《10以內(nèi)的連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《10以內(nèi)的連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)

1.章節(jié)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的加法、減法，連加、連減的運(yùn)算規(guī)則。

2.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的連加、連減運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的連加、連減計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的邏輯推理能力、問(wèn)題解決能力和數(shù)感。通過(guò)連加、連減的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解運(yùn)算順序，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的連加、連減運(yùn)算規(guī)則。

-詳細(xì)列明：

-理解并應(yīng)用加法和減法的運(yùn)算順序。

-能進(jìn)行簡(jiǎn)單的連續(xù)計(jì)算，如5+3-2。

-通過(guò)具體情境（如購(gòu)物、分配物品等）應(yīng)用連加、連減解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解連加、連減運(yùn)算中的順序問(wèn)題。

-詳細(xì)列明：

-理解連續(xù)加法或減法時(shí)，如何正確確定計(jì)算順序，例如在計(jì)算5+3+2時(shí)，先加前兩個(gè)數(shù)還是先加后兩個(gè)數(shù)。

-掌握解決復(fù)雜情境時(shí)，如何將問(wèn)題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單的連加或連減步驟，例如在解決“小明有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉3個(gè)后給了小紅2個(gè)，問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”時(shí)，如何將問(wèn)題分解為5-3+2。

-避免在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記加號(hào)或減號(hào)，或計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用教具如計(jì)數(shù)器、小卡片等，幫助學(xué)生直觀理解連加、連減的概念。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)連加、連減，提高解決問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游戲”環(huán)節(jié)，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)算規(guī)則。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)畫(huà)演示連加、連減的過(guò)程，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示準(zhǔn)備好的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些水果，你們知道小明買了多少個(gè)水果嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算水果的總數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的加法、減法，連加、連減的運(yùn)算規(guī)則。

2.教學(xué)過(guò)程：

-利用教具，如計(jì)數(shù)器，展示加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)具體的例子，如5+3-2，講解加法和減法的運(yùn)算順序。

-講解如何解決實(shí)際問(wèn)題，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉3個(gè)后給了小紅2個(gè)，問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單的連加、連減步驟。

3.教師講解過(guò)程中，穿插課堂提問(wèn)，如：“誰(shuí)能告訴我5+3是多少？”“在計(jì)算5+3-2時(shí)，應(yīng)該先算哪兩個(gè)數(shù)？”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，完成一些基礎(chǔ)的連加、連減題目。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.集體反饋：邀請(qǐng)學(xué)生展示解題過(guò)程，共同討論解題思路。

四、課堂提問(wèn)與討論（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，剛剛我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)遇到了什么困難？如何克服這些困難？”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的策略和關(guān)鍵點(diǎn)。

五、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“數(shù)學(xué)接龍”游戲，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行連加、連減的計(jì)算。

2.激勵(lì)學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)積極性。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些連加、連減的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集與10以內(nèi)連加、連減相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的智慧》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)故事引入數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或收集一些與連加、連減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)算技能。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》、《小熊的加減法》等，通過(guò)繪本故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-實(shí)物教具：利用日常生活中的物品，如小石子、積木等，進(jìn)行實(shí)物操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：收集一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)、親子游戲等方式，共同提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)角：在班級(jí)中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)成就感。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括解題思路、學(xué)習(xí)心得等，提高學(xué)生的自我反思能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織或參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)速算比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-數(shù)學(xué)博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)和找零等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，如用圖形表示數(shù)字、用線條表示運(yùn)算等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加、連減的定義和運(yùn)算規(guī)則。

-10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

-運(yùn)算順序的理解和應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-連加

-連減

-運(yùn)算順序

-10以內(nèi)數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“連加是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)?！?/p>

-“連減是指從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)。”

-“在連加、連減中，先算哪兩個(gè)數(shù)取決于運(yùn)算的順序?！?/p>

-“10以內(nèi)數(shù)的加法和減法是學(xué)習(xí)連加、連減的基礎(chǔ)。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

-掌握了連加、連減的運(yùn)算規(guī)則。

-理解了運(yùn)算順序在連加、連減中的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-連加是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。

-連減是指從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)。

-運(yùn)算順序決定了計(jì)算的先后，如先加后減或先減后加。

3.鼓勵(lì)學(xué)生反思：

-回想自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和收獲。

-思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.個(gè)體練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成以下題目，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)：

-5+3-2=

-7+4+1=

-8-2-3=

-6+2+5=

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過(guò)程。

2.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包含連加或連減。

-小組成員討論如何解答這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。

-小組代表向全班匯報(bào)解答過(guò)程。

3.班級(jí)競(jìng)賽：

-進(jìn)行“數(shù)學(xué)接龍”游戲，學(xué)生依次回答10以內(nèi)數(shù)的加法或減法題目