九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.2化學(xué)實驗室之旅教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天我們要開啟一段化學(xué)實驗室的奇幻之旅！想象一下，我們將會像偵探一樣，揭開物質(zhì)的神秘面紗。我會帶你們走進實驗室，一起觀察、操作、思考，讓化學(xué)變得生動有趣。這節(jié)課，我們要用粵教版九年級化學(xué)上冊第一章的知識，來探索化學(xué)實驗室的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作，學(xué)會觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。

2.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，認識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對化學(xué)的興趣。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組實驗中學(xué)會溝通、協(xié)作，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)對化學(xué)有了初步的認識，了解了一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等。在實驗操作方面，他們可能已經(jīng)具備簡單的實驗技能，如使用試管、燒杯等基本實驗器材。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實驗普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動手操作，通過實驗來探索未知。在能力方面，學(xué)生的實驗操作技能參差不齊，部分學(xué)生可能對實驗過程中的細節(jié)不夠重視。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于獨立操作，有的則偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在實驗過程中可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗的情況，這需要他們具備良好的實驗操作技能和耐心。其次，對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力不足可能導(dǎo)致他們對實驗結(jié)果產(chǎn)生誤解。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏實驗經(jīng)驗而對實驗安全產(chǎn)生擔(dān)憂。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確操作，提高他們的實驗技能和安全意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-實驗室基本設(shè)備：試管、燒杯、酒精燈、鐵架臺、滴管、量筒等

-實驗材料：各種化學(xué)試劑、實驗用固體和液體樣品

-軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布實驗指導(dǎo)視頻和實驗報告模板

-信息化資源：化學(xué)實驗操作步驟PPT、實驗視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗操作指導(dǎo)手冊教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會用一段生動的視頻引入化學(xué)實驗室的神秘氛圍，讓學(xué)生們對即將開始的化學(xué)實驗充滿期待。接著，我會提出一個問題：“你們知道化學(xué)實驗室里都有些什么嗎？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們回顧課本中的相關(guān)知識，如實驗室的安全規(guī)則、常用儀器等。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解實驗原理

我會詳細講解本次實驗的原理，例如，通過演示化學(xué)變化前后物質(zhì)的性質(zhì)變化，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的基本概念。同時，結(jié)合課本中的實例，如酸堿中和反應(yīng)，讓學(xué)生明白化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用。用時：10分鐘。

（2）介紹實驗步驟

我會將實驗步驟分解成幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐一講解。例如，如何正確使用試管、燒杯等實驗器材，如何配制溶液，如何觀察實驗現(xiàn)象等。在講解過程中，我會結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使講解更加生動形象。用時：10分鐘。

（3）強調(diào)實驗安全

在實驗操作過程中，實驗安全至關(guān)重要。我會詳細講解實驗安全知識，如如何避免火災(zāi)、如何處理化學(xué)藥品泄漏等。通過實際案例分析，讓學(xué)生深刻認識到實驗安全的重要性。用時：5分鐘。

3.實踐活動

（1）分組實驗

將學(xué)生分成小組，每組進行一個具體的化學(xué)實驗。例如，進行酸堿中和反應(yīng)實驗，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。用時：15分鐘。

（2）實驗操作指導(dǎo)

在學(xué)生進行實驗操作時，我會巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確、安全地完成實驗。對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時糾正，并給予個別輔導(dǎo)。用時：15分鐘。

（3）實驗現(xiàn)象分析

實驗結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果。例如，通過觀察酸堿中和反應(yīng)的現(xiàn)象，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）實驗結(jié)果對比

讓學(xué)生討論不同實驗條件下，實驗結(jié)果有何差異。例如，改變反應(yīng)物的濃度、溫度等因素，對實驗結(jié)果的影響。用時：5分鐘。

（2）實驗操作改進

讓學(xué)生提出改進實驗操作的建議，以提高實驗的準(zhǔn)確性和安全性。例如，如何減少實驗誤差，如何優(yōu)化實驗步驟。用時：5分鐘。

（3）實驗拓展應(yīng)用

讓學(xué)生思考化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用，如如何利用化學(xué)實驗解決生活中的問題。用時：5分鐘。

5.總結(jié)回顧

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如化學(xué)實驗的基本原理、實驗步驟、實驗安全等。同時，我會結(jié)合實例，讓學(xué)生理解本節(jié)課的重難點。例如，強調(diào)化學(xué)實驗在科學(xué)探究中的重要性，以及如何正確、安全地進行實驗。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索化學(xué)實驗的奧秘。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)實驗室的基本布局和安全規(guī)則。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分化學(xué)實驗中常用的儀器和材料。

-學(xué)生能夠掌握基本的化學(xué)實驗操作技能，如正確使用試管、滴管、量筒等。

-學(xué)生能夠識別和描述常見的化學(xué)現(xiàn)象，如沉淀、氣體生成、顏色變化等。

2.實驗技能提升：

-學(xué)生通過實際操作，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗驗證化學(xué)理論，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)等。

-學(xué)生能夠獨立完成實驗報告的撰寫，包括實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、記錄、分析的能力。

-學(xué)生學(xué)會了設(shè)計簡單的實驗方案，提出假設(shè)，并進行驗證。

-學(xué)生能夠運用科學(xué)方法解決問題，如通過實驗排除干擾因素，提高實驗結(jié)果的可靠性。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生認識到化學(xué)在科技發(fā)展和生活中的重要作用，提高了對化學(xué)的尊重和信任。

-學(xué)生在實驗中培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗來鞏固和加深對課本知識的理解。

-學(xué)生能夠?qū)嶒炛械膯栴}與課本知識相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會了利用實驗結(jié)果來提出新的問題，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維。

6.安全意識增強：

-學(xué)生在實驗過程中增強了安全意識，學(xué)會了如何正確處理實驗中的意外情況。

-學(xué)生了解了化學(xué)藥品的性質(zhì)和危害，學(xué)會了如何安全地儲存和使用化學(xué)試劑。

-學(xué)生能夠識別實驗中的潛在危險，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在課堂上，我會采用以下幾種提問方式：

-簡單提問：針對基礎(chǔ)知識，提問學(xué)生是否能正確回答，如“請說出化學(xué)實驗室的基本安全規(guī)則。”

-思考性問題：引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，如“為什么酸堿中和反應(yīng)會產(chǎn)生熱量？”

-應(yīng)用性問題：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如“如何設(shè)計一個實驗來檢驗?zāi)澄镔|(zhì)的酸堿性？”

通過這些提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，以及他們是否能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和實驗技能。在實驗課上，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否按照實驗步驟正確操作，如取用試劑、加熱等。

-學(xué)生在實驗過程中是否注意安全，如佩戴護目鏡、手套等。

-學(xué)生是否能夠獨立完成實驗任務(wù)，如記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等。

通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中的錯誤，并進行糾正。

3.課堂測試評價

課堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會采用以下幾種測試方式：

-簡答題：針對基礎(chǔ)知識進行測試，如“請簡述化學(xué)實驗室的安全規(guī)則。”

-選擇題：針對重點、難點知識進行測試，如“下列哪個選項是酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物？”

-實驗操作測試：觀察學(xué)生在實驗操作中的技能水平，如“請演示如何正確使用試管?！?/p>

通過課堂測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度。我會對學(xué)生的作業(yè)進行以下評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行逐題批改，指出錯誤并進行糾正。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解化學(xué)知識時，我會盡量將理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過討論日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的烹飪、清潔劑的用途等，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊。

2.案例教學(xué)法的運用：我會選取一些典型的化學(xué)案例，如化學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)、化學(xué)在環(huán)境保護中的應(yīng)用等，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：在實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗儀器的使用和實驗操作的規(guī)范性掌握不足，這可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實驗操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，缺乏主動探索的精神。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和實驗報告上，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和合作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作規(guī)范培訓(xùn)：在實驗課程開始前，我會組織專門的實驗操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能掌握基本的實驗技能和安全規(guī)范。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會設(shè)計一些互動性強、趣味性高的實驗活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實驗過程中的探索和發(fā)現(xiàn)，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我會引入多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評，以及基于項目學(xué)習(xí)的評價，以全面評估學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用和創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)與變化

-物質(zhì)的定義：物質(zhì)是構(gòu)成世界的基本實體，具有質(zhì)量和體積。

-物質(zhì)的分類：純凈物和混合物，以及它們各自的組成和特性。

-物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)