第1課時數(shù)學廣角——搭配（一）（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課內容選自人教版二年級上冊數(shù)學教材，第1課時“數(shù)學廣角——搭配（一）”。主要包括以下內容：學習用有序數(shù)對表示位置；通過觀察、操作等活動，體會用有序數(shù)對表示位置的方法，能正確用有序數(shù)對表示物體的位置；通過解決生活中的實際問題，體會用有序數(shù)對表示位置的價值。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學習有序數(shù)對表示位置，學生能夠發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系；通過解決實際問題，學生能夠提升邏輯推理和數(shù)學建模能力，同時增強直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力。此外，通過操作活動，學生能夠提高數(shù)學運算的準確性，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備了一定的數(shù)感和空間觀念，能夠識別和比較大小、長短、高矮等，并對平面圖形有一定的認識。他們已經學習了數(shù)的順序和簡單的加減法，具備一定的邏輯推理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的教具和活動理解新概念。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實際操作來學習；部分學生則更傾向于觀察和思考，通過觀察和思考來理解數(shù)學問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習有序數(shù)對表示位置時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解數(shù)對的概念，區(qū)分數(shù)對中的前后順序；將數(shù)對與實際位置對應起來；在解決實際問題時，如何將抽象的數(shù)對轉化為具體的操作步驟。此外，部分學生可能對數(shù)學活動缺乏耐心，或者在操作過程中容易出錯，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（小卡片、小動物模型等）、學生操作手冊

-課程平臺：班級電子白板、數(shù)學學習軟件

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線互動平臺

-教學手段：圖片、動畫、故事情境、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對搭配的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要搭配的事情？比如，搭配衣服、搭配顏色等。”

展示一些生活中常見的搭配實例，如不同顏色和款式的衣服搭配圖片，讓學生初步感受搭配的魅力和實際應用。

簡短介紹搭配的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.搭配基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解搭配的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解搭配的定義，包括其主要組成元素或結構，如顏色、形狀、大小等。

詳細介紹搭配的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解搭配的規(guī)則和技巧。

3.搭配案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解搭配的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的搭配案例進行分析，如不同風格的衣服搭配、房間色彩的搭配等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解搭配的多樣性和創(chuàng)造性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用搭配技巧提升美感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與搭配相關的主題進行深入討論，如“如何搭配出一個舒適的房間”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對搭配的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調搭配的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括搭配的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調搭配在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用搭配技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學搭配知識，設計一個簡單的搭配方案，如搭配一套衣服或一個房間的裝飾。

要求學生提交設計圖和搭配說明，以展示他們對搭配的理解和應用能力。知識點梳理1.有序數(shù)對的定義與表示方法

-有序數(shù)對是由兩個數(shù)按照一定的順序排列組成的。

-通常用圓括號“()”將兩個數(shù)括起來，中間用逗號“，”分隔。

-例如：(2,3)表示第一個數(shù)是2，第二個數(shù)是3。

2.有序數(shù)對在表示位置中的應用

-有序數(shù)對可以用來表示平面上的位置。

-通常用橫坐標和縱坐標表示，橫坐標表示列數(shù)，縱坐標表示行數(shù)。

-例如：(3,4)表示在第三列第四行的位置。

3.使用有序數(shù)對解決實際問題

-通過有序數(shù)對可以解決實際問題，如地圖定位、坐標點的表示等。

-在解決實際問題時，需要根據(jù)具體情況確定橫坐標和縱坐標的對應關系。

4.搭配的基本概念與原則

-搭配是指將兩個或多個元素按照一定的規(guī)則組合在一起。

-搭配的基本原則包括和諧、統(tǒng)一、對比和協(xié)調等。

-在搭配時，需要考慮顏色、形狀、大小等因素的搭配。

5.搭配的類型與應用

-搭配可以分為不同類型，如色彩搭配、形狀搭配、材質搭配等。

-搭配在日常生活中廣泛應用，如服裝搭配、家居裝飾、藝術創(chuàng)作等。

6.搭配案例分析

-通過分析典型案例，了解搭配的技巧和實際應用。

-案例分析包括背景、搭配元素、搭配效果等。

7.學生在搭配過程中的思考與創(chuàng)造

-在搭配過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學生可以通過嘗試不同的搭配方式，尋找最佳的搭配效果。

8.搭配與審美

-搭配是審美的重要組成部分，能夠提升生活品質和審美情趣。

-通過學習搭配，學生可以培養(yǎng)審美能力和審美情趣。

9.搭配與生活

-搭配與生活密切相關，影響著我們的日常生活中的方方面面。

-學習搭配可以幫助我們更好地規(guī)劃生活，提升生活質量。

10.搭配與學習

-搭配也是學習的一部分，通過搭配可以培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。

-在學習過程中，學生可以通過搭配來加深對知識的理解和應用。教學反思今天上了“數(shù)學廣角——搭配（一）”這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方讓我感到有些不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍調動得還可以。一開始，我通過提問和展示圖片的方式，引起了學生對搭配的興趣，他們都很積極地參與進來。在講解有序數(shù)對的概念時，我用了生活中常見的例子，比如地圖上的坐標，這樣讓學生更容易理解。我覺得這一點做得不錯。

但是，在講解搭配原則的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有些迷茫。我意識到，可能是因為搭配原則比較抽象，而且涉及到審美和創(chuàng)意，這部分內容對于二年級學生來說可能有些難度。我應該在講解時更加注重直觀性和實踐性，比如通過實際操作，讓學生在搭配過程中體會原則的應用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個生活中常見的搭配案例，讓學生分析。這個環(huán)節(jié)學生參與度很高，他們能說出自己的想法，這讓我很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于如何將案例中的搭配原則應用到實際生活中還有些困惑。我應該在后續(xù)的教學中，更多地引導學生進行實踐操作，讓他們在實際操作中體會和掌握搭配技巧。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的積極性，他們能夠互相討論、互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在集體中表達自己的觀點。我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色，他們能夠清晰、自信地展示自己的搭配方案。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢提問，這可能是因為他們對問題的回答沒有把握。我應該在今后的教學中，鼓勵學生勇于提問，勇于表達自己的觀點。

最后，課堂小結時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，強調了搭配的重要性和意義。我覺得這一點做得很好，能夠幫助學生鞏固所學知識。板書設計①重點知識點：

-有序數(shù)對的定義

-有序數(shù)對的表示方法

-有序數(shù)對在表示位置中的應用

②關鍵詞：

-有序數(shù)對

-圓括號

-橫坐標

-縱坐標

-地圖坐標

③句子：

-有序數(shù)對由兩個數(shù)按一定順序排列組成。

-通常用圓括號括起來，用逗號分隔。

-有序數(shù)對可以用來表示平面上的位置。

-在地圖上，橫坐標表示列數(shù)，縱坐標表示行數(shù)。課后作業(yè)為了鞏固學生對“數(shù)學廣角——搭配（一）”這一課時的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生練習和應用所學知識：

1.實物操作題：

-作業(yè)內容：使用紅色、藍色、黃色三種顏色的積木，搭建一個簡單的塔樓，要求塔樓至少有三層。

-解答步驟：先確定塔樓的顏色搭配，比如第一層用紅色，第二層用藍色，第三層用黃色；然后按照顏色順序搭建積木，確保每一層的積木數(shù)量大致相同。

-答案示例：第一層紅色積木6塊，第二層藍色積木5塊，第三層黃色積木4塊。

2.圖形繪制題：

-作業(yè)內容：在方格紙上，用有序數(shù)對表示下列圖形的位置：

-第一個圖形在第三列第二行；

-第二個圖形在第五列第四行；

-第三個圖形在第七列第五行。

-解答步驟：根據(jù)每個圖形的位置，在方格紙上找到對應的坐標點，并用直線連接這些點繪制圖形。

-答案示例：第一個圖形用點(3,2)表示，第二個圖形用點(5,4)表示，第三個圖形用點(7,5)表示。

3.實際問題應用題：

-作業(yè)內容：小明的家在超市的東邊第二列，南邊第三行。超市的東邊第一列有一家書店，北邊第四行有一家藥店。請用有序數(shù)對表示書店和藥店的坐標。

-解答步驟：根據(jù)題目描述，確定書店和藥店的位置，并寫出對應的有序數(shù)對。

-答案示例：書店的坐標為(1,3)，藥店的坐標為(2,4)。

4.創(chuàng)意搭配題：

-作業(yè)內容：假設有紅色、藍色、綠色、黃色四種顏色的氣球，請你設計一個氣球組合，要求至少包含三種顏色的氣球，并解釋你的搭配理由。

-解答步驟：選擇三種顏色的氣球，設計一個美觀的組合，并說明為什么選擇這些顏色。

-答案示例：我選擇紅色、藍色和綠色。紅色和綠色可以形成對比，藍色作為過渡色可以增加整體搭配的和諧感。

5.搭配游戲題：