學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第4節(jié)免疫調節(jié)(第1課時）（新樂市第一中學默瑋）一、教學分析與策略1．教材分析免疫調節(jié)作為一種調節(jié)方式與神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，本節(jié)內(nèi)容的重點是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，這也是這節(jié)內(nèi)容的難點.本節(jié)教材使用列表和圖示穿插教學，通過圖文結合把抽象的體液調節(jié)問題深入淺出地進行講解。2．學情分析關于人體的三道防線，第一、二道防線學生在初中就已經(jīng)學過,所以用較少的時間由學生閱讀進行回憶，并通過提問及時深化。體液調節(jié)這部分內(nèi)容比較抽象，不容易理解，學生在學習上具有一定的難度,而這些既是教學重點又是教學難點。3.教學策略本節(jié)內(nèi)容多而復雜,學生學習會感到比較困難。創(chuàng)設情境，從問題探討引入，激發(fā)學生學習興趣；以學生活動為中心，設計問題,引導學生探究、討論問題，加深印象；利用多媒體演示人體防衛(wèi)動態(tài)過程，加強感性認識,突破難點。二、教學目標1．知識目標：（1）概述免疫系統(tǒng)的組成.（2）概述體液免疫的過程。2．能力目標:(1)通過自學,師生共同創(chuàng)設問題情境,培養(yǎng)學生的比較、分析、判斷等思維能力。（2）通過創(chuàng)設體液免疫的流程圖,培養(yǎng)學生自主學習的能力以及讀圖、析圖的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：(1）引導學生分享自學成果,以成功激發(fā)學生學習的興趣。（2)通過教學內(nèi)容和生活實際的結合，培養(yǎng)學生“科學為社會、科學為大眾”的意識。三、教學重點難點1．重點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。2．難點：體液免疫的過程。四、教學方法：直觀教學法、歸納法、講述與學生討論相結合五、課時安排：１課時六、教學過程教學內(nèi)容教師組織和引導學生活動教學意圖導入新課講述事實：身體無時無刻不出在病原體的包圍中。提出問題：病原體入侵身體后,會影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎？人能靠反射活動對病原體做出反應嗎？能靠激素直接殺滅病原體嗎?根據(jù)已學知識，認識到病原體入侵會破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),但神經(jīng)、體液調節(jié)無法消滅病原體.引發(fā)興趣引入課題讓學生認識到免疫調節(jié)的重要性。一、免疫系統(tǒng)的組成思考總結學生閱讀35頁免疫系統(tǒng)的相關內(nèi)容，設置問題串將內(nèi)容進行系統(tǒng)整理1.免疫器官包括哪些器官？2。免疫細胞包括哪些細胞？Ｔ細胞和Ｂ細胞的區(qū)別？3.什么是免疫活性物質？包括哪些？由哪些細胞合成?總結免疫系統(tǒng)的組成思考問題完成學案學生回答圖片展示有利于提高學生學習興趣.同時了解免疫系統(tǒng)的組成二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能思考問題總結設問思考總結通過問題提示學生學習1。人體防衛(wèi)功能的結構基礎是什么？2。小結第一、二道防線為非特異性免疫，引出第三道防線3。講述第三道防線的相關知識，并比較三道防線第一道防線:皮膚、黏膜非特異性免疫免疫第二道防線:體液中的殺菌物質和吞噬細胞特異性免疫——第三道防線：免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成4.人體的第三道防線是怎樣起作用的？[5。提出抗原、抗體的概念、相關性質1)抗體的化學本質是什么?2)抗體的分布?3）抗原的概念并舉例?6.引導學生閱讀37頁中體液免疫的相關內(nèi)容，回答：①這個過程中有哪些細胞參與？這些細胞分別行使什么樣的功能？②特異性“武器”——-抗體是哪一種細胞產(chǎn)生的？抗體又是如何發(fā)揮作用的呢？③二次免疫反應的特點?出過水痘的個體以后不會再出水痘，主要與哪一種細胞有關？體液免疫主要包括三個階段第一階段:B淋巴細胞識別抗原第二階段：B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞第三階段:漿細胞產(chǎn)生抗體與抗原特異性結合概述人體的第一、二道防線比較學習人體的第三道防線識別抗原、抗體，認識抗原、抗體的相關特性學習體液免疫、細胞免疫的概念認識到特定的抗原只能產(chǎn)生特定的抗體模擬體液免疫的過程回憶初中所學，有利于前后知識的銜接通過具體討論和分析引導使學生能更好的理解體液免疫的過程課堂小結總結本節(jié)課的主要內(nèi)容學生回憶加深印象課堂鞏固提示、分析、講評思考回答鞏固提高七、板書設計第4節(jié)免疫調節(jié)一、免疫系統(tǒng)的組成二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能：1。三道防線2。體液免疫過程：三個階段八、課后反思小組合作探究模擬體液免疫過程(用箭頭鏈接,并在箭頭上標注合適的字母）：A被攝取、處理B暴露抗原并傳遞C產(chǎn)生淋巴因子D作用E直接刺激F增殖、分化G產(chǎn)生H抗體與