2024年三年級(jí)品社上冊(cè)《為我們的生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的主題——《為我們的生活服務(wù)的人》。我想和大家聊聊，那些默默無聞，卻為我們的生活帶來便利和快樂的人們。這節(jié)課，我們將走進(jìn)他們的世界，感受他們的辛勤與付出，一起學(xué)會(huì)感恩和珍惜。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到服務(wù)人員的辛勤工作，學(xué)會(huì)尊重和感激為社會(huì)服務(wù)的人。

2.情感共鳴能力：體會(huì)不同職業(yè)工作者的生活狀態(tài)，增強(qiáng)同理心。

3.價(jià)值觀塑造：樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到每一種職業(yè)的價(jià)值和意義。

4.交流與合作能力：學(xué)會(huì)與不同職業(yè)的人進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的職業(yè)認(rèn)知，比如醫(yī)生、教師、警察等，對(duì)職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)某些職業(yè)有直觀的了解，但對(duì)職業(yè)背后的故事和服務(wù)人員的辛勤工作可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過故事、圖片和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但在理解復(fù)雜概念和抽象思維方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以理解某些職業(yè)的艱辛和重要性。此外，他們可能對(duì)服務(wù)人員的辛勤工作缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，這在情感共鳴和價(jià)值觀塑造方面可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在討論不同職業(yè)的價(jià)值時(shí)。教學(xué)資源-教材：北師大版三年級(jí)品社上冊(cè)《為我們的生活服務(wù)的人》

-圖片資源：各種職業(yè)服務(wù)人員的圖片，如醫(yī)生、教師、清潔工等

-視頻資源：反映不同職業(yè)工作者工作場景的短視頻

-互動(dòng)軟件：在線問答平臺(tái)，用于課堂互動(dòng)和知識(shí)競賽

-實(shí)物教具：職業(yè)服飾的模型或圖片，用于模擬職業(yè)角色

-紙質(zhì)資源：職業(yè)卡片、調(diào)查問卷、學(xué)生作品展示冊(cè)

-教學(xué)平臺(tái)：學(xué)校多媒體教室的投影儀和電腦

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)職業(yè)介紹的文章和網(wǎng)站鏈接（僅用于教師準(zhǔn)備，不直接展示給學(xué)生）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活場景的視頻，視頻中包含醫(yī)生、教師、快遞員等不同職業(yè)的人物。

2.提出問題：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些職業(yè)？這些職業(yè)對(duì)我們的生活有什么作用呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天都能感受到很多職業(yè)的服務(wù)，那么，這些為我們的生活服務(wù)的人，他們是如何工作的？他們的生活又是怎樣的呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解職業(yè)的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)職業(yè)都有其存在的價(jià)值和意義。

2.通過圖片和視頻展示不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.介紹幾個(gè)典型的服務(wù)職業(yè)，如醫(yī)生、教師、清潔工等，講解他們的工作職責(zé)和為我們的生活帶來的便利。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，討論該職業(yè)的工作內(nèi)容、重要性以及如何尊重該職業(yè)的人。

2.小組代表分享：每組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們遇到一位辛苦工作的清潔工，你們會(huì)怎樣表達(dá)自己的感激之情？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)歷和想法。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從行動(dòng)上尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，如果你們身邊有一位辛勤工作的鄰居，你們會(huì)如何幫助他們？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的幫助方案。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德心。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何做到尊重和感激他人。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄自己身邊為生活服務(wù)的人，思考如何表達(dá)自己的感激之情。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)故事集：收集整理一些真實(shí)的職業(yè)故事，如醫(yī)生的救死扶傷、教師的育人故事、建筑工人的辛勤勞動(dòng)等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同職業(yè)的艱辛與快樂。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參觀消防隊(duì)、警察局、醫(yī)院等，讓學(xué)生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-職業(yè)角色扮演：設(shè)計(jì)一系列職業(yè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)角色間的互動(dòng)與合作。

-職業(yè)知識(shí)卡片：制作關(guān)于不同職業(yè)的知識(shí)卡片，包括職業(yè)簡介、工作內(nèi)容、所需技能等，方便學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《我的第一本職業(yè)啟蒙書》、《職業(yè)人生》等，通過閱讀了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和職業(yè)人的故事。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《工作現(xiàn)場》、《中國制造》等紀(jì)錄片，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母一起討論自己感興趣的職業(yè)，了解家庭成員的職業(yè)經(jīng)歷和感受。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的職業(yè)，包括職業(yè)發(fā)展歷程、工作內(nèi)容、所需技能等，并進(jìn)行小組匯報(bào)。

-職業(yè)模擬游戲：利用網(wǎng)絡(luò)資源或購買職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作。

-親子活動(dòng)：建議家長帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲌鏊绻S、農(nóng)場、藝術(shù)工作室等，讓孩子親眼見證職業(yè)的真實(shí)面貌。

-采訪活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的職業(yè)人士，了解他們的工作日常和職業(yè)發(fā)展路徑。

-職業(yè)日：在學(xué)校舉辦職業(yè)日，邀請(qǐng)不同職業(yè)的代表來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和故事，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與職業(yè)人士直接交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與互動(dòng)的主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生情感態(tài)度的體現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在討論和分享中對(duì)服務(wù)人員的尊重和感激之情。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的職業(yè)故事或職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的豐富性和創(chuàng)意性。

-小組展示形式：觀察小組在展示過程中的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)、職業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)的理解程度。

-應(yīng)試技巧：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理、答題速度和準(zhǔn)確率。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括參與度、學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)空間。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度提出建議和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答和情感表達(dá)給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的討論成果：對(duì)小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性給予評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向，鼓勵(lì)學(xué)生自我提升。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的效果，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-保持客觀公正，避免主觀偏見。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)。

-營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：職業(yè)描述

-題目：請(qǐng)描述一下醫(yī)生的工作內(nèi)容。

-答案：醫(yī)生的工作內(nèi)容包括診斷疾病、制定治療方案、為患者提供醫(yī)療服務(wù)、進(jìn)行健康教育和疾病預(yù)防等。

2.題型二：職業(yè)影響

-題目：教師對(duì)我們的生活有什么影響？

-答案：教師對(duì)我們的生活有深遠(yuǎn)的影響，他們傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格，幫助我們成長和發(fā)展。

3.題型三：職業(yè)態(tài)度

-題目：如何尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

-答案：我們可以通過禮貌用語、微笑服務(wù)、主動(dòng)幫助、表達(dá)感激之情等方式尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人。

4.題型四：職業(yè)體驗(yàn)

-題目：如果你有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一天清潔工的工作，你會(huì)怎么做？

-答案：如果有機(jī)會(huì)體驗(yàn)清潔工的工作，我會(huì)提前了解清潔工的工作內(nèi)容，穿著適當(dāng)?shù)姆b，認(rèn)真完成清潔任務(wù)，體驗(yàn)他們的辛勤勞動(dòng)。

5.題型五：職業(yè)選擇

-題目：為什么有些人會(huì)選擇成為消防員？

-答案：有些人選擇成為消防員是因?yàn)樗麄兙哂袕?qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，愿意在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于職業(yè)描述題目，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的職業(yè)故事，詳細(xì)描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和職責(zé)。

2.在職業(yè)影響題目中，可以讓學(xué)生舉例說明教師是如何在自己或他人的生活中起到積極作用的。

3.對(duì)于職業(yè)態(tài)度題目，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們思考如何在實(shí)際生活中尊重和感激服務(wù)人員。

4.在職業(yè)體驗(yàn)題目中，可以鼓勵(lì)學(xué)生從自身出發(fā)，設(shè)想自己體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)職業(yè)的場景，并思考如何做好準(zhǔn)備工作。

5.對(duì)于職業(yè)選擇題目，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)背后的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，