（2024年秋季版）黑龍江省七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《青春的證明》這一課，它可是我們《道德與法治》下冊(cè)第一單元的第三課，其中第二框的內(nèi)容叫做“青春有格”。這節(jié)課，我們要探討的是如何讓我們的青春更有品質(zhì)，更有格調(diào)。雖然我們之前學(xué)過一些關(guān)于自我認(rèn)知和品德修養(yǎng)的知識(shí)，但這次我們要深入挖掘青春期的獨(dú)特魅力，看看我們?nèi)绾卧谶@個(gè)階段展現(xiàn)出最好的自己。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的青春之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.**法治意識(shí)**：通過了解青春期法律知識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的法律觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵法守規(guī)。

2.**道德品質(zhì)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的道德要求，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、友善等優(yōu)良品質(zhì)。

3.**公民素養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的公民責(zé)任感，增強(qiáng)參與社會(huì)活動(dòng)的積極性和能力。

4.**生活技能**：學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的青春生活，培養(yǎng)自我管理、自我保護(hù)的意識(shí)與能力。學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)度過了多姿多彩的童年，迎來(lái)了充滿活力的青春期。在這個(gè)階段，你們的知識(shí)體系、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣都發(fā)生了很大的變化。

首先，在知識(shí)層面，你們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的道德與法治知識(shí)，但面對(duì)青春期的特殊挑戰(zhàn)，如何將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，還需要我們?cè)谡n堂上深入探討。

其次，在能力方面，你們的思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇心，但同時(shí)也可能存在一定的依賴心理，需要我們引導(dǎo)你們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

再者，在素質(zhì)培養(yǎng)上，你們具備了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在面對(duì)挫折和困難時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的情緒波動(dòng)，需要我們教會(huì)你們?nèi)绾握{(diào)節(jié)情緒，保持積極向上的心態(tài)。

此外，在行為習(xí)慣上，你們已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在日常生活中，仍需我們提醒和引導(dǎo)，以確保你們能夠在青春的道路上穩(wěn)健前行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-教學(xué)白板或電子白板

-學(xué)生用筆記本或平板電腦

2.課程平臺(tái)：

-教育資源庫(kù)平臺(tái)（用于下載相關(guān)教學(xué)資料）

-在線教學(xué)平臺(tái)（用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流）

3.信息化資源：

-青春成長(zhǎng)相關(guān)的視頻資料

-青少年法治教育案例庫(kù)

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)頁(yè)

4.教學(xué)手段：

-課堂討論

-案例分析

-角色扮演

-小組合作學(xué)習(xí)

-心理測(cè)試和反思活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？青春不僅僅是成長(zhǎng)的象征，更是一種態(tài)度，一種生活的方式。今天，我們就來(lái)一起探討“青春有格”這個(gè)話題，看看我們?nèi)绾巫屒啻焊衅焚|(zhì)，更有格調(diào)。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了青春期的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，那么，今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何在青春的道路上保持自己的品格和格調(diào)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們要明確“青春有格”的含義。它意味著在青春期，我們要有正確的價(jià)值觀，要有良好的行為習(xí)慣，要有堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過一些真實(shí)的案例，比如青春期的榜樣人物，來(lái)展示什么是“青春有格”。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈冋J(rèn)為哪些行為是符合“青春有格”的，哪些行為是不夠格的。

3.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)符合“青春有格”的案例，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和分析。

-教師指導(dǎo)：對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的情境，展示如何做到“青春有格”。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

5.小組合作學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組討論制定一份“青春有格”的行動(dòng)計(jì)劃，包括如何提升自己的品格、如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：收集學(xué)生的練習(xí)答案，個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“青春有格”的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、撰寫心得體會(huì)等。

-教師提示：作業(yè)要結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春的力量》一書，書中收錄了多位青年榜樣的成長(zhǎng)故事，適合學(xué)生閱讀，從中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾伪３帧扒啻河懈瘛薄?/p>

-《青春期的法律常識(shí)》小冊(cè)子，以問答形式介紹了青春期相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念。

-《青春期的心理成長(zhǎng)》手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略，有助于學(xué)生了解自己，調(diào)控情緒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解“青春有格”的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在自己的生活中踐行“青春有格”。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的青春主題活動(dòng)，如演講比賽、法治知識(shí)競(jìng)賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“青春有格”的感悟文章，分享自己的成長(zhǎng)心得和感悟。

-開展家庭討論，與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，共同探討如何幫助青少年健康成長(zhǎng)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)以“青春有格”為主題的班會(huì)或座談會(huì)，邀請(qǐng)其他同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-開展一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行“青春有格”。

-設(shè)計(jì)一份“青春有格”的調(diào)查問卷，了解同齡人對(duì)這一話題的看法，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等文化場(chǎng)所，了解歷史人物的事跡，從中汲取榜樣力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課，我會(huì)觀察學(xué)生的發(fā)言積極性、提問的準(zhǔn)確性以及課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

-預(yù)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將體現(xiàn)他們對(duì)“青春有格”這一主題的理解程度和情感投入。我會(huì)關(guān)注是否所有學(xué)生都能積極參與討論，是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生可以更深入地理解“青春有格”的內(nèi)涵。

-預(yù)計(jì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組討論的深度、廣度，以及小組成員之間的合作與溝通能力。我會(huì)觀察每個(gè)小組是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地解決討論中的問題。

3.隨堂測(cè)試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“青春有格”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我將設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試題。

-預(yù)計(jì)評(píng)價(jià)：測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。通過測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

-預(yù)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)將關(guān)注自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等；互評(píng)則關(guān)注其他同學(xué)的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、合作精神等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：我將根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、討論質(zhì)量、提問積極性等方面給予評(píng)價(jià)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并對(duì)表現(xiàn)突出的成員給予肯定。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)客觀、公正地看待自己和他人。教學(xué)反思親愛的同事們，今天這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我的思考卻剛剛開始。這節(jié)課我們探討了“青春有格”這一主題，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)“青春有格”這個(gè)話題并不感興趣，這可能是因?yàn)槲覀冞€沒有找到合適的切入點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，用他們喜歡的方式去引入新的知識(shí)點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。雖然我鼓勵(lì)他們分組討論，但有些小組的討論似乎缺乏深度，甚至有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在小組討論的設(shè)計(jì)上，我可能沒有給出足夠明確的指導(dǎo)，也沒有提供足夠的引導(dǎo)。今后，我會(huì)更加注重討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，并且能夠提出自己的見解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。雖然我盡量創(chuàng)造了一個(gè)開放、包容的課堂環(huán)境，但仍然有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。也許，我們可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

此外，我對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果也進(jìn)行了反思。雖然大部分學(xué)生都能掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，但也有一些學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解偏差。這說(shuō)明我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到細(xì)致入微。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能全面理解知識(shí)點(diǎn)。

最后，我想談?wù)剬W(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，但感覺效果并不明顯。有些學(xué)生可能不太習(xí)慣這種評(píng)價(jià)方式，或者不知道如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)如何客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人。板書設(shè)計(jì)①青春有格的含義

-青春：成長(zhǎng)、活力、探索

-有格：品格、格調(diào)、價(jià)值觀

②青春有格的表現(xiàn)

-正確的價(jià)值觀：誠(chéng)實(shí)、守信、友善、尊重

-良好的行為習(xí)慣：自律、守時(shí)、勤奮、合作

-堅(jiān)定的意志品質(zhì)：自信、堅(jiān)韌、勇敢、擔(dān)當(dāng)

③青春有格的實(shí)踐

-自我認(rèn)知：了解自己，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值

-自我管理：規(guī)劃生活，調(diào)節(jié)情緒，應(yīng)對(duì)挫折

-自我保護(hù)：法律意識(shí)，安全防范，健康生活

④青春有格的意義

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：提升品德，增強(qiáng)能力，塑造人格

-社會(huì)發(fā)展需要：培養(yǎng)合格公民，建設(shè)和諧社會(huì)

-實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值：追求夢(mèng)想，創(chuàng)造未來(lái)典型例題講解在“青春有格”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何在青春期保持良好的品格和格調(diào)。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

1.例題：

小明在課堂上經(jīng)常不認(rèn)真聽講，下課時(shí)間和同學(xué)打架，經(jīng)常遲到早退。針對(duì)這種情況，以下哪種做法是正確的？

A.不干涉，讓小明自己改正

B.責(zé)備小明，讓他意識(shí)到錯(cuò)誤

C.與小明溝通，了解原因，共同制定改進(jìn)計(jì)劃

D.忽略小明的行為，不給予任何關(guān)注

答案：C

解析：面對(duì)小明的行為，教師應(yīng)該與他溝通，了解原因，共同制定改進(jìn)計(jì)劃，這樣既能幫助小明認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又能保護(hù)他的自尊心。

2.例題：

小紅在班級(jí)中積極參與活動(dòng)，樂于助人，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。以下哪種評(píng)價(jià)方式是正確的？

A.只關(guān)注小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視她的其他優(yōu)點(diǎn)

B.只表?yè)P(yáng)小紅的其他優(yōu)點(diǎn)，不提及她的學(xué)習(xí)成績(jī)

C.綜合評(píng)價(jià)小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)和其他優(yōu)點(diǎn)，給予肯定

D.不對(duì)小紅進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓她自己努力

答案：C

解析：評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該全面考慮他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和其他優(yōu)點(diǎn)，給予肯定，這樣有助于學(xué)生全面發(fā)展。

3.例題：

小剛在班級(jí)中擔(dān)任班長(zhǎng)，他應(yīng)該如何處理以下情況？

情景：在一次班級(jí)活動(dòng)中，有同學(xué)提出了與班長(zhǎng)意見不同的建議。

A.不聽取同學(xué)的意見，堅(jiān)持自己的看法

B.認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，與同學(xué)共同討論

C.忽視同學(xué)的意見，認(rèn)為自己的看法是正確的

D.采取回避態(tài)度，不參與討論

答案：B

解析：作為班長(zhǎng)，小剛應(yīng)該認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，與同學(xué)共同討論，這樣可以更好地發(fā)揮班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

4.例題：

小李在課堂上經(jīng)常走神，老師提醒他后，他依然我行我素。以下哪種做法是正確的？

A.老師應(yīng)該繼續(xù)提醒小李，直到他改正

B.老師應(yīng)該對(duì)小李進(jìn)行批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤

C.老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，吸引小李的注意力

D.老師應(yīng)該忽略小李的行為，讓他自己