跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)07垃圾的分類與回收利用（活動(dòng)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+設(shè)計(jì)（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既貼近生活又充滿挑戰(zhàn)的話題——垃圾的分類與回收利用。這可是我們九年級(jí)化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的重要一課哦！通過這節(jié)課，我們不僅能夠了解垃圾分類的重要性，還能學(xué)習(xí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的神奇力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)環(huán)保之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們將通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識(shí)的社會(huì)公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生們，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，了解了物質(zhì)的分類、性質(zhì)以及變化。同時(shí)，在道德與法治、科學(xué)等課程中也初步接觸過環(huán)境保護(hù)的概念，對(duì)垃圾的基本分類有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察能力較強(qiáng)，但在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于垃圾分類和回收利用涉及的知識(shí)面較廣，學(xué)生可能對(duì)某些具體操作環(huán)節(jié)存在困惑。此外，將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們逐步深入理解。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解垃圾分類的基本原理和化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)環(huán)保的理解和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃讓學(xué)生參與角色扮演，模擬垃圾分類的過程，加深對(duì)垃圾分類規(guī)則的理解。此外，進(jìn)行實(shí)際垃圾分類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示垃圾分類的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。同時(shí)，使用互動(dòng)式電子白板，讓學(xué)生參與互動(dòng)問答，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布一份包含PPT、相關(guān)視頻和文檔的預(yù)習(xí)資料包。我會(huì)明確指出預(yù)習(xí)的目標(biāo)，比如要求學(xué)生了解垃圾的基本分類和化學(xué)回收的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“為什么垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)如此重要？”和“化學(xué)在垃圾分類中扮演了什么角色？”這些問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們從不同的角度審視問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，通過在線平臺(tái)或直接詢問，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，對(duì)垃圾分類和回收的基本概念有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在閱讀過程中思考問題，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題通過平臺(tái)提交給我。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于垃圾污染的時(shí)事新聞視頻作為導(dǎo)入，引出垃圾分類的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解垃圾分類的化學(xué)原理，比如塑料、紙張和有機(jī)物的分解過程。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一種垃圾的分類和回收利用方法。

-解答疑問：在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演模擬垃圾分類過程。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與小組成員進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類計(jì)劃，并說(shuō)明為什么這樣分類。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于環(huán)保和化學(xué)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的基本概念

-垃圾的定義和分類標(biāo)準(zhǔn)

-垃圾分類的意義和目的

-垃圾分類的基本原則

2.垃圾分類的方法與步驟

-垃圾分類的基本方法

-垃圾分類的具體步驟

-垃圾分類的注意事項(xiàng)

3.垃圾的化學(xué)成分與性質(zhì)

-垃圾的主要化學(xué)成分

-垃圾的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-垃圾的分解過程和環(huán)境影響

4.垃圾回收利用的技術(shù)與工藝

-垃圾回收利用的方法

-垃圾回收利用的工藝流程

-垃圾回收利用的設(shè)備和技術(shù)

5.垃圾處理與處置方式

-垃圾處理的定義和目的

-垃圾處理的常見方法

-垃圾處理的環(huán)保要求

6.垃圾分類與化學(xué)知識(shí)的關(guān)系

-垃圾分類中的化學(xué)原理

-化學(xué)知識(shí)在垃圾分類中的應(yīng)用

-垃圾分類對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟示

7.垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義

-垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)

-垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

8.垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展

-垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-垃圾分類與資源節(jié)約

-垃圾分類與生態(tài)文明建設(shè)

9.垃圾分類與公民素質(zhì)

-垃圾分類與公民環(huán)保意識(shí)

-垃圾分類與公民社會(huì)責(zé)任

-垃圾分類與公民文明素養(yǎng)

10.垃圾分類與學(xué)校教育

-垃圾分類與學(xué)校環(huán)保教育

-垃圾分類與學(xué)校課程設(shè)置

-垃圾分類與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)典型例題講解1.例題：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生了一定量的廢棄試劑，其中包含硫酸銅溶液和氯化鈉溶液。為了回收其中的硫酸銅，需要進(jìn)行以下操作：

①將廢棄試劑過濾，得到固體和濾液；

②將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，得到固體；

③將固體與鐵粉混合，進(jìn)行反應(yīng)；

④將反應(yīng)后的混合物過濾，得到固體和濾液；

⑤將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，得到固體。

請(qǐng)問：通過以上操作，最終可以得到哪種物質(zhì)？寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：最終可以得到銅和硫酸鐵?；瘜W(xué)方程式為：

Fe+CuSO?→FeSO?+Cu

2.例題：

生活中常見的塑料瓶、紙張和金屬罐等垃圾，它們?cè)诨厥绽眠^程中通常會(huì)經(jīng)歷哪些步驟？

答案：塑料瓶、紙張和金屬罐等垃圾在回收利用過程中通常會(huì)經(jīng)歷以下步驟：

①分類收集；

②洗滌、破碎；

③粉碎、熔融；

④再生利用。

3.例題：

以下哪些物質(zhì)屬于可回收垃圾？請(qǐng)解釋原因。

A.塑料袋

B.電池

C.食品包裝盒

D.化妝品瓶

答案：A.塑料袋；C.食品包裝盒；D.化妝品瓶。這些物質(zhì)屬于可回收垃圾，因?yàn)樗鼈兛梢酝ㄟ^回收再利用的方式減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

4.例題：

以下哪些物質(zhì)屬于有害垃圾？請(qǐng)解釋原因。

A.玻璃瓶

B.電池

C.食品包裝盒

D.廢棄藥品

答案：B.電池；D.廢棄藥品。這些物質(zhì)屬于有害垃圾，因?yàn)樗鼈兒袑?duì)人體健康和環(huán)境的有害物質(zhì)，需要特殊處理。

5.例題：

以下哪些物質(zhì)屬于廚余垃圾？請(qǐng)解釋原因。

A.食品殘?jiān)?/p>

B.魚骨

C.紙巾

D.廢棄電池

答案：A.食品殘?jiān)?；B.魚骨。這些物質(zhì)屬于廚余垃圾，因?yàn)樗鼈兪侨粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的有機(jī)廢棄物，可以通過堆肥等方式進(jìn)行資源化利用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類的基本概念

-垃圾的定義：廢棄的固體物質(zhì)

-分類標(biāo)準(zhǔn)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-意義：減少環(huán)境污染，節(jié)約資源

②垃圾分類的方法與步驟

-方法：源頭分類、集中分類

-步驟：收集、分類、運(yùn)輸、處理、利用

③垃圾的化學(xué)成分與性質(zhì)

-主要成分：有機(jī)物、無(wú)機(jī)物、有害物質(zhì)

-物理性質(zhì)：密度、顏色、形狀等

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、反應(yīng)性等

④垃圾回收利用的技術(shù)與工藝

-方法：物理回收、化學(xué)回收、生物回收

-工藝流程：分類、處理、再生、利用

⑤垃圾處理與處置方式

-方法：填埋、焚燒、堆肥、資源化利用

-環(huán)保要求：減少污染、降低能耗、保護(hù)環(huán)境

⑥垃圾分類與化學(xué)知識(shí)的關(guān)系

-原理：化學(xué)變化、物理變化

-應(yīng)用：化學(xué)物質(zhì)分類、化學(xué)反應(yīng)原理

⑦垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-意義：減少污染、保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源

-法律法規(guī)：環(huán)保法、垃圾分類法等

⑧垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展

-戰(zhàn)略：循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色發(fā)展

-資源節(jié)約：減少資源浪費(fèi)、提高資源利用率

⑨垃圾分類與公民素質(zhì)

-環(huán)保意識(shí)：提高環(huán)保意識(shí)、履行環(huán)保責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任：參與垃圾分類、推動(dòng)環(huán)保事業(yè)

⑩垃圾分類與學(xué)校教育

-環(huán)保教育：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力

-課程設(shè)置：環(huán)保課程、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)課本內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。

2.設(shè)計(jì)家庭垃圾分類計(jì)劃：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)自己家庭的垃圾分類計(jì)劃，包括垃圾分類的具體步驟、回收利用的方法以及環(huán)保小貼士。

3.制作垃圾分類宣傳海報(bào)：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一份宣傳垃圾分類的海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括垃圾分類的重要性、分類方法和環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，我將盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出反饋，指出他們?cè)诶诸愔R(shí)掌握、實(shí)踐能力和創(chuàng)意表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.問題解答：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，我將通過課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式進(jìn)行解答，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，例如如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確性、如何優(yōu)化家庭垃圾分類計(jì)劃等。

5.總