22讀不完的大書（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《22讀不完的大書》這一章節(jié)。我會帶領(lǐng)你們走進文本，感受文字的魅力，領(lǐng)略作者的想象力。課堂上，我們會一起朗讀、討論、思考，讓這本書成為我們成長的催化劑。讓我們一起踏上這段奇妙的閱讀之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標在《22讀不完的大書》這一章節(jié)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.文本感知與理解能力，通過閱讀感受文本中的豐富意象和情感。

2.語言表達與運用能力，鼓勵學(xué)生用恰當?shù)恼Z言描述閱讀體驗。

3.創(chuàng)意想象與批判思維，激發(fā)學(xué)生對書中想象世界的拓展和創(chuàng)新思考。

4.語文實踐與交流能力，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通與合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文本中作者所描繪的奇幻世界，引導(dǎo)學(xué)生體會作者豐富的想象力。

②通過對書中人物和情節(jié)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對文本的深度思考。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生突破對未知世界的恐懼和好奇心理，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

②在小組討論中，指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的交流與表達，提升他們的溝通技巧。

③幫助學(xué)生將文本中的想象元素與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解文本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體把握內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論具體情節(jié)，分享各自的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生選擇文本中的角色，通過扮演來深入體驗角色的情感和思想，增強對文本的感知。

3.利用多媒體展示與文本相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，幫助學(xué)生更好地理解文本背景和情境。

4.通過游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“猜謎語”、“連線匹配”等，讓學(xué)習(xí)過程更加趣味化，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有讀過那些一翻開就停不下來的書？今天我們要一起探索的就是這樣一本“讀不完的大書”，它充滿了想象和冒險，準備好了嗎？

-回顧舊知：在我們之前的閱讀中，有沒有遇到哪些讓我們著迷的故事情節(jié)或者人物？今天我們要讀的這本書，將會帶給我們?nèi)碌拈喿x體驗。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)，是關(guān)于一個神奇的世界，這個世界里有各種各樣的奇妙生物和奇幻景象。我會先給大家簡要介紹這個世界的背景和主要角色。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，比如《哈利·波特》中的魔法世界、《綠野仙蹤》中的奧茲國，來幫助大家理解這個世界的特點。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家打開書本，跟隨作者的筆觸，一起走進這個奇幻的世界。我們可以先小組討論一下，你們對這個世界有什么樣的期待？

三、深入閱讀與討論（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細閱讀這一章節(jié)，注意作者如何描述這個世界的，有哪些特別的地方，或者哪些地方引起了你們的興趣。

-教師指導(dǎo)：在閱讀過程中，如果有任何疑問，或者想要分享的地方，可以隨時舉手提問或者分享。

-小組討論：接下來，每個小組選擇一個他們感興趣的部分，討論一下這個部分為什么會吸引你們，或者你們對這個部分有什么樣的想象。

四、角色扮演與創(chuàng)作（約25分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇一個你們喜歡的角色，嘗試模仿他的語氣和動作，表演一下這個角色在這個奇幻世界中的一個小故事。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在扮演之后，請大家嘗試寫一段話，描述你們在這個奇幻世界中的冒險經(jīng)歷，或者你們對這個世界的新想法。

五、總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：今天我們通過閱讀和討論，了解了這個奇幻世界的魅力，也通過角色扮演和創(chuàng)作，體驗了閱讀的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下，你們在這節(jié)課中學(xué)到了什么？

-反思：請大家思考一下，這次閱讀經(jīng)歷給你們帶來了哪些啟發(fā)，你們是否對閱讀有了新的認識？

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：請每位同學(xué)寫一篇短文，描述你們在這個奇幻世界中的冒險經(jīng)歷，或者是對這個世界的想象和創(chuàng)造。

-作業(yè)二：下節(jié)課我們將分享彼此的短文，請大家提前準備好。

七、課堂延伸（約5分鐘）

-提問：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這本書，你們還知道哪些類似的奇幻故事？

-分享：鼓勵學(xué)生分享他們喜歡的奇幻故事，并簡要介紹故事中的奇幻元素。

教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，并在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《格林童話》：這本書中包含了大量的奇幻故事，可以與《22讀不完的大書》中的內(nèi)容進行對比閱讀，分析不同作者的想象力和創(chuàng)作風(fēng)格。

-《安徒生童話》：同樣，安徒生的童話也是兒童文學(xué)中的瑰寶，其中許多故事都充滿了奇幻色彩，適合與課文中的章節(jié)進行拓展閱讀。

-《奇幻文學(xué)名著導(dǎo)讀》：這是一本關(guān)于奇幻文學(xué)的書，可以幫助學(xué)生了解奇幻文學(xué)的發(fā)展歷史和代表性作品，從而更好地理解課文中的奇幻元素。

2.拓展建議：

-閱讀比較：組織學(xué)生進行《22讀不完的大書》與其他奇幻文學(xué)作品的比較閱讀，例如《格林童話》中的《白雪公主》和《灰姑娘》與課文中的奇幻元素對比。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的奇幻文學(xué)角色，進行角色扮演活動，通過表演來深入理解角色的性格和故事情節(jié)。

-奇幻故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的奇幻故事，可以以《22讀不完的大書》中的奇幻世界為背景，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

-主題討論：圍繞奇幻文學(xué)中的道德教育、人生哲理等主題進行討論，讓學(xué)生在閱讀中思考，提升他們的批判性思維。

-手抄報制作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于奇幻文學(xué)的手抄報，可以包括故事簡介、角色介紹、作者簡介等，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-親子閱讀：鼓勵家長與學(xué)生一起閱讀奇幻文學(xué)作品，通過親子閱讀，增進家庭成員之間的情感交流，同時拓展學(xué)生的閱讀視野。

-課外實踐活動：組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，特別是那些與奇幻文學(xué)相關(guān)的展覽，讓學(xué)生在實地參觀中感受文學(xué)的魅力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①奇幻世界的設(shè)定與特點

②主要角色的形象與性格

③故事情節(jié)的推進與發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

①奇幻

②冒險

③成長

④友情

3.重點句子：

①“在這個世界里，有各種各樣的生物，有的會說話，有的會飛，有的會變顏色?！?/p>

②“他勇敢地面對困難，不斷地成長，最終成為了英雄。”

③“在這個奇幻的世界里，友誼是無價的?！闭n堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問，了解學(xué)生對文本的理解程度。例如，可以提問：“這個故事中，你認為哪個角色最勇敢？為什么？”通過學(xué)生的回答，可以評估他們對文本的感知和解讀能力。

-觀察參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力和創(chuàng)造力。

-小組展示：在小組討論結(jié)束后，讓每個小組進行展示，評估他們的組織能力和表達能力。

-當堂測試：設(shè)計一些與文本相關(guān)的問題，進行隨堂小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

課堂評價的具體實施如下：

-在提問環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生積極參與，對于回答正確或提出獨到見解的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤或不確定的學(xué)生給予耐心引導(dǎo)，幫助他們理解。

-在觀察參與度方面，注意記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、參與程度以及是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-在小組展示環(huán)節(jié)，評價標準包括內(nèi)容的準確性、表達的流暢性、團隊合作的默契程度等。

-在當堂測試中，設(shè)計問題涵蓋文本的細節(jié)理解、情節(jié)分析、主題把握等方面，確保評價的全面性。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)意性。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的改進建議，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中有所提高。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

作業(yè)評