自行車、男孩等，以及相關(guān)的圖表和視頻，用以輔助講解數(shù)字和量詞的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話或歌曲，增加課堂趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)確保教室安全，為實(shí)驗(yàn)或演示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一個(gè)有趣的場(chǎng)景，比如：“同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)神奇的自行車公園，看看那里都有誰(shuí)呢？”

2.學(xué)生角色：學(xué)生帶著好奇心，積極參與討論，猜測(cè)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師展示一張自行車公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如基數(shù)詞和量詞的用法。

2.學(xué)生角色：學(xué)生積極參與，復(fù)述上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的課文主旨內(nèi)容，如：“Therearetwelveboysonthebike.”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文側(cè)重點(diǎn)。

三、課文講解（15分鐘）

1.老師角色：講解課文中的重點(diǎn)句子，如：“Therearetwelveboysonthebike.”，并解釋其中的數(shù)字和量詞搭配。

2.學(xué)生角色：學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試復(fù)述重點(diǎn)句子。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師通過(guò)圖片和視頻，展示自行車公園的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

四、互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：學(xué)生積極參與練習(xí)，認(rèn)真完成題目。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.學(xué)生角色：學(xué)生發(fā)揮想象力，積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保角色扮演活動(dòng)順利進(jìn)行。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師提出拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“如果你是公園的管理員，你會(huì)怎樣安排自行車公園的活動(dòng)？”以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文、完成練習(xí)題等。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的十二個(gè)男孩，可以引入更多與自行車相關(guān)的詞匯，如helmet（頭盔）、chain（鏈條）、pedal（踏板）等，以及描述動(dòng)作的詞匯，如ride（騎）、turn（轉(zhuǎn)彎）、stop（停下）等。

-語(yǔ)法拓展：探討復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則，特別是以-s結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)的情況，如boy→boys，以及一些不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞，如man→men，child→children。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的自行車文化，如荷蘭的自行車王國(guó)、中國(guó)的自行車普及等，讓學(xué)生了解自行車在不同文化中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于自行車的故事書或科普讀物，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的DVD，播放與自行車相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如自行車維修教程、自行車旅行紀(jì)錄片等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和文化理解能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的自行車主題英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的英語(yǔ)環(huán)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的自行車故事或日記，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的寫作能力。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己騎自行車的經(jīng)歷或夢(mèng)想，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-調(diào)查拓展：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中自行車的使用情況，制作一份小報(bào)告，提高他們的調(diào)查和分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式：

-反思：本節(jié)課我主要采用了情景導(dǎo)入和互動(dòng)練習(xí)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些詞匯的理解還不夠深入。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.學(xué)生參與度：

-反思：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，參與度不高。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，采用更加靈活的課堂管理策略，如正面激勵(lì)、小組合作等，以營(yíng)造和諧、積極的課堂氛圍。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-反思：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，但評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-改進(jìn)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等。

5.教學(xué)資源利用：

-反思：本節(jié)課我使用了教材、圖片和視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的實(shí)用性，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)反思記錄：

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我未能及時(shí)記錄教學(xué)反思，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估不夠全面。

-改進(jìn)：為了更好地進(jìn)行教學(xué)反思，我計(jì)劃在課后及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小黃狗的自行車之旅》。這是一篇關(guān)于小黃狗騎自行車旅行的故事，內(nèi)容輕松有趣，適合學(xué)生閱讀，同時(shí)包含了許多與自行車相關(guān)的詞匯和句型，如“rideabike”、“turnleft/right”等。

-視頻資源：《自行車安全知識(shí)》。這是一段介紹自行車安全知識(shí)的視頻，適合學(xué)生觀看，不僅能學(xué)習(xí)到自行車相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，還能了解一些實(shí)用的安全知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇在課后閱讀《小黃狗的自行車之旅》，并在閱讀后嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事的主要情節(jié)，或者畫出故事中的場(chǎng)景。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《自行車安全知識(shí)》視頻后，可以完成以下任務(wù)：

-總結(jié)視頻中學(xué)到的自行車安全規(guī)則。

-與家人或朋友分享視頻中的內(nèi)容，并討論如何將安全知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，向班級(jí)同學(xué)介紹視頻中的自行車安全知識(shí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一