湖北省荊門掇刀白石坡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖北省荊門掇刀白石坡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，咱們今天來點(diǎn)不一樣的音樂之旅！??在九年級(jí)的音樂課上，我們要探索《湖北省荊門掇刀白石坡初級(jí)中學(xué)九年級(jí)音樂上冊(cè)》里的新篇章。我可是精心準(zhǔn)備了一套教案，希望通過這些互動(dòng)和活動(dòng)，讓大家在歡聲笑語中感受到音樂的魅力，讓每個(gè)同學(xué)都能找到屬于自己的音樂節(jié)奏。讓我們一起跳進(jìn)音樂的海洋，享受這份美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知與鑒賞能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力，通過合唱、樂器演奏等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)音樂文化理解，了解不同地域音樂特色，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，展現(xiàn)個(gè)性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.音樂作品《荊門掇刀白石坡》的旋律解析與表現(xiàn)。

2.不同音樂風(fēng)格的特征及其在作品中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜旋律的記憶與準(zhǔn)確演奏。

2.作品中地方音樂元素的識(shí)別與理解。

解決辦法：

1.通過分步解析，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握旋律。

2.采用示范、練習(xí)和反饋的方式，提高學(xué)生演奏的準(zhǔn)確性。

3.結(jié)合地方文化背景介紹，幫助學(xué)生理解音樂元素。

4.設(shè)定小組合作任務(wù)，通過討論和協(xié)作解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)系統(tǒng)、班級(jí)微信群

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、相關(guān)音樂網(wǎng)站音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樂器）、教學(xué)視頻、音樂圖譜教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段《荊門掇刀白石坡》的音樂片段，讓學(xué)生聆聽并分享他們的感受和印象。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧音樂旋律、節(jié)奏、和聲等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《荊門掇刀白石坡》的旋律特點(diǎn)、音樂風(fēng)格以及地方音樂元素。

-舉例說明：通過展示其他具有相似風(fēng)格的樂曲，幫助學(xué)生理解不同音樂風(fēng)格的特征。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析作品中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)合唱《荊門掇刀白石坡》，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

4.工具運(yùn)用（約20分鐘）

-學(xué)生使用音樂教學(xué)軟件，進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，如編寫簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

-教師展示一些成功的音樂創(chuàng)作案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

5.演示與分享（約15分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的合唱作品或音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-教師檢查作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)課程重點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

8.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于《荊門掇刀白石坡》的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)，如觀看相關(guān)音樂視頻、閱讀音樂理論書籍等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂鑒賞能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《荊門掇刀白石坡》的過程中，能夠更好地感知和鑒賞音樂作品，理解音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和和聲等元素，提升了對(duì)音樂作品的審美鑒賞能力。

2.**音樂實(shí)踐技能增強(qiáng)**：通過合唱、樂器演奏等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的音樂實(shí)踐技能得到了顯著提升。他們能夠更加準(zhǔn)確地演奏旋律，協(xié)調(diào)地配合他人，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**音樂文化理解深化**：學(xué)生對(duì)地方音樂文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到不同地域音樂特色，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠從文化角度解讀音樂作品，提升了對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感。

4.**創(chuàng)新能力激發(fā)**：在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂作品。這種創(chuàng)新能力的激發(fā)，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過課后拓展和作業(yè)的完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，閱讀音樂理論書籍，提升了自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

6.**情感共鳴與價(jià)值觀塑造**：在學(xué)習(xí)《荊門掇刀白石坡》的過程中，學(xué)生感受到了音樂所帶來的情感共鳴，這對(duì)于塑造他們的價(jià)值觀和人生觀具有重要意義。

7.**綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展**：音樂學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們?cè)谄渌I(lǐng)域的全面發(fā)展。例如，音樂學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的注意力、記憶力、協(xié)調(diào)性和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來，回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。今天，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。學(xué)生們?cè)谟懻摵吞骄恐?，?duì)《荊門掇刀白石坡》的音樂元素有了更深入的理解。但是，我也注意到，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的理解還不夠深入。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)音樂知識(shí)的講解，讓學(xué)生們能夠更好地參與到課堂互動(dòng)中來。

其次，我在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的合唱練習(xí)效果不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生在樂器演奏上遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在教授不同音樂技能時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。為此，我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的音樂領(lǐng)域中有所進(jìn)步。

再來說說教學(xué)資源的使用。這次我利用了多媒體教學(xué)平臺(tái)和音樂教學(xué)軟件，學(xué)生們反響不錯(cuò)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度有限，操作起來有些吃力。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)高技術(shù)的依賴，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練運(yùn)用這些資源。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思的方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，讓他們提出自己的看法和建議。同時(shí)，我也會(huì)定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荊門掇刀白石坡》的創(chuàng)作背景和故事，了解該地區(qū)的歷史文化。

-視頻資源：推薦觀看與荊門掇刀白石坡相關(guān)的音樂紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，深入了解當(dāng)?shù)匾魳肺幕?/p>

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《荊門掇刀白石坡》音樂作品的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂軟件或樂器，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是對(duì)《荊門掇刀白石坡》的改編，也可以是靈感來自當(dāng)?shù)匚幕脑瓌?chuàng)作品。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型音樂分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師共同欣賞和評(píng)價(jià)他們的作品。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織線上討論等。

-學(xué)生可以加入或創(chuàng)建音樂社群，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-通過參與社區(qū)或?qū)W校的音樂活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**旋律模仿練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)《荊門掇刀白石坡》的旋律，創(chuàng)作一段自己的旋律，要求保持原曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.**音樂知識(shí)小論文**：要求學(xué)生選擇一個(gè)與《荊門掇刀白石坡》相關(guān)的音樂知識(shí)點(diǎn)，如地方音樂特色、音樂風(fēng)格演變等，撰寫一篇不少于500字的小論文。

3.**音樂欣賞報(bào)告**：學(xué)生觀看一部與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，并撰寫一份不少于300字的欣賞報(bào)告，分享自己的觀后感和對(duì)音樂的理解。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)提交后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括旋律的創(chuàng)新性、音樂知識(shí)的準(zhǔn)確性、欣賞報(bào)告的深度等。

3.**問題指出**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會(huì)明確指出，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：在反饋中，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，