《電磁鐵》（教案）教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——電磁鐵！??這節(jié)課，我們將通過一系列有趣的小實(shí)驗(yàn)，揭開電磁鐵的神秘面紗。??我希望你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。??讓我們一起踏上這趟奇妙的科學(xué)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過動(dòng)手操作，了解電磁鐵的形成條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：電磁鐵的形成條件及影響因素。

難點(diǎn)：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察電磁鐵的形成過程，結(jié)合理論講解，幫助學(xué)生理解電磁鐵的形成條件。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同電流大小、線圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置、電源、電流表、導(dǎo)線、鐵芯、磁針、電池組

-軟件資源：電磁鐵相關(guān)實(shí)驗(yàn)軟件、電磁學(xué)基本原理PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-信息化資源：電磁鐵形成原理動(dòng)畫、電磁鐵實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么磁鐵可以吸引鐵釘，而鐵釘卻不能吸引磁鐵呢？今天，我們就來揭開這個(gè)秘密，探索電磁鐵的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的磁鐵嗎？它們有南北極，可以吸引鐵質(zhì)物品。今天我們要學(xué)習(xí)的是電磁鐵，它和普通磁鐵有什么不同呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解電磁鐵的形成條件，包括電流、導(dǎo)線、鐵芯等要素。我會(huì)通過PPT展示電磁鐵的形成過程，讓學(xué)生直觀地看到電流通過導(dǎo)線時(shí)，鐵芯被磁化的現(xiàn)象。

-舉例說明：我會(huì)用生活中的例子，比如電鈴、電磁起重機(jī)等，來解釋電磁鐵的應(yīng)用，讓學(xué)生明白電磁鐵的實(shí)用價(jià)值。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考電磁鐵的特性，比如電流方向、線圈匝數(shù)對(duì)磁性強(qiáng)弱的影響。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-我會(huì)演示一個(gè)簡單的電磁鐵實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電磁鐵的形成過程，并記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察要點(diǎn)，如電流方向、鐵芯的磁化等。

-學(xué)生觀察：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，以及磁極的位置變化。

-討論分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些實(shí)驗(yàn)材料，讓他們自己動(dòng)手制作電磁鐵，并測(cè)試其磁性強(qiáng)弱。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)，如改變線圈匝數(shù)、電流大小等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的問題，幫助他們解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，總結(jié)電磁鐵的形成條件和特性。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵在生活中的應(yīng)用，以及如何利用電磁鐵的特性解決問題。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)探索電磁鐵的奧秘，如查閱資料、設(shè)計(jì)電路圖等。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史：介紹電磁鐵的發(fā)明者、發(fā)展歷程以及電磁鐵在科技發(fā)展中的重要作用。

-電磁鐵的應(yīng)用：探討電磁鐵在現(xiàn)代工業(yè)、醫(yī)療、日常生活等方面的應(yīng)用，如電磁繼電器、磁懸浮列車、無線充電等。

-電磁感應(yīng)：介紹法拉第電磁感應(yīng)定律，探討電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生條件和應(yīng)用。

-電磁場(chǎng)理論：簡要介紹麥克斯韋方程組，讓學(xué)生了解電磁場(chǎng)的本質(zhì)和特性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)基礎(chǔ)》、《電磁鐵的故事》等書籍，深入了解電磁鐵的歷史和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《電磁學(xué)奧秘》、《電磁鐵的魔力》等科普視頻，直觀地了解電磁鐵的原理和應(yīng)用。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手制作電磁鐵，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

-開展小組研究：組織學(xué)生開展小組研究，探討電磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電磁起重機(jī)或磁懸浮模型。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)的極致：電磁學(xué)》等科普讀物，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-參加科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加電磁學(xué)相關(guān)的科技競(jìng)賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-制作科普小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于電磁鐵的科普小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享電磁鐵的學(xué)習(xí)成果和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)題目：探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怆娏鞔笮　⒕€圈匝數(shù)對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：電磁鐵、電流表、導(dǎo)線、鐵芯等。

2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)電路，記錄初始電流大小和線圈匝數(shù)。

3.改變電流大小，記錄電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

4.改變線圈匝數(shù)，記錄電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析。

2.問答題：

-問題1：電磁鐵是如何形成的？

答案：電磁鐵是通過電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，從而使鐵芯被磁化而形成的。

-問題2：電磁鐵的磁極是如何確定的？

答案：根據(jù)右手螺旋定則，當(dāng)電流從導(dǎo)線的一端流入時(shí)，電磁鐵的這一端就是北極。

-問題3：為什么電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)隨著電流大小的變化而變化？

答案：因?yàn)殡娏髟酱螅a(chǎn)生的磁場(chǎng)越強(qiáng)，從而使得電磁鐵的磁性增強(qiáng)。

-問題4：電磁鐵的應(yīng)用有哪些？

答案：電磁鐵廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、日常生活等領(lǐng)域，如電磁繼電器、磁懸浮列車、無線充電等。

-問題5：如何提高電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

答案：可以通過增加電流大小、增加線圈匝數(shù)、使用高磁導(dǎo)率的鐵芯等方法來提高電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

3.設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電磁起重機(jī)，要求能夠吸附和抬起一定重量的物體。

-設(shè)計(jì)一個(gè)無線充電裝置，要求能夠?yàn)槭謾C(jī)等小型電子設(shè)備充電。

4.分析題：

-分析電磁鐵在磁懸浮列車中的應(yīng)用原理，并解釋其優(yōu)點(diǎn)。

5.應(yīng)用題：

-一個(gè)電磁繼電器，其線圈匝數(shù)為100匝，電流為0.5安培。如果鐵芯的相對(duì)磁導(dǎo)率為1000，求電磁繼電器的磁感應(yīng)強(qiáng)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電磁鐵知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我電磁鐵的形成條件有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，以及他們?cè)谟懻撝械膮⑴c度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電磁鐵原理和應(yīng)用的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，如“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄清晰，但分析部分可以更加深入”或“設(shè)計(jì)思路正確，但實(shí)際操作中應(yīng)注意電流的穩(wěn)定性”。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以評(píng)價(jià)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的觀察、記錄和分析能力。

-小組討論：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)能力和合作精神。

-課堂參與：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與實(shí)驗(yàn)的積極性。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電磁鐵知識(shí)的整體掌握情況。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。教學(xué)反思回想起今天的電磁鐵教學(xué)，我覺得自己收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，當(dāng)我在講解電磁鐵的形成條件和實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，學(xué)生們顯得有些被動(dòng)。為了激發(fā)他們的興趣，我嘗試通過提問和情境導(dǎo)入的方式，比如：“你們有沒有想過，為什么磁鐵能吸引鐵釘？”這樣的問題一下子引起了學(xué)生的興趣，他們開始積極思考并參與討論。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

然后，我在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。我準(zhǔn)備了電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。于是，我決定在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提問。這樣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中能夠更加專注，實(shí)驗(yàn)效果也得到了提升。

在講解電磁鐵的應(yīng)用時(shí)，我引入了一些生活中的實(shí)例，比如電磁繼電器、磁懸浮列車等，讓學(xué)生們了解到電磁鐵的實(shí)用性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)與學(xué)生生活緊密相連時(shí)，他們更容易理解和記憶。因此，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我在課堂上設(shè)置了一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流觀點(diǎn)。這樣，他們?cè)谛〗M討論中逐漸克服了害羞，敢于表達(dá)自己的看法。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏耐心，對(duì)于一些重復(fù)性的操作不夠細(xì)心。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和耐心。

1.教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓