跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)7垃圾的分類與回收利用教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們來上一堂特別的化學(xué)課——跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：“垃圾的分類與回收利用”。首先，我會(huì)通過一些生活實(shí)例，讓大家了解垃圾分類的重要性，然后，我們會(huì)一起動(dòng)手進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同垃圾的分解過程。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家思考如何將垃圾分類與回收利用融入到日常生活中，讓我們的環(huán)境更加美好！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提高科學(xué)探究的技能。

2.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響，理解垃圾分類和回收的重要性，形成環(huán)保的價(jià)值觀。

3.生命觀念：學(xué)生將了解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行為，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)的基本概念有所了解，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化。

-他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，例如酸堿中和反應(yīng)。

-學(xué)生對(duì)日常生活中的一些環(huán)保知識(shí)有所了解，比如節(jié)約用水、用電等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠參與實(shí)驗(yàn)和觀察。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分可能更傾向于理論分析和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)垃圾分類和回收利用的概念理解可能存在困難，需要教師耐心解釋。

-實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或錯(cuò)誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

-學(xué)生可能對(duì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境感到挑戰(zhàn)，需要教師提供實(shí)際案例和情境引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》人教版下冊(cè)教材，以及垃圾分類與回收利用的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類流程圖、垃圾分解過程視頻、環(huán)保標(biāo)語圖片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備塑料瓶、金屬罐、紙張、塑料袋等可回收物，以及剪刀、量筒等實(shí)驗(yàn)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一張實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全，并準(zhǔn)備垃圾分類回收箱。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都怎么處理家里的垃圾呢？

2.學(xué)生回答：扔進(jìn)垃圾桶、分類投放等。

3.老師總結(jié)：垃圾分類已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。今天，我們就來探討一下垃圾的分類與回收利用。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下垃圾的分類。我國(guó)的垃圾分類主要分為四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.學(xué)生思考：老師，為什么我們要對(duì)垃圾進(jìn)行分類呢？

3.老師解答：垃圾分類有助于資源的回收利用，減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。接下來，我們通過一些實(shí)驗(yàn)來觀察不同垃圾的分解過程。

4.老師展示實(shí)驗(yàn)：將塑料瓶、金屬罐、紙張、塑料袋等可回收物分別放入不同的容器中，觀察它們的分解過程。

5.學(xué)生觀察：經(jīng)過一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)塑料瓶、金屬罐等可回收物開始分解，而其他垃圾則沒有明顯變化。

6.老師總結(jié)：由此可見，垃圾分類對(duì)于資源的回收利用具有重要意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師分組：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一種垃圾的分類與回收。

2.學(xué)生討論：每組討論如何對(duì)所負(fù)責(zé)的垃圾進(jìn)行分類，以及如何進(jìn)行回收利用。

3.學(xué)生匯報(bào)：每組派代表上臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.老師總結(jié)：垃圾分類與回收利用是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們共同努力。

四、案例分析

1.老師展示案例：我國(guó)某城市通過垃圾分類取得了顯著成效，城市環(huán)境得到明顯改善。

2.學(xué)生分析：同學(xué)們，這個(gè)案例給我們帶來了哪些啟示？

3.學(xué)生討論：垃圾分類有助于提高城市環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)資源循環(huán)利用，增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)。

4.老師總結(jié)：垃圾分類與回收利用不僅關(guān)乎我們的生活質(zhì)量，更關(guān)乎國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：垃圾的分類與回收利用。

3.老師總結(jié)：垃圾分類與回收利用是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要舉措。希望大家在日常生活中能夠踐行環(huán)保理念，共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家里的垃圾分類情況，思考如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，觀察并記錄家里的垃圾分類情況，思考提高垃圾分類準(zhǔn)確率的方法。

七、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生了解了垃圾的分類與回收利用，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生反饋：同學(xué)們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，并愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述垃圾分類的四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生掌握了垃圾回收利用的基本原理，包括物質(zhì)的分解過程和資源再生的意義。

-學(xué)生了解了不同類型垃圾的處理方法和回收流程。

2.能力提升：

-通過實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能得到了鍛煉。

-學(xué)生在案例分析中提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到增強(qiáng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)垃圾分類和回收利用的重要性有了切身體會(huì)，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中正確進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的垃圾分類回收方案，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，成為環(huán)保的積極推動(dòng)者。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提出了創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)可重復(fù)使用的環(huán)保購物袋。

-學(xué)生通過小組合作，嘗試改進(jìn)現(xiàn)有的垃圾分類回收流程，提高效率。

-學(xué)生對(duì)垃圾回收利用的潛在創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了探索，如生物降解材料的研究。

6.交流與合作：

-學(xué)生在課堂討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠與其他同學(xué)分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類與回收利用的重要性。

2.總結(jié)垃圾分類的四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，以及每類垃圾的特點(diǎn)和回收方法。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過實(shí)驗(yàn)可以直觀地了解物質(zhì)的分解過程。

4.提醒學(xué)生垃圾分類不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中正確分類垃圾，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-垃圾分類中，以下哪項(xiàng)不屬于可回收物？

A.玻璃瓶B.廢電池C.紙張D.食品殘?jiān)?/p>

-垃圾回收利用的主要目的是什么？

A.減少垃圾量B.回收資源C.減少環(huán)境污染D.以上都是

2.判斷題：

-垃圾分類有助于減少環(huán)境污染。（）

-垃圾回收利用可以節(jié)約資源。（）

-垃圾分類是每個(gè)公民的責(zé)任。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類的四大類及其特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說明垃圾回收利用的實(shí)際應(yīng)用。

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的垃圾分類回收方案，并說明如何提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

5.小組討論題：

-在你的社區(qū)中，你認(rèn)為垃圾分類和回收利用存在哪些問題？如何解決這些問題？八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這堂課，我覺得挺有意思的，咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我用了實(shí)驗(yàn)、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓同學(xué)們能夠從多個(gè)角度去理解和掌握垃圾分類與回收利用的知識(shí)?？吹酱蠹曳e極參與，我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于操作細(xì)節(jié)不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這讓我想到，以后在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)人都能掌握正確的操作方法。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會(huì)有一些小插曲。比如，個(gè)別同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中分心，這讓我意識(shí)到，課堂管理需要更加細(xì)致，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)垃圾分類與回收利用有了更深入的認(rèn)識(shí)，很多人都能說出幾種常見的可回收物和有害垃圾。在實(shí)踐活動(dòng)和案例分析中，同學(xué)們的表現(xiàn)也很積極，這讓我感到很欣慰。

不過，也有一些不足之處。比如，有些同學(xué)對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，這在他們的日常行為中也有所體現(xiàn)。這讓我想到，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要更加注重操作細(xì)節(jié)的講解，確保每位同學(xué)都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

2.在分組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備討論問題，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更深入的思考。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正不良行為。

4.在日常教學(xué)中，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更深刻地理解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

5.與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類概述

-垃圾分類的意義

-垃圾分類的四大類

②可回收物

-定義：適宜回收和資源化利用的廢棄物

-常見物品：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料等

③有害垃圾

-定義：對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物

-常見物品：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等

④廚余垃圾

-定義：家庭生活中產(chǎn)生的廚余廢棄物

-常見物品：食物殘?jiān)?、菜葉、果皮等

⑤其他垃圾

-定義：除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾之外的廢棄物

-常見物品：塵土、煙蒂、衛(wèi)生間用紙等

⑥垃圾回收利用

-回收意義：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境

-回收流程：收集、分類、處理、再生利用

⑦實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論：設(shè)計(jì)垃圾分類回收方案

-實(shí)驗(yàn)觀察：不同垃圾的分解過程典型例題講解1.例題：

**題目**：小明在家中收集了以下幾種垃圾，請(qǐng)幫他進(jìn)行分類。

-A.空塑料瓶

-B.廢電池

-C.食品殘?jiān)?/p>

-D.破損的陶瓷碗

**解答**：

-A.空塑料瓶屬于可回收物。

-B.廢電池屬于有害垃圾。

-C.食品殘?jiān)鼘儆趶N余垃圾。

-D.破損的陶瓷碗屬于其他垃圾。

2.例題：

**題目**：以下哪種物品不屬于可回收物？

-A.紙箱

-B.空易拉罐

-C.廢報(bào)紙

-D.廢塑料袋

**解答**：

-D.廢塑料袋不屬于可回收物，因?yàn)樗赡芎杏泻ξ镔|(zhì)，需要特殊處理。

3.例題：

**題目**：以下哪種行為有助于垃圾分類回收？

-A.將垃圾分類后隨意丟棄

-B.將不同類別的垃圾混合在一起

-C.將垃圾分類后投放到指定的回收箱

-D.不進(jìn)行垃圾分類，直接扔進(jìn)垃圾桶

**解答**：

-C.將垃圾分類后投放到指定的回收箱有助于垃圾分類回收。

4.例題：

**題目**：在日常生活中，以下哪種行為體