廣工組織行為學(xué)作業(yè)學(xué)習(xí)小組介紹組名：“Momo羅”學(xué)習(xí)小組口號：學(xué)習(xí)，莫沒落組員：沈曉贈周世宗廖翠娜

08工商管理5班2主講內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容提要什么是學(xué)習(xí)經(jīng)典性條件反射理論操作性條件反射理論兩種反射理論的比較什么是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的定義在經(jīng)驗作用下而發(fā)生的相對持久的行為改變。條件反射學(xué)習(xí)是基于強化的學(xué)習(xí)。強化的定義增強某種反應(yīng)反復(fù)發(fā)生的可能性的任何事件。

學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)理論條件反射學(xué)習(xí)經(jīng)典條件反射操作性條件反射社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知理論經(jīng)典性條件反射

經(jīng)典性條件反射的定義：

將一個不誘發(fā)反應(yīng)的中性刺激（即條件刺激）與一個能誘發(fā)反應(yīng)的刺激（即無條件刺激）進行多次匹配，致使中性刺激最終能誘發(fā)同類反應(yīng)的過程。經(jīng)典性條件反射是被動的經(jīng)典性條件反射的建立過程巴甫洛夫的實驗條件反射建立前鈴聲（中性刺激）無唾液分泌分泌唾液（無條件反應(yīng)）肉（無條件刺激）反射條件反射建立中鈴聲（條件刺激）分泌唾液（無條件反應(yīng)）肉（無條件刺激）反射建立聯(lián)系條件反射建立后鈴聲（條件刺激）分泌唾液（條件反應(yīng)）條件反射經(jīng)典性條件反射四個變量中性刺激（Neutralstimulus）

不能引起某種特定反應(yīng)或反射行為的刺激無條件刺激（Unconditionedstimulus）

能引起某種內(nèi)在反應(yīng)或反射行為的刺激。條件刺激（conditionedstimulus）

通過與一個無條件刺激反復(fù)同時呈現(xiàn)而能夠引起反射反應(yīng)的刺激。條件反應(yīng)（conditionedresponse）通過學(xué)習(xí)建立與一個新的刺激相聯(lián)系的反射反應(yīng)。操作性條件反射的定義：

在某種情境中，由于個體的自發(fā)反應(yīng)產(chǎn)生了有利于結(jié)果而導(dǎo)致反應(yīng)強度增加，并最終于某一刺激間建立起新的聯(lián)系的過程。強化對操作性條件反射的作用會增加一個反應(yīng)再次發(fā)生的可能性和頻率操作性條件反射

操作性條件反射建立過程反應(yīng)1反應(yīng)2反應(yīng)3反應(yīng)4

反應(yīng)n按壓杠桿（強化）斯金納箱（杠桿）得到食物斯納金箱老鼠實驗辨別性刺激

指影響個體獲得獎勵的線索。強化刺激

指能提高操作性條件反應(yīng)概率的各種事件和刺激。正強化的結(jié)果是“獲得愉快”負(fù)強化的結(jié)果是“結(jié)束不愉快”懲罰的結(jié)果是“獲得不愉快”操作性條件反射關(guān)鍵詞

兩種條件反射的比較

經(jīng)典條件反射操作性條件反射反應(yīng)性質(zhì)反射性的，不隨意的自主的，隨意的強化發(fā)生在反應(yīng)之前發(fā)生在反應(yīng)之后學(xué)習(xí)者角色被動學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)性質(zhì)中性刺激通過與無條件刺激之間建立聯(lián)系而成條件刺激特定反應(yīng)結(jié)果決定這一反應(yīng)再次發(fā)生的可能性習(xí)得期望預(yù)期在條件刺激之后將出現(xiàn)無條件刺激預(yù)期自己的反應(yīng)將產(chǎn)生特定結(jié)果參考資料《組織行為學(xué)》，孫健敏、李原編著，中國輕工業(yè)出版社；《組織行為學(xué)PPT講解》王懷明，山東大學(xué)管理學(xué)院。