3這是我們的校園第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的第一課，主題是“這是我們的校園”。我們會(huì)從認(rèn)識(shí)校園的環(huán)境、了解學(xué)校的規(guī)章制度開始，一步步感受校園生活的快樂與責(zé)任。這節(jié)課，我們將會(huì)回顧課本中“走進(jìn)校園”和“校園生活規(guī)則”兩節(jié)內(nèi)容，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們更好地融入校園生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，包括：1.**社會(huì)意識(shí)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)他們熱愛校園的情感；2.**法治觀念**：通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，維護(hù)校園秩序；3.**道德修養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。通過這些活動(dòng)，我們希望同學(xué)們能夠在校園生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：作為一年級(jí)的學(xué)生，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)之前，可能已經(jīng)對(duì)家庭、幼兒園等環(huán)境有一定的了解。他們對(duì)于規(guī)則和秩序有初步的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于校園生活的具體規(guī)則和習(xí)慣可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)校園生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出積極參與、樂于分享的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡聽故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進(jìn)入小學(xué)，同學(xué)們可能對(duì)校園的布局不熟悉，導(dǎo)致在尋找教室、洗手間等方面遇到困難。此外，他們可能對(duì)校園的規(guī)章制度感到困惑，不知道如何遵守。在學(xué)習(xí)上，他們可能對(duì)規(guī)則的記憶和運(yùn)用不夠熟練，需要老師和家長(zhǎng)的持續(xù)引導(dǎo)和幫助。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過實(shí)地參觀、角色扮演和小組討論等方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。??????四、教學(xué)資源-軟硬件資源：校園地圖、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校官網(wǎng)公告欄

-信息化資源：校園生活相關(guān)的圖片、視頻素材、電子故事書

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如校園模型）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲——“猜猜我是誰(shuí)”。我會(huì)展示校園里的一些常見物品或場(chǎng)景的圖片，如操場(chǎng)、圖書館、教室等，讓學(xué)生們猜一猜這些地方在哪里。通過這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的好奇心和探索欲，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.**認(rèn)識(shí)校園環(huán)境**：我會(huì)展示校園的平面圖，并講解各個(gè)區(qū)域的功能和特點(diǎn)。例如，我會(huì)指著操場(chǎng)說：“這是我們的操場(chǎng)，我們?cè)谶@里做操、玩游戲?！苯又視?huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的校園建筑，如教學(xué)樓、食堂、衛(wèi)生間等，并介紹它們的作用。用時(shí)：10分鐘

b.**了解校園規(guī)則**：我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園生活中的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)、愛護(hù)公物等。為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子來(lái)說明，比如：“在食堂吃飯時(shí)，我們要排隊(duì)等候，不能插隊(duì)。”通過這樣的講解，幫助學(xué)生建立起基本的校園行為規(guī)范。用時(shí)：10分鐘

c.**校園安全常識(shí)**：我會(huì)重點(diǎn)講解校園安全知識(shí)，如防火、防電、防溺水等。我會(huì)通過真實(shí)案例和動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生了解安全的重要性，并學(xué)會(huì)如何在校園中保護(hù)自己。用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.**實(shí)地參觀**：我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行校園實(shí)地參觀，讓他們親自感受校園環(huán)境。在參觀過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、提問，并鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。例如，參觀操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)問：“你們?cè)诓賵?chǎng)上都做過哪些游戲？”通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生更加熟悉校園，增強(qiáng)對(duì)校園的認(rèn)同感。用時(shí)：10分鐘

b.**角色扮演**：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與校園生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。比如，模擬在食堂排隊(duì)、在教室里上課等場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊重他人。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握校園生活的基本技能。用時(shí)：10分鐘

c.**小組討論**：我會(huì)將同學(xué)們分成小組，讓他們討論在校園生活中遇到的問題以及解決方法。例如，討論如何與同學(xué)友好相處、如何處理與老師之間的矛盾等。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.**如何與同學(xué)友好相處**：同學(xué)們可以討論如何尊重他人、關(guān)心同學(xué)，以及如何處理同學(xué)之間的矛盾。例如，回答：“我們可以主動(dòng)和同學(xué)打招呼，關(guān)心他們的生活，遇到問題時(shí)要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商?！?/p>

b.**如何處理與老師之間的矛盾**：同學(xué)們可以討論如何尊重老師、理解老師的辛苦，以及如何正確表達(dá)自己的意見。例如，回答：“我們要認(rèn)真聽講，如果有疑問可以課后向老師請(qǐng)教，表達(dá)意見時(shí)要禮貌、有理有據(jù)?！?/p>

c.**如何遵守校園規(guī)則**：同學(xué)們可以討論如何遵守校規(guī)校紀(jì)，以及如何維護(hù)校園秩序。例如，回答：“我們要排隊(duì)等候，不插隊(duì)；在教室里要保持安靜，不打擾他人學(xué)習(xí)；愛護(hù)公物，不隨意損壞。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分享他們?cè)诮裉斓恼n程中學(xué)到了什么，以及有哪些收獲。我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如校園環(huán)境、校園規(guī)則和校園安全常識(shí)，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)自己的重要性。最后，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮男@生活中，將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，做一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌、有責(zé)任感的好學(xué)生。用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“這是我們的校園”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述校園內(nèi)的主要建筑和設(shè)施，如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

-學(xué)生了解校園的基本布局，知道各區(qū)域的功能和用途。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，增強(qiáng)了校園歸屬感。

2.**行為層面**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了遵守校園規(guī)則，如排隊(duì)、保持安靜、愛護(hù)公物等。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何與他人友好相處，如禮貌用語(yǔ)、尊重他人等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園中的安全隱患，如防火、防電、防溺水等。

3.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生對(duì)校園生活充滿期待，愿意積極參與校園活動(dòng)。

-學(xué)生培養(yǎng)了熱愛校園、珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的情感，愿意為校園的和諧貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作精神，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

4.**能力層面**：

-學(xué)生通過實(shí)地參觀和角色扮演，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通、表達(dá)和協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

5.**道德與法治素養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解校園規(guī)則和校園安全常識(shí)的過程中，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在校園生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也尊重他人的權(quán)利。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“這是我們的校園”這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-**提問反饋**：在課堂講解過程中，我會(huì)通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，在介紹校園環(huán)境時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們?cè)诓賵?chǎng)上都做過哪些游戲？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)校園活動(dòng)的了解程度。

-**觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)**：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動(dòng)情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極投入，是否能夠正確地表達(dá)自己。

-**測(cè)試評(píng)估**：為了更系統(tǒng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試。測(cè)試形式可以是選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涉及課堂講授的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)中的關(guān)鍵技能。

-**即時(shí)反饋**：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都會(huì)以鼓勵(lì)和支持為主，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

-**具體案例分析**：

-**案例一**：在介紹校園規(guī)則時(shí)，我會(huì)提問：“如果在圖書館里，我們應(yīng)該怎么做？”通過學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)校園規(guī)則的認(rèn)知程度，并根據(jù)回答給予針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

-**案例二**：在實(shí)地參觀環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確識(shí)別校園設(shè)施，并詢問他們的看法。例如，我可能會(huì)問：“你覺得我們的操場(chǎng)干凈嗎？為什么？”這樣可以幫助學(xué)生形成對(duì)校園環(huán)境的責(zé)任感。

-**案例三**：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠遵守規(guī)則，如是否排隊(duì)等候、是否保持安靜等。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生將規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-**作業(yè)布置**：我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如繪制校園地圖、寫一篇關(guān)于校園規(guī)則的日記等。

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心指正，并提供相應(yīng)的幫助。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于日記作業(yè)，我會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作技巧和觀點(diǎn)表達(dá)，并給出改進(jìn)建議。

-**家長(zhǎng)溝通**：對(duì)于作業(yè)的評(píng)價(jià)，我也會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力。八、教學(xué)反思回顧今天這堂“這是我們的校園”的課，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有趣的。通過“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們對(duì)校園的各個(gè)角落都表現(xiàn)出了極大的興趣。這讓我意識(shí)到，游戲化的教學(xué)方式對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說非常有效，它能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我在講授新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于排隊(duì)、保持安靜等基本規(guī)則的理解并不深刻。這讓我反思，可能需要更直觀、更生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)幫助他們理解和記憶。我想，下次可以嘗試用圖片或者小故事來(lái)講解這些規(guī)則，讓孩子們更容易接受。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了實(shí)地參觀和角色扮演。實(shí)地參觀讓孩子們對(duì)校園有了更直觀的認(rèn)識(shí)，而角色扮演則讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何遵守規(guī)則。但是，我也注意到有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)出了緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@樣的活動(dòng)形式。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極參與，但是有些問題回答得不夠深入。這說明我需要引導(dǎo)他們更好地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也需要提高他們的批判性思維能力。例如，在討論如何與同學(xué)友好相處時(shí)，我可以引導(dǎo)他們從不同的角度來(lái)思考問題，而不是僅僅停留在表面。

總的來(lái)說，今天的課讓我有幾點(diǎn)思考：

1.如何讓規(guī)則講解更生動(dòng)有趣，讓孩子們更容易理解和記憶？

2.如何提高孩子們的自信心，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更加放松和自信？

3.如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深入的思考和表達(dá)，提升他們的批判性思維能力？

4.如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法？

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們健康成長(zhǎng)。典型例題講解在“這是我們的校園”這一課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了校園的規(guī)則和校園生活的一些基本常識(shí)。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題及其講解：

1.**例題**：小明在圖書館看書時(shí)，遇到了一位同學(xué)在說話，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小明應(yīng)該用輕輕的語(yǔ)氣提醒同學(xué)保持安靜，或者走過去輕聲和同學(xué)交流，請(qǐng)求他們小聲說話。

2.**例題**：放學(xué)后，小華在操場(chǎng)上看到有同學(xué)在玩火，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小華應(yīng)該立即告訴老師或者校工，因?yàn)橥婊鹂赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)，這是非常危險(xiǎn)的行為。

3.**例題**：如果小剛在校園里不慎摔倒，周圍的同學(xué)應(yīng)該怎么做？

-**答案**：周圍的同學(xué)應(yīng)該立即幫助小剛起來(lái)，并詢問他是否受傷，同時(shí)通知老師或者校醫(yī)。

4.**例題**：小麗在食堂吃飯時(shí)，不小心將食物掉在地上，她應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小麗應(yīng)該主動(dòng)將掉在地上的食物清理干凈，以保持食堂的清潔衛(wèi)生。

5.**例題**：如果小王在校園里看到有同學(xué)撿到一本書，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小王應(yīng)該主動(dòng)詢問這本書是誰(shuí)的，或者將其交給老師或者校工，幫助失主找回書籍。

-**例題一*