人教版道德與法治七年級(jí)上5.1讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版道德與法治七年級(jí)上5.1《讓友誼之樹(shù)常青》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《讓友誼之樹(shù)常青》這一課，探索友誼的真諦，學(xué)習(xí)如何呵護(hù)我們的友誼。讓我們一起用心去感受，用行動(dòng)去實(shí)踐，讓友誼之樹(shù)在我們心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通技巧，促進(jìn)良好友誼的建立。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突和變化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)友誼有一定的了解，可能已經(jīng)有過(guò)一些友誼的經(jīng)歷。他們對(duì)于友誼的基本概念，如友誼的重要性、友誼的特點(diǎn)等有所認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入理解和實(shí)際操作的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)人際交往和情感表達(dá)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但在理解和運(yùn)用情感交流技巧方面可能存在差異。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在建立和維持友誼時(shí)可能會(huì)遇到困難，如如何正確處理友誼中的分歧、如何面對(duì)友誼的結(jié)束等。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的情感時(shí)感到不自信，或者在學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)和理解他人時(shí)遇到障礙。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是5.1《讓友誼之樹(shù)常青》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如友誼故事短片、友誼標(biāo)志圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排好桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些小卡片或白板，用于學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的想法和感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）：同學(xué)們，友誼在我們的生活中非常重要，它伴隨著我們的成長(zhǎng)。今天，我們就來(lái)一起探索友誼的奧秘。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）：播放一段關(guān)于友誼的短視頻，讓學(xué)生思考：視頻中體現(xiàn)了哪些友誼的特點(diǎn)？

3.提出問(wèn)題（2分鐘）：同學(xué)們，你們認(rèn)為友誼對(duì)我們有什么意義？在友誼中，我們應(yīng)該怎么做？

二、講授新課（15分鐘）

1.友誼的定義和重要性（3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的定義，以及友誼在我們生活中的重要性。

2.友誼的特質(zhì)（5分鐘）：講解友誼的特質(zhì)，如信任、理解、包容等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些特質(zhì)。

3.建立友誼的方法（7分鐘）：講解如何建立友誼，包括真誠(chéng)待人、共同興趣愛(ài)好、相互支持等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論如何維護(hù)友誼，以及在友誼中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法。

2.課堂展示（5分鐘）：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.互動(dòng)練習(xí)（5分鐘）：進(jìn)行友誼知識(shí)問(wèn)答，鞏固學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在建立友誼的過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些困難？如何解決？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在友誼中，最重要的品質(zhì)是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的誠(chéng)信、理解、包容等品質(zhì)的重要性。

3.教師總結(jié)：友誼需要雙方的共同努力，我們要珍惜友誼，用心去經(jīng)營(yíng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，如何在生活中運(yùn)用所學(xué)的友誼知識(shí)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法等，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集一些經(jīng)典的友誼故事，如《小王子》中的狐貍與玫瑰的故事，或者《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾與冬妮婭的友誼等，這些故事可以幫助學(xué)生更深刻地理解友誼的內(nèi)涵和重要性。

-友誼名言錄：整理一些關(guān)于友誼的名言警句，如“友誼是一首美麗的詩(shī)，友情是一幅溫暖的畫(huà)”（雨果）等，通過(guò)名言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)友誼的美好。

-友誼心理學(xué)研究：介紹一些關(guān)于友誼的心理學(xué)研究成果，如友誼對(duì)個(gè)體心理健康的影響，以及如何通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)改善和維護(hù)友誼。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中思考友誼的真諦。

-名言收集：讓學(xué)生收集自己喜歡的關(guān)于友誼的名言，并嘗試用自己的話解釋這些名言的意義。

-心理學(xué)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將心理學(xué)中的友誼理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如如何通過(guò)溝通技巧來(lái)增進(jìn)友誼。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)共同的經(jīng)歷來(lái)建立新的友誼，并學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

-案例分析：選取一些現(xiàn)實(shí)生活中友誼的典型案例，讓學(xué)生分析其中的成功因素和可能存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼中的不同情感和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和社交能力。

-家長(zhǎng)溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享關(guān)于友誼的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)友誼教育的重視，共同營(yíng)造良好的家庭氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼概念、特質(zhì)和建立方法的理解。對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

-觀察記錄：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及情感表達(dá)。記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)小組成員互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師作為觀察者，對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂小結(jié)的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋友誼的定義、特質(zhì)、建立與維護(hù)方法等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括友誼故事分析、名言解釋、友誼心理學(xué)小論文等。批改時(shí)注重作業(yè)的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-反饋交流：在批改作業(yè)后，及時(shí)與學(xué)生交流，針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足給予具體反饋。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以在課堂上展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：

-多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)性反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-積極性引導(dǎo)：通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人際交往能力。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。以下是我對(duì)《讓友誼之樹(shù)常青》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放友誼短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)友誼產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼的定義并不是很清晰，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生思考方面還有待加強(qiáng)。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解友誼的本質(zhì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂展示，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧榱颂岣邔W(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的模擬展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠深入，或者是我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。為了激發(fā)學(xué)生的深度思考，我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到需要更加多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還計(jì)劃加入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，努力做到以下幾點(diǎn)：

-優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。

-加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。

-保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們?cè)谟颜x的道路上走得更遠(yuǎn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

例題：小華和小麗是多年的好朋友，但最近因?yàn)橐淮握`會(huì)，兩人關(guān)系變得緊張。請(qǐng)分析這個(gè)案例，并提出解決友誼沖突的建議。

答案：這個(gè)案例中，小華和小麗之間的沖突主要是由于誤會(huì)引起的。解決友誼沖突的建議包括：首先，雙方都要保持冷靜，不要沖動(dòng)行事；其次，通過(guò)溝通的方式，表達(dá)自己的感受和想法，同時(shí)也傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)；最后，如果需要，可以尋求第三方幫助，如老師、家長(zhǎng)等，以促進(jìn)問(wèn)題的解決。

2.題型：辯論題

例題：正方觀點(diǎn)：友誼應(yīng)該建立在共同的興趣愛(ài)好上；反方觀點(diǎn)：友誼不應(yīng)該只建立在共同的興趣愛(ài)好上。

答案：這個(gè)辯論題旨在探討友誼的形成條件。正方可以列舉共同興趣愛(ài)好如何促進(jìn)友誼的形成，如共同參與活動(dòng)、分享快樂(lè)等。反方可以提出友誼的多元性，如友情可以跨越興趣愛(ài)好，建立在信任、理解等其他基礎(chǔ)上。

3.題型：討論題

例題：請(qǐng)討論在友誼中，如何正確處理個(gè)人隱私和分享。

答案：在討論中，學(xué)生可以提出以下觀點(diǎn)：尊重個(gè)人隱私，不要過(guò)度干涉對(duì)方的私人生活；同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候分享自己的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)彼此的了解和信任。

4.題型：角色扮演題

例題：模擬一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)學(xué)生在課堂上不小心弄丟了另一個(gè)學(xué)生的文具。請(qǐng)扮演這兩個(gè)學(xué)生，展示他們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)突發(fā)事件。

答案：在這個(gè)角色扮演中，學(xué)生需要展示如何在友誼中處理沖突。例如，失主可以表達(dá)自己的遺憾和請(qǐng)求，而撿到文具的同學(xué)則可以表示理解和寬容，共同解決問(wèn)題。

5.題型：寫(xiě)作題

例題：以“我心中的友誼”為題，寫(xiě)一篇短文，描述一次你經(jīng)歷的美好友誼故事。

答案：在這篇短文中，學(xué)生可以描述自己在友誼中的感悟，如友誼的珍貴、信任的力量、共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷等，通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)友誼的美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義：友誼是建立在相互理解、信任和尊重基礎(chǔ)上的親密關(guān)系。

-友誼的特質(zhì)：友誼具有信任、理解、包容、支持等特質(zhì)。

-友誼的重要性：友誼對(duì)個(gè)人的心理健康、情感發(fā)展和社交能力具有重要意義。

②本文重點(diǎn)