Module5Unit1It’smine！（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1It’smine?。ń虒W(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module5Unit1的奇妙世界，探索“它是我的”這個有趣的話題！??在這節(jié)課里，我們將通過互動游戲、角色扮演和小組討論，讓英語學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快！??讓我們一起來開啟這段美好的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，表達個人意見和情感。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解“所有權(quán)”概念在西方文化中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人財產(chǎn)的意識。

3.學(xué)習(xí)策略：通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，學(xué)生學(xué)會運用多種策略進行自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極、自信的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：掌握“mine,yours,his,hers,ours,theirs”等表示所有權(quán)的詞匯。

-重點句型：熟練運用“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”等句型表達物品的所有權(quán)。

-重點語法：理解并運用“is/are”作為系動詞，連接名詞和形容詞，構(gòu)成完整的句子。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：區(qū)分易混淆的詞匯，如“mine”和“yours”，以及“his”和“hers”。

-難點句型：正確使用“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”句型，尤其是當(dāng)名詞前有形容詞修飾時。

-難點語法：理解“is/are”作為系動詞的用法，尤其是在名詞前有多個形容詞修飾時，如何正確選擇和排列形容詞。例如，在句子“It’saredapple”中，學(xué)生需要理解“red”作為形容詞修飾“apple”，而不是作為系動詞的一部分。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子繪本

-教學(xué)手段：圖片、實物教具、卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包含PPT展示的“所有權(quán)”概念介紹和視頻材料，要求學(xué)生觀察并思考不同物品的所有權(quán)表達方式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到家中哪些物品屬于你？如何用英語表達？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀相關(guān)材料，了解所有權(quán)的表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達物品的所有權(quán)，并準備例子。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和例子以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的故事，如“小明和小紅爭奪玩具”，引入所有權(quán)的概念。

-講解知識點：講解“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”等句型，并展示如何使用這些句型。

-組織課堂活動：設(shè)計“物品歸屬大比拼”游戲，讓學(xué)生通過游戲練習(xí)表達所有權(quán)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解所有權(quán)表達的正確方式。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時提出問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解所有權(quán)表達的基本規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于家中物品所有權(quán)的英語調(diào)查問卷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求完成調(diào)查問卷，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過一系列的互動和實踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生們能夠熟練地使用重點詞匯，如“mine,yours,his,hers,ours,theirs”，正確表達物品的所有權(quán)。

-學(xué)生在日常生活中能夠運用這些詞匯進行簡單的交流，如詢問或回答關(guān)于物品歸屬的問題。

2.句型運用：

-學(xué)生們能夠正確運用“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”等句型，構(gòu)建完整的句子來表達所有權(quán)。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠靈活運用句型，進行角色間的互動和對話。

3.語法理解：

-學(xué)生們理解并掌握了“is/are”作為系動詞的用法，能夠正確連接名詞和形容詞，形成正確的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運用所學(xué)語法知識，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)完整的句子。

4.文化意識：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對西方文化中“所有權(quán)”概念的重要性有了更深入的理解。

-學(xué)生在日常生活中能夠尊重他人的財產(chǎn)，表現(xiàn)出良好的社會交往能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，學(xué)會了運用多種策略進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持自信，勇敢地提問和嘗試解決問題。

7.實踐能力：

-學(xué)生們在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語表達能力和團隊合作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。

8.寫作能力：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注意語法和拼寫，提高寫作質(zhì)量。

9.聽力理解：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準確理解并捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注英語廣播、電視節(jié)目等，拓展聽力范圍。

10.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議。

-學(xué)生在評價他人作品時，能夠客觀、公正地提出意見，提高評價能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：我在課堂上嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們更加投入。接下來，我打算引入更多的游戲元素，比如英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如視頻和PPT，這提高了學(xué)生的興趣。未來，我計劃探索更多樣化的多媒體應(yīng)用，比如在線互動平臺，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵來提高他們的參與度。

2.課堂管理：有時候課堂紀律管理顯得有些困難，特別是在小組活動中。我需要更有效地管理課堂，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：我主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評價方式，比如項目評估和自評。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在每節(jié)課的開始設(shè)計一些熱身活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我將設(shè)計更多個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強課堂管理：我將學(xué)習(xí)更有效的課堂管理技巧，比如使用非言語信號來維持秩序，以及設(shè)置明確的課堂規(guī)則和后果。此外，我會在小組活動中設(shè)置明確的角色和責(zé)任，確保每個學(xué)生都有機會參與。

3.多元化評價方式：我計劃引入更多的評價工具，如學(xué)習(xí)日志、同伴評價和自我評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。我還會鼓勵學(xué)生參與項目式學(xué)習(xí)，通過實際操作來展示他們的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童英語故事集》中關(guān)于所有權(quán)和分享的故事，如《MyNewShoes》和《TheMagicHat》。

-視頻資源：英文動畫片《PeppaPig》中關(guān)于家庭物品歸屬的片段，特別是第XX集，其中包含豐富的日常英語對話和所有權(quán)表達。

2.拓展要求：

-學(xué)生們可以利用課后時間閱讀上述推薦的英文故事，通過故事中的情節(jié)和對話，進一步理解所有權(quán)的概念以及如何在日常生活中運用相關(guān)詞匯和句型。

-觀看《PeppaPig》的相關(guān)片段，注意觀察角色的對話和反應(yīng)，學(xué)習(xí)如何用英語表達物品的所有權(quán)，并嘗試模仿角色的語氣和語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于所有權(quán)的英語資料，如兒童書籍、漫畫或短篇故事，以拓寬他們的知識面。

-學(xué)生可以選擇一項或多項拓展活動