楓樹(shù)上的喜鵲名師教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"渡、蔭"等15個(gè)生字，會(huì)寫"傘、姨"等8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)"我"對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情。3.借助圖片和文字，了解課文內(nèi)容，感受想象的奇妙。4.仿照課文，展開(kāi)想象，嘗試用"我喜歡......它一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......"句式說(shuō)話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情朗讀課文。感受想象的奇妙，體會(huì)"我"對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)。2.教學(xué)難點(diǎn)仿照課文句式展開(kāi)想象說(shuō)話。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、直觀演示法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方。（播放一段楓樹(shù)林的視頻，畫面中陽(yáng)光透過(guò)楓葉的縫隙灑下，地上有斑駁的光影）大家看，這是一片楓樹(shù)林，高大的楓樹(shù)像一把把綠色的大傘，遮天蔽日。微風(fēng)吹過(guò)，楓葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著什么。在這片美麗的楓樹(shù)林里，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《楓樹(shù)上的喜鵲》。2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察"楓"字是木字旁，與樹(shù)木有關(guān)，提問(wèn)學(xué)生看到課題，腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認(rèn)讀情況利用多媒體課件出示生字：渡、蔭、蔽、撐、拼、母、岡、懂、案、譚、寄、詢、聊、坪、郁指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"蔭"（yīn）、"蔽"（bì）、"撐"（chēng）等字的讀音。開(kāi)火車讀、小組讀，多種形式鞏固識(shí)字。3.再讀課文，思考：課文圍繞楓樹(shù)上的喜鵲寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后總結(jié)：課文寫了"我"喜歡楓樹(shù)上的喜鵲，以及"我"想象喜鵲們的生活。

（三）精讀課文，體會(huì)情感1.學(xué)習(xí)第14自然段指名朗讀，思考：從這幾個(gè)自然段中，你知道了什么？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)理解"渡口""綠蔭"等詞語(yǔ)。課件展示楓樹(shù)下渡口的圖片，幫助學(xué)生直觀感受。提問(wèn)："我"為什么喜歡楓樹(shù)上的喜鵲？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)闂鳂?shù)上的喜鵲窩就在"我"的窗前，"我"一抬頭就能看見(jiàn)。指導(dǎo)朗讀，讀出"我"對(duì)喜鵲窩的喜愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)第512自然段自由朗讀，思考："我"覺(jué)得喜鵲會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母......引導(dǎo)學(xué)生觀察省略號(hào)，想象喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟什么。提問(wèn)：從這里你體會(huì)到了什么？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：體會(huì)到喜鵲阿姨很愛(ài)喜鵲弟弟，也感受到了"我"豐富的想象力。指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第1319自然段指名朗讀，思考："我"是怎么和喜鵲交流的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)理解"我真高興??！"這句話所表達(dá)的情感。分角色朗讀"我"和喜鵲的對(duì)話，感受"我"與喜鵲之間的親密。提問(wèn)：你從"我"和喜鵲的交流中，體會(huì)到了什么？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：體會(huì)到"我"對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)，以及人與動(dòng)物之間的和諧美好。

（四）識(shí)字寫字1.出示要寫的生字：傘、姨、弟、便、教、游、戲、母學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。教師示范書寫，重點(diǎn)講解："傘"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"人"，下面是"十"，注意筆順。"姨"：左右結(jié)構(gòu)，女字旁要寫得窄一些，右邊的"夷"筆畫較多，要寫緊湊。"教"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"孝"，右邊是反文旁，注意撇和捺的寫法。學(xué)生書空。2.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。3.展示學(xué)生書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，指出存在的問(wèn)題并給予改進(jìn)建議。

（五）拓展延伸1.仿照課文，展開(kāi)想象，用"我喜歡......它一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......"句式說(shuō)話。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后指名發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己熟悉的事物，鼓勵(lì)想象的獨(dú)特性。2.展示一些喜鵲的圖片或視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察喜鵲的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

（六）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)"我"對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情以及想象的奇妙。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

（七）布置作業(yè)1.把自己仿照課文寫的話讀給家人聽(tīng)。2.畫一幅自己心中的楓樹(shù)上的喜鵲圖。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含楓樹(shù)林的視頻、生字詞、課文相關(guān)圖片等。2.喜鵲的圖片和視頻資料。

六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《楓樹(shù)上的喜鵲》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生體會(huì)情感，借助圖片和視頻幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)