人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和審美欲望，發(fā)展他們對(duì)美術(shù)本質(zhì)的

理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基

礎(chǔ)。

本教材的沒(méi)計(jì)和編寫(xiě)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生

身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計(jì)的總體思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。

教編寫(xiě)以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn)，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、

方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生的興趣、能力和需

材要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。注重教材的趣味性和知識(shí)性，注

重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

分教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的

傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。

析教材分成“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、

“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。

整體學(xué)習(xí)狀況：全班學(xué)生名，其中男生名，女生名。

從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲

學(xué)取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、生理.、身心健康

情的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不

如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西

分

或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯

析得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童

性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。這次是學(xué)生邁

入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)

好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接

軌，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型。

1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，

教

體會(huì)審美情趣.

2、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)

學(xué)

過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)

目述能力。

標(biāo)3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局

上注意開(kāi)放性和立體性。

4、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

教學(xué)

重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

3、了解表現(xiàn)水墨繪畫(huà)的特殊繪畫(huà)方法

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

教學(xué)

難點(diǎn)2、讓學(xué)生了解中國(guó)古米的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解。

3,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)。

1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有

教價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、

學(xué)

工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

措3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，

施以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

要

?—搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研

學(xué)

敦

究情境模擬小制作討論辯論競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)

動(dòng)

話(huà)

活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、

型

類(lèi)

交流會(huì)

主要探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話(huà)

學(xué)

導(dǎo)

法辯論法

法

方

實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

2

學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次內(nèi)容備注

1遠(yuǎn)近的奧秘

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

2

風(fēng)景寫(xiě)生

風(fēng)景寫(xiě)生

3

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

心中的風(fēng)景

4

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

5會(huì)動(dòng)剪影

6國(guó)慶節(jié)假期

水墨畫(huà)--動(dòng)物

7

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

8形體切挖

9復(fù)習(xí)

10期中檢測(cè)

我們做樂(lè)器

11

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

12宇宙之旅

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

13

保護(hù)文物

保護(hù)文物

14

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

15愛(ài)護(hù)古建筑

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

16

電腦美術(shù)作畫(huà)

電腦美術(shù)作畫(huà)

17

自己設(shè)i十作業(yè)

18中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

19單元小結(jié)①綜合復(fù)習(xí)

20期末檢測(cè)

3

教學(xué)課題遠(yuǎn)近的奧秘授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)近的奧秘教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、了解近天遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。

通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的

教學(xué)重點(diǎn)

原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本

教學(xué)難點(diǎn)

技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作.業(yè)用紙

教學(xué)準(zhǔn)備

生：繪畫(huà)工具

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)；

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小

等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》

的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么

現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、

近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近

大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們

的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、

天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。當(dāng)兩

邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這

4

點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫(huà)出主要的的透視線(xiàn)，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)

中？

2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一

些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示

師生共同評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

5

教學(xué)課題風(fēng)景寫(xiě)生授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)生。

鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞

一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓?/p>

深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。

引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：

“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作

用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所

取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所

取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。

并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙

手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)

景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的

概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視

中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”

和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

6

步驟：觀察一一取景一一構(gòu)圖一一描繪一一修改一一收拾

完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物

的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

一,回顧導(dǎo)入

播出校園風(fēng)景片斷，播出校園風(fēng)景寫(xiě)生片斷.導(dǎo)

語(yǔ)/通過(guò)這次寫(xiě)生課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為畫(huà)風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該要

注意那些方面〃

二,新授

1,打出風(fēng)景畫(huà)繪畫(huà)要素，并以此作為評(píng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn).

2,出示兩張本班的作業(yè)，一張較具體完整，另一張還

沒(méi)完成.問(wèn)：〃這兩張畫(huà)各有什么不同你認(rèn)為哪張比較好〃

3,導(dǎo)語(yǔ)?:'剛才同學(xué)們都說(shuō)出了這張畫(huà)的很多問(wèn)題，

現(xiàn)在那位同學(xué)上來(lái)改改讓他變得美些〃

4,再打出兩張畫(huà)：〃你們說(shuō)說(shuō)這兩張畫(huà)的區(qū)別在那里〃

三，總結(jié)

〃在這節(jié)點(diǎn)評(píng)課上我們學(xué)到了些什么〃

第三課時(shí)

學(xué)生自己按要求設(shè)計(jì)作業(yè).

課

后

反

思

7

教學(xué)課題心中的風(fēng)景授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容心中的風(fēng)景教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教師與學(xué)芻搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求：

(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。動(dòng)態(tài)修改

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造

風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己

拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

8

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

教學(xué)目標(biāo)2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

教學(xué)難點(diǎn)了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段C

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊?/p>

們所知道的皮影知識(shí)。動(dòng)態(tài)修改

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙

版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相

互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

9

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作

過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。

（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：相置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間

皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生走民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮

影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè).

課

后

反

思

10

教學(xué)課題水墨畫(huà)——?jiǎng)游锸谡n類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)即，二具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。

2、學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫(huà)法

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

教學(xué)難點(diǎn)筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型。

學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅

教學(xué)準(zhǔn)備

小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。

1.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課木的范圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇

大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

動(dòng)態(tài)修改

2.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：

講解歸納動(dòng)物的大形體。

講述調(diào)墨、調(diào)色。

分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

3.布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

4.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

5.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

（二）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法。

!1

第二課時(shí)

課堂教學(xué)：

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改

正的地方。

老師現(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫(huà)法，并歸納出作畫(huà)的步驟以及應(yīng)

該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直觀感受作畫(huà)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲

望。

布置作業(yè)，畫(huà)松鼠和螃蟹。

教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理。

征集作品并講評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

課后拓展

要求學(xué)生畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的小動(dòng)物水墨畫(huà)。

課

后

反

思

形體切挖

教學(xué)課題形體切挖授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學(xué)難點(diǎn)個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

師：范圖、實(shí)例、制作材料

教學(xué)準(zhǔn)備

生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

動(dòng)態(tài)修改

1、導(dǎo)入階段（4分鐘）

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些

12

都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師

我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？

因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生

理解）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單,

可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不

管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而

來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。

（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，

師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野,

激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方

法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回

家嘗試著制作。

第二課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

13

我們做樂(lè)器

教學(xué)課題我們做樂(lè)器授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制

教學(xué)目標(biāo)作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解樂(lè)器

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)樂(lè)器

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族天鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等

教學(xué)準(zhǔn)備樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅

編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)港的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生

欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）---奴隸社會(huì)（青銅制

作精美的樂(lè)器）--封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣

如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）一--至今（居住在我

國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、

西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)涔。如：藏族大鼓，

體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制

作方法。

3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

（三）、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程

中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)

器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

②師生交流--比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的

聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

15

宇宙之旅

教學(xué)課題宇宙之旅授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,組織教學(xué).

二，欣賞影片.

欣賞2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載

人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講

解有關(guān)"神舟五號(hào)”的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親

身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng).

三，討論交流.

1,導(dǎo)入課題.

2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的”宇

宙飛船的形狀特征

3,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，

你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎

4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.

5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示

然后回答.

第二課時(shí)

一，師生交流

1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊

16

演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.

2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙

的

多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船，載人航天器組成

的知識(shí).

3.教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛

船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.

4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.

5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的

基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.

6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.

7.師到各小組給予指導(dǎo).

8,各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng).

二，展示評(píng)價(jià)階段

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋

本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).

3.收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面.保持教室環(huán)境整潔.

三，課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形

狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

17

保護(hù)文物

教學(xué)課題保護(hù)文物授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容保護(hù)文物教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

1.老師準(zhǔn)備：

（1）收莫當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制

作工具與材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解

祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，

為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和

整潔。

4課.后拓展

18

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的

歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

第二課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

愛(ài)護(hù)古建筑

教學(xué)課題愛(ài)護(hù)古建筑授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容愛(ài)護(hù)古建筑教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義；有關(guān)歷史典故.

教學(xué)目標(biāo)2增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家

鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).

通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧

教學(xué)重點(diǎn)和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣

的職責(zé)。

在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技

能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童

的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。造力。

教學(xué)準(zhǔn)備收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或掛圖）

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）上課,師生問(wèn)好

揭示課題一一《中國(guó)古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話(huà).

〃我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.〃

〃我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有

盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建

筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.〃

19

〃如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有

北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)

拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好,歷史最悠久的宗教建

筑……〃

（二）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外

貌等等.

（三）教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受，（如青

島嶗山瀑布；曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.）

（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適

當(dāng)?shù)?/p>

介紹和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.（破壞，偷盜，價(jià)值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn)，是國(guó)寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物.

中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)

爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保

國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)

殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重

點(diǎn)文物保護(hù)單位.

（六）簡(jiǎn)介部分古建筑：

萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

（七）課后小結(jié)

第二課時(shí)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的

風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎

學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng),漸變,頂有脊，檐翹等.

②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.

③極盡裝飾,檐,雕梁,畫(huà)棟,窗飾等.

師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)

單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形.其實(shí)

它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這

20

樣

深入了解：

ilLE本日-4--7-HZ-A-A/i”日，口工lU日-Ar4-tf.日Azr

教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處

開(kāi)始下筆;c.線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)；d.畫(huà)出些細(xì)部，看

不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà).

布置學(xué)生作業(yè)

1在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分

進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生.教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,

提示.

2在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線(xiàn)描.

作業(yè)相互觀摩

1在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比

較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.

2在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí);所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,

能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.

評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).

1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.

2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).

3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣.

第三課時(shí)

學(xué)生自己按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

電腦美術(shù)

教學(xué)課題電腦美術(shù)授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)動(dòng)態(tài)修改

一、組織教學(xué)：

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二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你

們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想

讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的

生：用電腦繪畫(huà)

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的畫(huà)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和老師共

同完成一張電腦畫(huà)？

師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第二課時(shí)

學(xué)生自己按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)

教學(xué)課題中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)授課類(lèi)型

教學(xué)內(nèi)容中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表

現(xiàn)技法。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪

教學(xué)目標(biāo)

兒里。

德育目標(biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道

我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新

的創(chuàng)作思路。

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1、我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種

教學(xué)重點(diǎn)不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

教學(xué)難點(diǎn)通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙

教學(xué)準(zhǔn)備

生：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸

引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)

一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)

把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁?/p>

情等等。

三.組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。大家可以看一下羅中立的〈父親>>

這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什

么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心

里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如

果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最

基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深

刻的東西。

23

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同

和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。

如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最

基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深

刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)

中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

第二課時(shí)

學(xué)生自己按要求完成設(shè)計(jì)

課

后

反

思

24

第一課明暗與立體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感

覺(jué)。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和

規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備：

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

2、射燈

3、靜物臺(tái)

4、投影儀

5、范畫(huà)兩幅

6、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,

你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大

家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗二（出示課題）

（-）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助

于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下,

在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)

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演示）

你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下，有了什么變化？

師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

師總結(jié)；紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗

認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么？（出示石肓球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部

有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)

產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

（四）主動(dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。）

下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

I、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置.

2、觀察好了就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交

界線(xiàn)、投影；

3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線(xiàn)排成塊

面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光

面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€(xiàn)向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;

亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

2、注意把握以下問(wèn)題：

A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；

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B、明暗交界線(xiàn)不準(zhǔn)；

C、投影不準(zhǔn)；

D、排線(xiàn)問(wèn)題；

E、反光太亮。

四、欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀

點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)

用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，

觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。

第二課尋找美的蹤跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

I、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)（手機(jī)）、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、

宣紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出

不同的美）

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

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我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）

（二）新授

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的

不同可以表現(xiàn)出不同的美）

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同珀度觀察事物的美。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，

整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也

美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思

維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

4、欣賞肌理圖片°（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制

作的方法。）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作

肌理效果的作品。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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第四、五課泥浮雕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類(lèi)

2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生

審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞

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師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的

浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作晶有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，

還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮除具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)

浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模?又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向

進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，

自己總結(jié)出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什

么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

2、制作步驟:

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割邊

（4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。

（5）堆出大的形體：

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要

用到壓、剪、亥人畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮酢。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

30

四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)

五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,

希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！

六、拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

第六課扇面畫(huà)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：通過(guò)各種扇了的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇

面形式。

2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面

作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族

自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

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教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不

同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美

2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利

用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、

剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令

比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容一一扇

面畫(huà)。）

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最

順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，

更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)

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學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的

形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手

取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng),，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇

子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)

的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫(huà)的扇面）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇

子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶

入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，

在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！

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第八課課題：我設(shè)計(jì)的服裝

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度

進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。

2、技能：了解服裝沒(méi)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、

毛線(xiàn)、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)牛，激發(fā)創(chuàng)作

欲。）

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？

這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？

2、揭示課題：

今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題）

（二）新授：

欣賞、交流、學(xué)習(xí)

1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家

一起交流。

2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的

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服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

4、思考、討論

（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自

己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小

組中討論？

（2）今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線(xiàn)、花布、

彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等）

請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)

生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服

你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)

意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）

各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大擔(dān)的

創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝

張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)

創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！

五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。

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第九課課題：圖文并茂

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)

生的生活情趣。

2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一

步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。

3、情感：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。

2、繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2、構(gòu)圖與繪制。

教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)