2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)綜合與實(shí)踐簡(jiǎn)單的周期教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析哎呀，今天咱們要聊的是咱們四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第二單元，重點(diǎn)來(lái)啦——兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的綜合與實(shí)踐。這可是咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)哦！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是咱們要學(xué)習(xí)怎么用兩位數(shù)去除兩、三位數(shù)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)部分的內(nèi)容和課本緊密相連，咱們要結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，把數(shù)學(xué)知識(shí)用在實(shí)際生活中。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們要培養(yǎng)幾個(gè)重要的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先是數(shù)學(xué)抽象能力，咱們要學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次是數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，咱們要熟練掌握除法運(yùn)算，提高計(jì)算效率。再來(lái)是數(shù)學(xué)建模能力，咱們要能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。最后，咱們還要增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這樣，咱們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提升解決問(wèn)題的能力哦！????學(xué)習(xí)者分析首先，咱們四年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的除法知識(shí)，比如一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。但是，當(dāng)涉及到兩位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，他們可能會(huì)感到一些挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@時(shí)候的計(jì)算變得復(fù)雜了，需要更多的步驟和策略。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)還是充滿好奇和熱情的，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)。他們的能力方面，有些同學(xué)可能已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，而有些同學(xué)可能還在逐步理解和掌握這個(gè)過(guò)程。

至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，比如動(dòng)手做練習(xí)題；有的同學(xué)則更傾向于通過(guò)觀察和思考來(lái)理解新知識(shí)。這兩種風(fēng)格都很重要，我們會(huì)在課堂上給予相應(yīng)的關(guān)注和指導(dǎo)。

當(dāng)然，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)也不少。比如，他們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在處理余數(shù)時(shí)；又或者，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)感到無(wú)從下手。針對(duì)這些問(wèn)題，我們會(huì)在課堂上通過(guò)分組討論、示范講解等方式來(lái)幫助學(xué)生克服困難，確保每個(gè)同學(xué)都能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。???教學(xué)資源1.教學(xué)課本：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

2.教學(xué)卡片：兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算卡片

3.練習(xí)題本：配套的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)

4.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀，用于展示教學(xué)課件和視頻

5.信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)

6.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等），幫助學(xué)生直觀理解除法概念

7.教學(xué)軟件：數(shù)學(xué)計(jì)算軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，哪些場(chǎng)景會(huì)用到除法呢？比如，我們分蛋糕給朋友，或者超市促銷時(shí)的打折計(jì)算。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解決這類問(wèn)題。

2.**提出問(wèn)題**：假設(shè)你們小組有24個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在要平均分給6個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)問(wèn)題就涉及到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算。

3.**活動(dòng)引導(dǎo)**：請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，嘗試獨(dú)立解答這個(gè)問(wèn)題，然后和旁邊的同學(xué)討論一下你的解題思路。

###講授新課（15分鐘）

1.**引入新概念**：接下來(lái)，我們就來(lái)詳細(xì)講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.**示范講解**：我會(huì)用24除以6的例子，向大家展示如何進(jìn)行除法計(jì)算。首先，找出被除數(shù)和除數(shù)，然后按照步驟進(jìn)行計(jì)算，注意處理好余數(shù)。

3.**步驟分解**：

-第一步：確定被除數(shù)的最高位是否大于或等于除數(shù)的最高位，如果不是，則看前兩位。

-第二步：進(jìn)行除法運(yùn)算，找出商。

-第三步：處理余數(shù)，如果有余數(shù)，則繼續(xù)除以下一位數(shù)字。

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：同學(xué)們，你們明白了嗎？如果有不清楚的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**基礎(chǔ)練習(xí)**：我將提供幾道類似的除法題目，讓大家在練習(xí)本上獨(dú)立完成。

2.**小組討論**：完成后，請(qǐng)大家和旁邊的同學(xué)交換練習(xí)本，互相檢查，討論不同的解題思路。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于解題有困難的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們理解計(jì)算步驟。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)幾位同學(xué)，讓他們展示自己的解題過(guò)程，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和思考。

2.**問(wèn)題解決**：對(duì)于學(xué)生在解答中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)他們自行發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**實(shí)際案例**：我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際案例，比如計(jì)算學(xué)校圖書(shū)角的圖書(shū)數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.**創(chuàng)新教學(xué)**：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)除法運(yùn)算。

3.**拓展延伸**：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考除法在日常生活中的應(yīng)用，比如購(gòu)物打折、分配任務(wù)等。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)回顧**：我會(huì)對(duì)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：請(qǐng)大家課后完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.**反饋評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后將作業(yè)情況反饋給我，我會(huì)根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升**：學(xué)生們掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，包括處理余數(shù)和進(jìn)行多位數(shù)的除法。

2.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配任務(wù)、計(jì)算折扣等。

3.**數(shù)學(xué)抽象能力發(fā)展**：學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，提高了數(shù)學(xué)抽象思維能力。

4.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更與日常生活緊密相關(guān)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5.**合作學(xué)習(xí)能力提高**：在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同解決問(wèn)題，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：通過(guò)課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.**思維品質(zhì)提升**：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了邏輯推理和批判性思維，提高了思維品質(zhì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-**實(shí)施方式**：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、分組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：關(guān)注學(xué)生對(duì)基本概念、計(jì)算方法和解題策略的理解和應(yīng)用。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課結(jié)束后，利用5-10分鐘進(jìn)行提問(wèn)評(píng)價(jià)。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-**實(shí)施方式**：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：關(guān)注學(xué)生的專注度、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-**實(shí)施方式**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的測(cè)試。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每?jī)芍苓M(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

4.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-**實(shí)施方式**：在小組活動(dòng)中，觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：包括學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：在小組活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行。

-**評(píng)價(jià)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-**實(shí)施方式**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行。

-**評(píng)價(jià)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我管理能力。

6.**教學(xué)反思**：

-**實(shí)施方式**：課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生的反饋等。

-**評(píng)價(jià)時(shí)間**：每節(jié)課后進(jìn)行。

-**評(píng)價(jià)反饋**：根據(jù)教學(xué)反思調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：計(jì)算下列除法，并寫(xiě)出商和余數(shù)。

-52÷7=

-答案：商為7，余數(shù)為3。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：這個(gè)題型旨在讓學(xué)生熟練掌握除法的基本計(jì)算方法。學(xué)生需要從被除數(shù)的高位開(kāi)始，逐位進(jìn)行除法運(yùn)算，直到所有的位數(shù)都處理完畢。在上述例子中，學(xué)生需要先計(jì)算出7個(gè)7是49，余下3，然后繼續(xù)除以下一位數(shù)字，但在這里已經(jīng)沒(méi)有更多的數(shù)字了，所以余數(shù)就是3。

2.**題目**：一個(gè)籃子里有24個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)橘子？

-答案：每人得到6個(gè)橘子。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：這個(gè)問(wèn)題是實(shí)際應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生理解除法在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生需要將總數(shù)24個(gè)橘子除以分給的人數(shù)4，得出每人6個(gè)橘子。這個(gè)過(guò)程不僅考查了除法運(yùn)算，還考查了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.**題目**：小明有18顆糖果，他打算每給小剛一顆糖果，就給自己留下兩顆，最后小明剩下5顆糖果，小剛得到了多少顆糖果？

-答案：小剛得到了13顆糖果。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)逆向思維題，學(xué)生需要先計(jì)算出小明給了小剛多少顆糖果，然后再減去自己留下的糖果數(shù)量。這個(gè)題目可以幫助學(xué)生理解除法和減法的結(jié)合應(yīng)用。

4.**題目**：一個(gè)班級(jí)有36個(gè)學(xué)生，如果要將他們分成若干組，每組4人，那么可以分成幾組？

-答案：可以分成9組。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于等分的問(wèn)題，學(xué)生需要用除法來(lái)計(jì)算總?cè)藬?shù)能分成多少組。這個(gè)題目有助于學(xué)生理解除法在等分和分配問(wèn)題中的應(yīng)用。

5.**題目**：超市里有45個(gè)蘋(píng)果，每籃子裝10個(gè)蘋(píng)果，可以裝幾籃？

-答案：可以裝4籃，余下5個(gè)蘋(píng)果。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)典型的有余數(shù)的除法問(wèn)題，學(xué)生需要計(jì)算出45個(gè)蘋(píng)果可以裝滿幾籃，然后找出剩余的蘋(píng)果數(shù)量。這個(gè)題目幫助學(xué)生理解在除法運(yùn)算中如何處理余數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還真是充實(shí)呢！咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)和問(wèn)題引導(dǎo)的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如，我讓學(xué)生們想象自己是在超市購(gòu)物，需要計(jì)算打折后的價(jià)格，這樣的情境讓學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)不再枯燥，而是和生活緊密相關(guān)。

在講授新課的部分，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的例子結(jié)合起來(lái)，比如用小棒來(lái)幫助學(xué)生理解除法的概念，這個(gè)方法挺管用的，我看到很多學(xué)生都能通過(guò)小棒直觀地理解除法的步驟。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法處理得不是很好。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，或者是學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中遇到了困難。我得想個(gè)辦法，比如設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，或者通過(guò)小組討論來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)生的表現(xiàn)嘛，總體來(lái)說(shuō)，還是挺不錯(cuò)的。他們?cè)谡n堂上積極參與，回答問(wèn)題也很踴躍。特別是在解決問(wèn)題的時(shí)候，我看到了他們獨(dú)立思考的能力，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有一些學(xué)生似乎對(duì)數(shù)學(xué)不那么感興趣，我在課后得找機(jī)會(huì)跟他們聊聊，看看能不能找到激發(fā)他們興趣的方法。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度比以前積極了。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不像以前那樣輕易放棄，而是會(huì)嘗試不同的方法來(lái)解決。這種堅(jiān)持和努力的精神是我很看重的。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施想提出：

1.對(duì)于除法中處理余數(shù)的問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)題，通過(guò)游戲或者故事的形式來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在課堂管理上，我會(huì)嘗試一些新的方法，比如設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)不感興