《第二單元數(shù)字畫(huà)家7復(fù)制與變換》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《第二單元數(shù)字畫(huà)家7復(fù)制與變換》這個(gè)有趣的主題。這節(jié)課，我們要用電腦軟件來(lái)學(xué)習(xí)如何復(fù)制和變換圖片，讓我們的作品更有創(chuàng)意哦！?????我希望大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能掌握新技能，還能激發(fā)出無(wú)限的想象力！讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的電腦操作和軟件使用，比如認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉電腦，以及使用一些簡(jiǎn)單的軟件。對(duì)于圖像處理，他們可能已經(jīng)了解如何保存和打開(kāi)圖片，以及如何使用基本的繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)字繪畫(huà)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于觀察和模仿，通過(guò)老師的示范來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在復(fù)制與變換圖片這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括理解變換操作的概念、掌握操作步驟的順序，以及如何精確控制變換效果。此外，由于操作技巧和空間想象力有限，學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中遇到設(shè)計(jì)構(gòu)思的困難。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，介紹復(fù)制與變換的基本概念和操作方法，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)變換的效果，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示變換效果的案例，直觀展示變換的原理和操作步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)字繪畫(huà)軟件，讓學(xué)生在操作中感受變換的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線提交作品，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-展示一些數(shù)字藝術(shù)作品，如動(dòng)畫(huà)中的角色、插畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品是如何通過(guò)復(fù)制和變換來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果的。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些作品是如何制作出來(lái)的嗎？有沒(méi)有想過(guò)我們也能用電腦做一些這樣的有趣作品呢？”

2.**提出問(wèn)題**：

-提問(wèn)：“你們平時(shí)在電腦上做過(guò)哪些操作？你們覺(jué)得復(fù)制和變換在電腦操作中有什么作用？”

3.**學(xué)生回答**：

-讓學(xué)生分享他們?cè)陔娔X上的操作經(jīng)驗(yàn)，并討論復(fù)制和變換的可能用途。

4.**激發(fā)興趣**：

-強(qiáng)調(diào)今天我們將學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件來(lái)復(fù)制和變換圖片，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新技能感到興奮。

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹復(fù)制與變換的概念**：

-解釋復(fù)制和變換的基本定義，以及它們?cè)趫D像處理中的重要性。

-（用時(shí)：2分鐘）

2.**操作演示**：

-展示軟件界面，介紹復(fù)制和變換的具體操作步驟。

-（用時(shí)：5分鐘）

3.**案例分析**：

-通過(guò)實(shí)際案例，如將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案復(fù)制并變換成復(fù)雜的圖案，讓學(xué)生直觀理解變換的效果。

-（用時(shí)：3分鐘）

4.**互動(dòng)問(wèn)答**：

-提問(wèn)：“如果我們要將一個(gè)正方形變換成圓形，我們應(yīng)該怎樣操作？”

-鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解釋。

-（用時(shí)：5分鐘）

###鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組練習(xí)**：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)，如變換一個(gè)特定的圖案或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

-（用時(shí)：10分鐘）

2.**討論與分享**：

-小組內(nèi)討論操作過(guò)程中的問(wèn)題和遇到的問(wèn)題解決方案。

-每個(gè)小組選派代表分享他們的作品和經(jīng)驗(yàn)。

-（用時(shí)：5分鐘）

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：

-老師在教室中巡回，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-（用時(shí)：5分鐘）

###課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

1.**課堂提問(wèn)**：

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺(jué)得哪個(gè)操作最有趣？”

-讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

2.**總結(jié)與反饋**：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)制和變換在圖像處理中的重要性。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。

3.**布置作業(yè)**：

-布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后使用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)作，下節(jié)課分享他們的作品。

-（用時(shí)：1分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理在《第二單元數(shù)字畫(huà)家7復(fù)制與變換》這一章節(jié)中，我們將深入探討以下知識(shí)點(diǎn)：

1.**復(fù)制操作**：

-復(fù)制的基本概念：介紹復(fù)制是指將選定對(duì)象完全復(fù)制一份到指定位置，不改變?cè)紝?duì)象。

-復(fù)制的方法：講解在軟件中如何使用快捷鍵（如Ctrl+C）和菜單命令來(lái)復(fù)制對(duì)象。

-復(fù)制到新文檔：學(xué)習(xí)如何將復(fù)制的對(duì)象粘貼到一個(gè)新的文檔中，保持原始文檔不變。

2.**變換操作**：

-變換的基本概念：解釋變換是指對(duì)圖像進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，改變圖像的形狀和大小。

-變換的類(lèi)型：介紹軟件中常見(jiàn)的變換類(lèi)型，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、斜切等。

-變換的操作步驟：詳細(xì)說(shuō)明如何使用軟件中的變換工具對(duì)圖像進(jìn)行變換，包括選擇變換工具、設(shè)置變換參數(shù)等。

3.**變換效果的應(yīng)用**：

-應(yīng)用場(chǎng)景：探討變換在圖像處理中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作動(dòng)畫(huà)等。

-實(shí)際案例：通過(guò)展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解變換在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。

4.**組合與對(duì)齊**：

-組合的概念：解釋組合是將多個(gè)對(duì)象合并為一個(gè)整體，便于統(tǒng)一操作。

-對(duì)齊的概念：介紹對(duì)齊是指將多個(gè)對(duì)象按照一定規(guī)則進(jìn)行排列和調(diào)整。

-組合與對(duì)齊的操作：講解如何在軟件中實(shí)現(xiàn)對(duì)象的組合和對(duì)齊，包括選擇組合命令、設(shè)置對(duì)齊方式等。

5.**圖層的使用**：

-圖層的基本概念：介紹圖層是圖像處理軟件中的基本概念，用于組織和管理圖像中的不同元素。

-圖層的操作：講解如何創(chuàng)建、編輯、合并和刪除圖層，以及如何使用圖層蒙版進(jìn)行選擇性編輯。

-圖層在變換中的應(yīng)用：探討如何利用圖層進(jìn)行變換操作，如對(duì)單個(gè)圖層進(jìn)行變換，而不影響其他圖層。

6.**保存與導(dǎo)出**：

-保存格式：介紹常見(jiàn)的圖像保存格式，如PNG、JPEG、GIF等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-導(dǎo)出圖像：講解如何將圖像導(dǎo)出為不同格式，以滿(mǎn)足不同的使用需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)?fù)制操作：

-復(fù)制概念：復(fù)制（Copy）

-復(fù)制方法：使用快捷鍵Ctrl+C或菜單命令

-復(fù)制應(yīng)用：保留原始對(duì)象，生成副本

②變換操作：

-變換概念：變換（Transform）

-變換類(lèi)型：縮放（Scale）、旋轉(zhuǎn)（Rotate）、翻轉(zhuǎn)（Flip）、斜切（Skew）

-變換效果：改變圖像的形狀和大小

③組合與對(duì)齊：

-組合概念：組合（Group）

-對(duì)齊概念：對(duì)齊（Align）

-組合與對(duì)齊操作：統(tǒng)一操作對(duì)象，調(diào)整位置關(guān)系

④圖層的使用：

-圖層概念：圖層（Layer）

-圖層操作：創(chuàng)建、編輯、合并、刪除

-圖層應(yīng)用：組織和管理圖像元素

⑤保存與導(dǎo)出：

-保存格式：PNG、JPEG、GIF

-導(dǎo)出圖像：格式轉(zhuǎn)換，適應(yīng)不同需求反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握復(fù)制與變換的技能。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異。一些學(xué)生對(duì)于電腦操作和軟件使用較為熟悉，而另一些學(xué)生則相對(duì)陌生。這導(dǎo)致在講解新內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：在目前的課堂教學(xué)中，我主要依賴(lài)講授法和實(shí)驗(yàn)法。雖然這些方法在一定程度上有效，但長(zhǎng)時(shí)間使用可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：對(duì)于學(xué)生在家里遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決困難。通過(guò)家校合作，可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：使用數(shù)字繪畫(huà)軟件，嘗試將一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行復(fù)制和變換，創(chuàng)造出一個(gè)新的圖案。

-變換要求：至少包括兩種變換類(lèi)型，如縮放和旋轉(zhuǎn)。

-作業(yè)提交：將變換后的作品保存為PNG格式，并在下節(jié)課展示。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的校園生活”為主題，使用復(fù)制和變換技巧，設(shè)計(jì)一幅描繪校園景色的畫(huà)作。

-創(chuàng)意要求：在作品中運(yùn)用至少三種不同的變換效果，增加畫(huà)面的層次感。

-作業(yè)提交：將設(shè)計(jì)好的作品打印出來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

3.**案例分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅自己喜歡的數(shù)字藝術(shù)作品，分析其使用了哪些復(fù)制和變換技巧。

-分析要求：詳細(xì)描述作品中的變換類(lèi)型，并解釋這些變換如何增強(qiáng)了視覺(jué)效果。

-作業(yè)提交：以文字和圖片形式提交分析報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

4.**實(shí)踐練習(xí)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)使用軟件中的翻轉(zhuǎn)工具，將一個(gè)自選圖案進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。

-練習(xí)要求：至少進(jìn)行兩次翻轉(zhuǎn)操作，并比較兩種翻轉(zhuǎn)效果的區(qū)別。

-作業(yè)提交：將翻轉(zhuǎn)前后的圖案對(duì)比圖和操作步驟截圖，下節(jié)課展示。

5.**小組合作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：小組合作，共同完成一個(gè)數(shù)字拼圖游戲，每個(gè)成員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并變換一部分圖案。

-合作要求：每個(gè)成員至少貢獻(xiàn)一種變換效果，確保拼圖完整且有趣。

-作業(yè)提交：將拼圖游戲保存為可執(zhí)行文件，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和測(cè)試。

**答案示例**：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形，先進(jìn)行縮放操作，使三角形的邊長(zhǎng)增加一倍；然后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，將三角形旋轉(zhuǎn)45度角。最終作品將展示三角形經(jīng)過(guò)縮放和旋轉(zhuǎn)后的變化。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一幅以校園操場(chǎng)為主題的作品，使用變換技巧將操場(chǎng)的跑道、籃球架等元素進(jìn)行不同的縮放和旋轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的視覺(jué)效果。

3.案例分析作業(yè)答案：學(xué)生可以分析一幅動(dòng)畫(huà)角色，指出其臉部表情是通過(guò)復(fù)制和變換不同的表情圖案來(lái)實(shí)現(xiàn)的，從而增加了動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)性。

4.實(shí)踐練習(xí)作業(yè)答案：學(xué)生將一個(gè)心形圖案進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)，圖案會(huì)沿Y軸對(duì)稱(chēng)；然后進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)，圖案會(huì)沿X軸對(duì)稱(chēng)。兩種翻轉(zhuǎn)效果在視覺(jué)上有所不同，水平翻轉(zhuǎn)保留了心形的形狀，而垂直翻轉(zhuǎn)則將心形翻轉(zhuǎn)成倒置的形狀。

5.小組合作作業(yè)答案：小組設(shè)計(jì)的數(shù)字拼圖游戲可能包括多個(gè)部分，每個(gè)部分都應(yīng)用了不同的變換技巧，如縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，最終拼湊成一個(gè)完整的圖案或場(chǎng)景。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-要求學(xué)生使用數(shù)字繪畫(huà)軟件，將一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形（如正方形）進(jìn)行復(fù)制和變換，至少包括縮放和旋轉(zhuǎn)兩種變換。學(xué)生需要提交變換后的作品，并簡(jiǎn)要描述他們的變換過(guò)程和創(chuàng)意想法。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-學(xué)生需要以“我的校園生活”為主題，設(shè)計(jì)一幅數(shù)字畫(huà)作。在作品中，學(xué)生必須運(yùn)用至少三種不同的變換技巧，如縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)效果。

3.**案例分析作業(yè)**：

-學(xué)生選擇一幅他們喜歡的數(shù)字藝術(shù)作品，分析并解釋該作品中所使用的復(fù)制和變換技巧，以及這些技巧如何影響了作品的視覺(jué)效果。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將在下節(jié)課前完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-在反饋中，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給出具體的評(píng)價(jià)，包括對(duì)變換技巧的運(yùn)用、創(chuàng)意的體現(xiàn)以及作品的完成度。

-對(duì)于變換技巧的運(yùn)用，我會(huì)指出學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等操作，以及他們?cè)谧儞Q過(guò)程中是否能夠保持圖像的清晰度和美觀性。

3.**改