Module3Unit2Samatefourhamburgers.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要來學習的是外研版英語五年級下冊Module3Unit2的“Samatefourhamburgers”這一課。這節(jié)課，咱們將通過對話的形式，學習如何描述某人在過去某個時間點吃了多少東西，同時復習一下我們之前學過的量詞和食物詞匯。咱們要結合實際，用英語來描述我們自己的午餐，是不是很期待呢？??核心素養(yǎng)目標我們的目標是幫助學生們提升跨文化交流意識和能力，通過本節(jié)課的學習，他們能夠熟練運用英語描述日常生活場景，增強語用意識，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。同時，我們鼓勵學生通過角色扮演和小組合作，提高合作學習能力和解決問題的能力，讓英語學習不僅僅停留在書本上，而是融入他們的生活實踐。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于幫助學生掌握如何使用英語描述過去某個時間點的具體行為，例如：“Samatefourhamburgersatlunchyesterday.”

-強調正確使用過去時態(tài)和數量表達，如“ate”和“fourhamburgers”。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學難點：

-難點在于學生如何準確理解并運用過去時態(tài)，特別是在描述多個動作時保持時態(tài)的一致性。

-學生可能難以區(qū)分“ate”和“eat”的用法，需要通過大量的例句和練習來強化。

-在數量表達上，學生可能對“fourhamburgers”這樣的結構感到困惑，需要通過具體情境和視覺輔助來幫助理解。

-對于一些學生來說，將英語描述與實際情境相結合，進行有效的角色扮演可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的支持和指導。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-軟件資源：英語教材配套軟件、互動英語學習平臺賬號、在線英語教學資源

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線作業(yè)提交系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、PPT課件、教學視頻

-教學手段：圖片卡片、食物模型、情景模擬道具、角色扮演服裝教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用英語播放一段關于食物的動畫短片，讓學生在輕松的氛圍中復習之前學過的食物詞匯。接著，我會提問學生：“Whatdidyouhaveforlunchyesterday?”引導學生用英語描述自己的午餐，從而自然地引入今天的學習內容。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：我會展示一張Sam吃漢堡的圖片，引導學生觀察并提問：“WhatisSamdoing?Howmanyhamburgersdoesheeat?”引導學生理解過去時態(tài)和數量表達的使用。

-詳細內容2：通過PPT展示幾個類似的句子，如：“Shehadtwoapples.”“Theywatchedthreemovies.”，讓學生模仿跟讀，并注意時態(tài)和數量詞的運用。

-詳細內容3：我會讓學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語描述該場景中的人物正在做什么，以及他們做了多少次某個動作。例如：“Thegirlreadfivebooks.”“Theboyplayedsixgames.”，通過小組合作，讓學生在互動中學習。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：我會讓學生根據教材中的對話，進行角色扮演，模擬Sam吃漢堡的場景，加強他們對過去時態(tài)和數量表達的理解。

-詳細內容2：我會讓學生用英語描述自己的午餐，包括他們吃了什么，以及吃了多少。例如：“Ihadthreeeggsandabowlofrice.”“Wehadfoursandwiches.”

-詳細內容3：我會讓學生觀察教材中的食物圖片，用英語說出圖片中食物的名稱和數量，如：“Therearefiveapplesonthetable.”“Shehastwobananasinherhand.”

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面1：讓學生描述自己過去某個時間點的活動，例如：“Iwenttotheparkyesterdayandplayedfootballwithmyfriends.”

-方面2：讓學生討論他們最喜歡的食物，并用英語描述自己吃過的最多的食物種類，如：“Myfavoritefoodispizza.Iatefiveslicesofpizzalastweek.”

-方面3：讓學生想象一個場景，比如一個生日派對，并用英語描述他們在這個派對上吃的食物和喝的飲料，如：“Atthebirthdayparty,wehadthreetypesofcakeandfourdifferentkindsofjuice.”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：我會請學生們坐在一起，回顧本節(jié)課所學的內容。首先，我會讓學生用英語復述一下如何使用過去時態(tài)和數量表達來描述過去的行為。然后，我會舉例說明：“Howdidweusethepasttenseandnumberstodescribeactions?Forexample,'Sheatetwoapples.'or'Theywatchedthreemovies.'”

-我會強調本節(jié)課的重點是過去時態(tài)和數量表達，難點在于正確運用時態(tài)和數量詞。最后，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，將所學知識應用到實際生活中。

-用時：5分鐘

總計用時：30分鐘知識點梳理1.過去時態(tài)

-過去時態(tài)用于描述過去某個時間點發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-動詞變化規(guī)則：一般現(xiàn)在時動詞的過去式形式，規(guī)則變化通常在詞尾加上-ed，不規(guī)則動詞有特殊變化。

-例句：Iateanapple.(我吃了蘋果。)Shevisitedhergrandparents.(她拜訪了她的祖父母。)

2.數量表達

-數量詞用于表示數量，包括基數詞和序數詞。

-常用數量詞：one,two,three...(一、二、三...)；first,second,third...(第一、第二、第三...)

-數量詞與名詞搭配使用，表示具體的數量，如：fourapples(四個蘋果)；threebooks(三本書)

3.食物詞匯

-常用食物詞匯：hamburger,sandwich,pizza,cake,apple,banana,rice,egg,juice,etc.(漢堡、三明治、披薩、蛋糕、蘋果、香蕉、米飯、雞蛋、果汁等)

-食物詞匯的復數形式：多數食物名詞加-s構成復數，如：apples,bananas,sandwiches(蘋果、香蕉、三明治)

4.介詞搭配

-介詞用于表示時間、地點、方向等關系。

-常用介詞搭配：atlunch(在午餐時)，atthepark(在公園)，athome(在家)，atschool(在學校)

-介詞與名詞搭配使用，表示具體的時間或地點，如：at7o'clock(在7點鐘)，inthemorning(在早上)

5.描述行為

-描述過去某個時間點發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，可以使用“主語+動詞過去式+賓語”的結構。

-例句：Iwatchedamovie.(我看了電影。)Theyplayedfootball.(他們踢足球。)

6.描述數量

-描述數量時，可以使用基數詞和序數詞，以及數量詞“some”和“many”。

-例句：Therearefiveapplesonthetable.(桌子上有五個蘋果。)Somestudentsarereadingbooks.(一些學生在讀書。)

7.描述喜好

-描述喜好時，可以使用“Ilike...”或“Welike...”的結構。

-例句：Ilikepizza.(我喜歡披薩。)Weliketoplayfootball.(我們喜歡踢足球。)

8.描述經歷

-描述經歷時，可以使用“Idid...”或“Wedid...”的結構。

-例句：Iwenttothemoviesyesterday.(我昨天去看電影了。)Wevisitedourgrandparentslastweek.(上周我們拜訪了我們的祖父母。)

9.描述場景

-描述場景時，可以使用“Isaw...”或“Wesaw...”的結構。

-例句：Isawabirdinthetree.(我看見樹上一只鳥。)Wesawamovieatthecinema.(我們在電影院看了一部電影。)

10.描述活動

-描述活動時，可以使用“Iwasdoing...”或“Weweredoing...”的結構。

-例句：Iwasreadingabookwhenyoucalled.(你打電話的時候我正在看書。)Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.(下雨的時候我們正在踢足球。)板書設計①知識點：過去時態(tài)

-本文重點知識點：動詞過去式變化規(guī)則

-重點詞：動詞過去式（如ate,visited,watched）

-重點句：Iateanapple.Shevisitedhergrandparents.

②知識點：數量表達

-本文重點知識點：基數詞和序數詞的使用

-重點詞：基數詞（one,two,three...），序數詞（first,second,third...）

-重點句：Therearefiveapplesonthetable.Threebooksareontheshelf.

③知識點：食物詞匯

-本文重點知識點：常用食物詞匯及其復數形式

-重點詞：hamburger,sandwich,pizza,cake,apple,banana,rice,egg,juice

-重點句：Shehadtwosandwichesforlunch.Heatefourhamburgers.

④知識點：介詞搭配

-本文重點知識點：常用介詞及其搭配

-重點詞：atlunch,atthepark,athome,atschool

-重點句：Ihadlunchat12o'clock.Wevisitedtheparklastweekend.

⑤知識點：描述行為

-本文重點知識點：描述過去行為的句型結構

-重點詞：watched,played,read

-重點句：Iwatchedamovielastnight.Theyplayedfootballinthepark.

⑥知識點：描述數量

-本文重點知識點：數量詞與名詞的搭配

-重點詞：some,many

-重點句：Somestudentsarereadingbooks.Manyapplesareonthetable.

⑦知識點：描述喜好

-本文重點知識點：描述喜好的句型結構

-重點詞：like

-重點句：Ilikepizza.Weliketoplayfootball.

⑧知識點：描述經歷

-本文重點知識點：描述經歷的句型結構

-重點詞：went,visited

-重點句：Iwenttothemoviesyesterday.Wevisitedourgrandparentslastweek.

⑨知識點：描述場景

-本文重點知識點：描述場景的句型結構

-重點詞：saw

-重點句：Isawabirdinthetree.Wesawamovieatthecinema.

⑩知識點：描述活動

-本文重點知識點：描述活動的句型結構

-重點詞：wasdoing

-重點句：Iwasreadingabookwhenyoucalled.Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠幫助學生更好地理解抽象的概念，比如過去時態(tài)的用法。

2.情景模擬教學：我設計了一些生活化的情景，讓學生在模擬的情境中運用英語進行交流。這種教學方式不僅讓學生在實踐中學會了語言，還培養(yǎng)了他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者害怕犯錯。這需要我在今后的教