第六單元第1課時買文具（教學(xué)設(shè)計）四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)第六單元的第一課時——買文具。這一課主要圍繞北師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)知識展開，我們將一起探索如何用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。在這節(jié)課中，我們會復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)習(xí)如何通過計算來購買文具。這不僅能幫助我們提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能讓我們在日常生活中更加得心應(yīng)手。讓我們一起走進(jìn)這個有趣的數(shù)學(xué)世界吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際問題解決能力。通過學(xué)習(xí)買文具的情景，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，提升他們的邏輯推理能力和應(yīng)用意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，課程還將激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.分?jǐn)?shù)的加減法在具體情境中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立計算并解決購買文具的問題。

**難點(diǎn)：**

1.理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.正確處理分?jǐn)?shù)加減法中的異分母問題。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過生動的教學(xué)案例和模擬購物活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的基本概念，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決異分母分?jǐn)?shù)加減的問題。

3.使用直觀教具如圖形、模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生可視化分?jǐn)?shù)加減的過程。

4.針對難點(diǎn)問題，設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，逐步提升學(xué)生的解題能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（北師大版）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文具店場景圖、分?jǐn)?shù)加減法動畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片、計算器等，用于學(xué)生動手操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和粉筆，以便進(jìn)行小組合作和即時展示。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——買文具。你們在生活中有沒有遇到過需要用數(shù)學(xué)來解決問題的情況呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的經(jīng)歷。

**二、新課講授**

1.**情境導(dǎo)入**

-老師展示一張文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境：“今天，我們來到了一家文具店，看看這里都有哪些文具吧?！?/p>

2.**復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)加減法的基本概念，強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。

3.**解決實(shí)際問題**

-老師提出問題：“如果小明要買一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是2元，小明需要付多少錢？”

-學(xué)生們開始計算，老師巡視指導(dǎo)。

4.**異分母分?jǐn)?shù)加減法**

-老師提出問題：“如果鉛筆的價格是3/4元，橡皮的價格是2/3元，小明需要付多少錢？”

-學(xué)生們嘗試計算，老師引導(dǎo)學(xué)生回憶異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。

5.**小組合作**

-老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個文具進(jìn)行購買，并計算價格。

-學(xué)生們開始合作，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵他們積極交流。

6.**展示與分享**

-各小組展示自己的計算過程和結(jié)果，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

**三、鞏固練習(xí)**

1.老師出示幾道與買文具相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真計算，老師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂小結(jié)**

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了買文具的數(shù)學(xué)知識，學(xué)會了如何用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中去。”

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

**五、課后作業(yè)**

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考一下在生活中還有哪些地方可以用到分?jǐn)?shù)加減法，并記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，做好筆記。

**六、教學(xué)反思**

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用**：介紹分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如烹飪、購物、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，而是與我們的生活緊密相連。

-**分?jǐn)?shù)的歷史文化**：介紹分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷史和在不同文化中的表現(xiàn)形式，如古埃及、古希臘等，拓展學(xué)生的文化視野。

-**分?jǐn)?shù)的幾何意義**：通過幾何圖形的分割，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義，如將一個圓形分割成若干等份，每份所代表的分?jǐn)?shù)。

2.**拓展建議：**

-**家庭實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在家庭中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行烹飪，如制作分?jǐn)?shù)比例的蛋糕或飲料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-**購物體驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生在購物時，學(xué)會使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行價格比較，如比較不同品牌的商品價格，計算折扣等。

-**建筑設(shè)計探索**：組織學(xué)生參觀附近的建筑，觀察并討論建筑中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如樓層高度的比例、窗戶大小的比例等。

-**分?jǐn)?shù)故事會**：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于分?jǐn)?shù)的有趣故事或傳說，進(jìn)行班級分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

-**分?jǐn)?shù)游戲設(shè)計**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計以分?jǐn)?shù)為主題的游戲，如分?jǐn)?shù)接龍、分?jǐn)?shù)匹配等，通過游戲加深對分?jǐn)?shù)的理解和記憶。

-**分?jǐn)?shù)藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用分?jǐn)?shù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、手工等，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了買文具的數(shù)學(xué)知識，大家表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

2.老師開始總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-“首先，我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法，特別是同分母分?jǐn)?shù)的加減，這是解決買文具問題的關(guān)鍵?！?/p>

-“其次，我們學(xué)習(xí)了如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如計算購買文具的總價?！?/p>

-“我們還討論了異分母分?jǐn)?shù)的加減，這是解決復(fù)雜問題的重要步驟?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得：“誰愿意分享一下，你是如何理解分?jǐn)?shù)在買文具中的應(yīng)用的？”

**當(dāng)堂檢測：**

1.**檢測一：基礎(chǔ)計算**

-老師出示幾個簡單的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓學(xué)生在紙上獨(dú)立計算，如：1/2+1/3=?，3/4-1/6=?

-學(xué)生們開始計算，老師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

2.**檢測二：實(shí)際應(yīng)用**

-老師提出一個實(shí)際問題：“如果一支鉛筆的價格是1.5元，一個筆記本的價格是2.5元，小明想買兩支鉛筆和一個筆記本，他需要支付多少錢？”

-學(xué)生們開始計算，老師巡視，觀察學(xué)生的解題思路。

3.**檢測三：小組討論**

-老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個文具，并計算其價格，然后討論如何用分?jǐn)?shù)表示這個價格。

-學(xué)生們熱烈討論，老師鼓勵他們積極表達(dá)自己的想法。

4.**檢測四：反饋與評價**

-每個小組分享自己的計算結(jié)果和討論過程，老師給予評價和反饋。

-老師強(qiáng)調(diào)正確解題的關(guān)鍵步驟，并提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中注意細(xì)節(jié)。

5.**總結(jié)與鼓勵**

-老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：“今天大家的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，不僅掌握了分?jǐn)?shù)加減法，還能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。希望大家繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘?！?/p>

-學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同，臉上洋溢著成就感。板書設(shè)計①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：**

-分?jǐn)?shù)的加減法

-同分母分?jǐn)?shù)加減法

-異分母分?jǐn)?shù)加減法

-實(shí)際問題中的應(yīng)用

②**關(guān)鍵詞：**

-分子、分母

-相同分母

-不同分母

-通分

-相加減

③**句子：**

-同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

-異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)相加減的規(guī)則進(jìn)行計算。

-在實(shí)際生活中，我們可以將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法來解決。典型例題講解1.**例題一：**

-題目：小明買了3支鉛筆，每支鉛筆的價格是1/4元，他一共花了多少錢？

-解答步驟：

1.確定每支鉛筆的價格：1/4元。

2.確定鉛筆的數(shù)量：3支。

3.計算總價：1/4元×3支=3/4元。

-答案：小明一共花了3/4元。

2.**例題二：**

-題目：小紅買了2個筆記本，每個筆記本的價格是3/5元，她一共花了多少錢？

-解答步驟：

1.確定每個筆記本的價格：3/5元。

2.確定筆記本的數(shù)量：2個。

3.計算總價：3/5元×2個=6/5元。

-答案：小紅一共花了6/5元。

3.**例題三：**

-題目：小華買了5支鋼筆，每支鋼筆的價格是2/3元，他一共花了多少錢？

-解答步驟：

1.確定每支鋼筆的價格：2/3元。

2.確定鋼筆的數(shù)量：5支。

3.計算總價：2/3元×5支=10/3元。

-答案：小華一共花了10/3元。

4.**例題四：**

-題目：小麗買了一個書包和兩支鉛筆，書包的價格是1/2元，鉛筆每支的價格是1/4元，她一共花了多少錢？

-解答步驟：

1.確定書包的價格：1/2元。

2.確定鉛筆的價格：1/4元。

3.確定鉛筆的數(shù)量：2支。

4.計算鉛筆總價：1/4元×2支=1/2元。

5.計算總價：1/2元（書包）+1/2元（鉛筆）=1元。

-答案：小麗一共花了1元。

5.**例題五：**

-題目：小剛?cè)ノ木叩辏I了3支