《第四單元欣賞引子與獅王進(jìn)行曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第四單元欣賞引子與獅王進(jìn)行曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受《第四單元欣賞引子與獅王進(jìn)行曲》的魅力。這是我們?nèi)私贪嬉荒昙?jí)上冊(cè)音樂課本中的經(jīng)典之作。在這節(jié)課上，我們將一起探討引子與獅王進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。這節(jié)課，我們將從音樂旋律、節(jié)奏、和聲等方面，深入了解這首作品，感受音樂帶給我們的獨(dú)特情感。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)音樂的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等方式表達(dá)音樂情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探索精神，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《引子與獅王進(jìn)行曲》的音樂結(jié)構(gòu)，包括旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)演唱《引子與獅王進(jìn)行曲》的主要旋律部分，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確性。

-通過音樂活動(dòng)，感受音樂中的強(qiáng)弱變化和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確把握《引子與獅王進(jìn)行曲》中復(fù)雜節(jié)奏型的演唱，如三連音、切分音等。

-理解并表現(xiàn)音樂中的動(dòng)態(tài)變化，如力度上的強(qiáng)弱對(duì)比和速度上的快慢變化。

-在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神，確保合唱的和諧統(tǒng)一。

-對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解音樂中的情感表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過具體的情境和表演來幫助他們感受和表達(dá)。例如，通過模仿獅子的威嚴(yán)來體驗(yàn)音樂中的力量感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂課本，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《引子與獅王進(jìn)行曲》相關(guān)的圖片，如獅子形象，以及音樂視頻，幫助學(xué)生直觀感受音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂節(jié)奏棒、打擊樂器等，用于輔助教學(xué)和讓學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，擺放音響設(shè)備，確保音響效果良好，同時(shí)劃分小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師播放一段獅子吼叫的聲音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己是一只威武的獅子。

-提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？你們覺得獅子是怎樣的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

-教師介紹《引子與獅王進(jìn)行曲》的背景，講述這部作品的創(chuàng)作目的和音樂特點(diǎn)。

-播放《引子與獅王進(jìn)行曲》的片段，讓學(xué)生初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。

-講解音樂中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，如三連音、切分音等，并舉例說明。

-學(xué)生跟隨教師一起演唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-教師提問：“誰能告訴我，這首曲子中哪些地方讓你感覺特別有力？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂中的力度變化。

-教師示范演唱，學(xué)生模仿，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練。

-分組練習(xí)，每組選擇不同的節(jié)奏型進(jìn)行演唱，展示給全班。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-教師播放《引子與獅王進(jìn)行曲》的完整版本，學(xué)生跟唱。

-進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“跟隨節(jié)奏拍手”，讓學(xué)生在游戲中鞏固節(jié)奏感。

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)與《引子與獅王進(jìn)行曲》相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行表演。

**五、課堂提問（5分鐘**）

-教師提問：“你們認(rèn)為音樂中的情感是如何表達(dá)出來的？”

-學(xué)生分享自己的理解和感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂情感表達(dá)的重要性。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏和情感表達(dá)的重要性。

-提出拓展問題：“如果你們是音樂家，你們會(huì)如何創(chuàng)作一首表達(dá)獅子威嚴(yán)的曲子？”

-學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

**七、課后作業(yè)（課后**）

-學(xué)生回家后，與家人一起聽《引子與獅王進(jìn)行曲》，嘗試用動(dòng)作或繪畫表達(dá)對(duì)音樂的感受。

**備注**：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)和練習(xí)，提高課堂參與度。

-教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品分析：除了《引子與獅王進(jìn)行曲》，還可以引入其他與獅子或動(dòng)物相關(guān)的音樂作品，如《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《大象》、《長(zhǎng)耳兔》等，讓學(xué)生對(duì)比不同作品中的音樂表達(dá)。

-音樂文化知識(shí)：介紹一些與音樂創(chuàng)作相關(guān)的文化背景知識(shí)，如非洲音樂、古典音樂等，拓展學(xué)生的音樂視野。

-音樂技術(shù)探索：探討音樂制作的基本技術(shù)，如錄音、剪輯等，讓學(xué)生了解音樂制作的簡(jiǎn)單過程。

2.拓展建議

-音樂欣賞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校參與音樂會(huì)、音樂劇等，提升對(duì)音樂的欣賞能力。

-音樂創(chuàng)作體驗(yàn)：提供簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作工具，如音樂軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

-家庭音樂時(shí)光：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行音樂活動(dòng)，如共同學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單的歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-音樂游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-音樂主題研究：選擇一個(gè)音樂主題，如“動(dòng)物音樂”，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行主題研究，并制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-音樂實(shí)踐表演：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或表演活動(dòng)，通過實(shí)踐提升音樂表現(xiàn)力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.**音樂模仿練習(xí)**

-任務(wù)：學(xué)生在家中嘗試模仿《引子與獅王進(jìn)行曲》中的獅子吼叫，并錄制成小視頻。

-目的：通過模仿練習(xí)，加深對(duì)音樂中動(dòng)物形象的理解和表現(xiàn)力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：模仿的獅子吼叫聲是否威嚴(yán)，是否能夠準(zhǔn)確捕捉到音樂的節(jié)奏和情感。

2.**音樂節(jié)奏創(chuàng)作**

-任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏，模仿《引子與獅王進(jìn)行曲》的風(fēng)格。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，理解音樂節(jié)奏的多樣性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：節(jié)奏是否富有創(chuàng)意，是否與《引子與獅王進(jìn)行曲》的風(fēng)格相符合。

3.**音樂故事創(chuàng)作**

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)《引子與獅王進(jìn)行曲》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂故事。

-目的：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將音樂與故事相結(jié)合。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事內(nèi)容是否與音樂相協(xié)調(diào)，是否能夠吸引聽眾的想象力。

4.**音樂知識(shí)問答**

-任務(wù)：學(xué)生回答以下問題：

-《引子與獅王進(jìn)行曲》的作者是誰？

-這首曲子的創(chuàng)作背景是什么？

-曲子中使用了哪些節(jié)奏特點(diǎn)？

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。

5.**音樂角色扮演**

-任務(wù)：學(xué)生選擇《引子與獅王進(jìn)行曲》中的一個(gè)角色（如獅子、動(dòng)物群），進(jìn)行角色扮演。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解音樂中的角色和情感。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：角色扮演是否生動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感和特點(diǎn)。

6.**音樂日記**

-任務(wù)：學(xué)生寫一篇關(guān)于《引子與獅王進(jìn)行曲》的音樂日記，記錄自己對(duì)這首曲子的感受和思考。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：日記內(nèi)容是否真實(shí)反映學(xué)生的情感體驗(yàn)，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《引子與獅王進(jìn)行曲》

-創(chuàng)作者信息

-音樂節(jié)奏特點(diǎn)（三連音、切分音等）

-音樂情感表達(dá)（獅子威嚴(yán)、動(dòng)物群動(dòng)態(tài)）

②關(guān)鍵詞：

-引子

-獅王

-進(jìn)行曲

-節(jié)奏

-情感

③句子：

-《引子與獅王進(jìn)行曲》是一首充滿力量和情感的進(jìn)行曲。

-音樂中使用了三連音和切分音，增強(qiáng)了音樂的節(jié)奏感。

-通過音樂，我們可以感受到獅子的威嚴(yán)和動(dòng)物群的動(dòng)態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《引子與獅王進(jìn)行曲》這首音樂作品。通過聆聽、演唱和討論，我們了解了這首曲子的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)以及情感表達(dá)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**音樂背景**：《引子與獅王進(jìn)行曲》是一首充滿力量和情感的進(jìn)行曲，它描繪了獅子的威嚴(yán)和動(dòng)物群的動(dòng)態(tài)。

2.**音樂特點(diǎn)**：我們學(xué)習(xí)了音樂中的節(jié)奏特點(diǎn)，如三連音和切分音，這些節(jié)奏增強(qiáng)了音樂的節(jié)奏感。

3.**情感表達(dá)**：通過演唱和表演，我們感受到了音樂中的情感，如獅子的威嚴(yán)和動(dòng)物群的活力。

4.**音樂知識(shí)**：我們了解了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，以及如何通過音樂來表達(dá)情感和故事。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**音樂知識(shí)問答**：

-《引子與獅王進(jìn)行曲》的作者是誰？

-這首曲子的創(chuàng)作背景是什