信息技術(shù)與小學(xué)英語課程整合教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用所學(xué)的英語單詞和句型，如"apple""banana""Ilike..."等進(jìn)行簡單的日常交流。能夠聽懂、讀懂關(guān)于介紹水果的簡單英語短文或?qū)υ挕?.過程與方法目標(biāo)通過運(yùn)用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，提高學(xué)生的英語語感。借助信息技術(shù)手段，組織小組合作學(xué)習(xí)和互動游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流的意識。讓學(xué)生了解不同國家的飲食文化，拓寬國際視野，增強(qiáng)文化意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)水果單詞和相關(guān)句型，并能熟練運(yùn)用。理解和運(yùn)用英語表達(dá)自己對水果的喜好。2.教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行準(zhǔn)確、流利的交流。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，克服漢語對英語學(xué)習(xí)的干擾。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的水果主題情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和運(yùn)用英語。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。3.多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段歡快的英語兒歌《FruitSalad》，讓學(xué)生跟著節(jié)奏輕輕搖擺，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："Whatcanyouhearinthesong?"引導(dǎo)學(xué)生回答出一些水果的單詞，如"apple""banana"等，從而引出本節(jié)課的主題水果（Fruits）。

（二）新授（20分鐘）1.單詞學(xué)習(xí)利用多媒體展示各種水果的高清圖片，如蘋果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等，同時播放每個水果單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生邊看圖片邊聽發(fā)音，初步建立單詞與實(shí)物的聯(lián)系。教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后通過開火車的方式讓每個學(xué)生依次朗讀單詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)。運(yùn)用flash動畫展示每個水果的生長過程或特點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對單詞的記憶和理解。例如，展示蘋果從開花到結(jié)果的動畫，同時講解"apple"這個單詞。2.句型學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：教師扮演水果店老板，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行簡單的對話示范。教師說："Weetomyfruitstore.Whatwouldyoulike?"學(xué)生回答："I'dlikeanapple."教師接著說："Hereyouare."并遞給學(xué)生一個蘋果的圖片，讓學(xué)生直觀感受對話的情境。教師講解句型"Ilike..."的用法，通過多媒體展示一些不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用該句型表達(dá)自己喜歡的水果，如"Ilikebananas.""Ilikestrawberries."等。組織學(xué)生進(jìn)行兩兩對話練習(xí)，互相詢問喜歡的水果，并給予回應(yīng)。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤表達(dá)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.小組活動將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套水果卡片和一張表格。小組內(nèi)成員互相交流，用英語說出自己喜歡的水果，并填寫在表格中。然后每組推選一名代表，向全班匯報小組內(nèi)成員喜歡的水果情況，如"Tomlikesapples.Lilylikesbananas."等。2.多媒體互動游戲利用在線英語學(xué)習(xí)平臺的互動游戲功能，開展"水果連連看"游戲。屏幕上會出現(xiàn)一些打亂順序的水果單詞，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)將單詞與對應(yīng)的水果圖片連接起來，連接正確即可得分。進(jìn)行"猜水果"游戲。教師在多媒體上展示水果的局部圖片或給出一些描述，讓學(xué)生猜出是哪種水果。學(xué)生用英語回答，如"It'sabanana."猜對次數(shù)最多的小組獲勝。

（四）拓展延伸（10分鐘）1.播放一段介紹不同國家水果文化的視頻，如一些國家獨(dú)特的水果品種、水果在節(jié)日中的特殊用途等，拓寬學(xué)生的文化視野。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在視頻中了解到的有趣信息，并鼓勵學(xué)生用英語交流自己的感受和想法。例如，學(xué)生可以說："Insomecountries,peopleusefruitstomakebeautifuldecorationsduringfestivals.That'sreallyinteresting."3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹今天學(xué)到的水果單詞和句型，并制作一張水果手抄報，將自己喜歡的水果畫下來，并用英語標(biāo)注名稱和簡單描述。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括水果單詞、句型以及了解到的水果文化知識。2.請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出存在的問題和不足之處，給予鼓勵和期望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含各種水果的圖片、單詞發(fā)音音頻、動畫、視頻等。2.水果卡片、表格等實(shí)物教具。3.在線英語學(xué)習(xí)平臺。

六、教學(xué)反思通過本次信息技術(shù)與小學(xué)英語課程的整合教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，課堂參與度明顯提高。多媒體資源的運(yùn)用讓抽象的英語知識變得更加直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握了單詞和句型。小組活動和互動游戲的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和競爭意識，提高了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分學(xué)生在實(shí)際