2樹之歌教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《樹之歌》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個奇妙的世界，探索大自然的奧秘，學(xué)習(xí)《樹之歌》。讓我們一起看看，在這節(jié)課中，我們將會收獲哪些有趣的知識呢？??????

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準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言文字運用能力，增強對自然環(huán)境的感知與熱愛，培養(yǎng)審美情趣和想象能力，以及發(fā)展合作學(xué)習(xí)和探究精神。通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，學(xué)生將學(xué)會欣賞自然之美，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時鍛煉口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會樹木與人類生活的密切關(guān)系。

②理解課文內(nèi)容，能用自己的話描述樹木的特點和作用，培養(yǎng)對自然的觀察力和表達能力。

③學(xué)會生字詞，并能運用到實際語境中，增強識字寫字能力。

2.教學(xué)難點，

①理解“樹”在課文中的象征意義，以及作者通過樹木表達的情感。

②拓展學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生思考樹木與人類和諧共生的可能性。

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，共同完成對課文內(nèi)容的深入理解和分析。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，展示樹木的生長環(huán)境和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對樹木的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達能力。

3.運用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演樹木，體驗樹木的生命周期和生態(tài)價值，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計“樹木知識競賽”等游戲，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會播放一段關(guān)于大自然的視頻，讓學(xué)生們直觀感受到樹木與人類生活的緊密聯(lián)系。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們能說出幾種常見的樹木嗎？它們都有什么特點呢？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《樹之歌》。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的韻律美。例如，對于“綠”字，我會讓學(xué)生觀察其字形，講解其含義，并讓學(xué)生用這個詞造句。

②接著，我會引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者通過樹木表達了對大自然的熱愛之情。例如，我會提問：“課文中，作者提到了哪些樹木？它們分別有什么特點？”

③最后，我會讓學(xué)生思考課文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到樹木是人類的朋友，我們要愛護它們。例如，我會提問：“為什么說樹木是人類的朋友？我們應(yīng)該如何保護樹木？”

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生扮演樹木，模擬樹木的生長過程，體驗樹木的頑強生命力。

②畫樹木：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的樹木，并寫下對樹木的祝福。

③制作樹葉書簽：讓學(xué)生收集樹葉，制作成書簽，作為對樹木的紀念。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生們討論樹木對環(huán)境的作用，如提供氧氣、調(diào)節(jié)氣候等。

②學(xué)生們分享自己與樹木的趣事，如植樹節(jié)、觀賞樹木等。

③學(xué)生們探討如何保護樹木，如節(jié)約用水、減少污染等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)樹木與人類生活的密切關(guān)系，以及保護樹木的重要性。同時，我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，愛護樹木。例如，我會提問：“同學(xué)們，你們認為我們該如何保護樹木呢？”

-用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）。總用時35分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《樹木的奧秘》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了樹木的種類、生長過程、生態(tài)作用等知識，能夠幫助學(xué)生更全面地了解樹木。

-《森林的故事》：這本書通過講述森林中的動植物故事，引導(dǎo)學(xué)生認識森林生態(tài)系統(tǒng)，了解樹木在其中的重要作用。

-《植樹節(jié)》專題視頻：通過觀看植樹節(jié)的專題視頻，讓學(xué)生了解植樹節(jié)的意義，以及如何參與植樹活動，增強環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與樹木相關(guān)的書籍，如《樹木的奧秘》和《森林的故事》，通過閱讀了解樹木的種類、生長過程和生態(tài)作用。

-觀察記錄：組織學(xué)生進行戶外活動，觀察身邊的樹木，記錄下它們的特征和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對自然的觀察力和記錄能力。

-環(huán)保實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與植樹活動，親身體驗種植樹木的過程，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，向家人介紹樹木的種類和作用，并詢問家人對樹木保護的認識，增進家庭成員之間的環(huán)保教育。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一種特定的樹木，了解其生長特點、生態(tài)價值以及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-主題繪畫：鼓勵學(xué)生以“樹木”為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對樹木的喜愛和保護樹木的決心，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-環(huán)保宣傳：組織學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報，宣傳樹木保護的重要性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①樹木的種類與特點

②樹木的生長環(huán)境與生態(tài)作用

③樹木與人類生活的關(guān)系

2.重點詞句

①“綠油油的樹葉，挺拔的樹干”

②“樹木是大自然的寶貝，我們要愛護它們”

③“樹木為我們提供氧氣，調(diào)節(jié)氣候”

3.教學(xué)活動關(guān)鍵詞

①角色扮演

②畫樹木

③制作樹葉書簽八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展作業(yè)：

-讓學(xué)生閱讀《樹木的奧秘》或《森林的故事》等書籍，選擇其中一篇關(guān)于樹木的科普文章，完成閱讀筆記，包括樹木的名稱、特點、生態(tài)作用等關(guān)鍵信息。

2.實踐活動作業(yè)：

-鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校周圍尋找不同的樹木，記錄下它們的名稱、葉子形狀、樹干高度等特征，并拍攝照片或畫一幅畫。

3.寫作作業(yè)：

-讓學(xué)生以“我的樹木朋友”為題，寫一篇短文，描述他們最喜歡的樹木，為什么喜歡它，以及它給他們帶來的感受。

4.小組合作作業(yè)：

-分組討論樹木保護的重要性，每個小組準備一份簡報，內(nèi)容包括樹木對環(huán)境的貢獻、人類如何保護樹木以及他們可以為保護樹木做些什么。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記反饋：

-檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保他們能夠準確記錄下樹木的相關(guān)信息。

-針對筆記中的錯誤或遺漏，給予學(xué)生及時的糾正和補充。

2.實踐活動反饋：

-審查學(xué)生的照片或畫作，評價其觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)。

-對于觀察不準確或畫作不夠細致的學(xué)生，提供具體的改進建議。

3.寫作作業(yè)反饋：

-評估學(xué)