人教版五下《同分母分數加減法》教案?一、教學目標1.讓學生理解同分母分數加減法的算理，掌握同分母分數加減法的計算方法，并能正確進行計算。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學生的動手能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作意識和勇于探索的精神。

二、教學重難點1.教學重點理解同分母分數加減法的算理。掌握同分母分數加減法的計算方法，并能正確計算。2.教學難點理解同分母分數加減法的算理，即分母不變，分子相加減的原因。

三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、自主探究法

四、教學過程

（一）導入新課1.創(chuàng)設情境同學們，在我們的生活中，分數無處不在。比如，媽媽把一個西瓜平均分成了8塊，小明吃了3塊，小紅吃了2塊。2.提出問題根據這些信息，你能提出哪些數學問題呢？學生可能提出：小明和小紅一共吃了這個西瓜的幾分之幾？小明比小紅多吃了這個西瓜的幾分之幾？3.引出課題今天我們就來學習同分母分數加減法，解決同學們提出的這些問題。（板書課題：同分母分數加減法）

（二）探究新知1.教學同分母分數加法解決問題：小明和小紅一共吃了這個西瓜的幾分之幾？列出算式：3/8+2/8=引導思考：你是怎么想的呢？（讓學生嘗試說出自己的想法）借助圖形理解算理讓學生拿出準備好的圓形紙片，將其平均分成8份。用彩色筆分別涂出表示3/8和2/8的部分。觀察并思考：合起來一共涂了幾份？是這個圓形紙片的幾分之幾？學生操作后，教師通過多媒體展示直觀的圖形變化過程，幫助學生理解。引導學生得出：3個1/8加上2個1/8是5個1/8，也就是5/8。總結算法師生共同回顧剛才的計算過程，總結同分母分數加法的計算方法：同分母分數相加，分母不變，分子相加。（板書）2.教學同分母分數減法解決問題：小明比小紅多吃了這個西瓜的幾分之幾？列出算式：3/82/8=自主探究讓學生根據同分母分數加法的學習經驗，自己嘗試計算。計算完成后，同桌之間互相交流算法。匯報展示請學生說一說自己是怎么算的。同樣借助圓形紙片，讓學生展示從3/8中去掉2/8的過程，理解算理。教師再次通過多媒體演示，強化學生的理解。總結算法師生共同總結同分母分數減法的計算方法：同分母分數相減，分母不變，分子相減。（板書）3.歸納同分母分數加減法的一般方法引導學生觀察同分母分數加法和減法的計算過程，思考它們有什么共同點。學生交流后，教師總結：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。（板書）

（三）鞏固練習1.基礎練習完成教材第90頁"做一做"第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，強調書寫格式。集體訂正，讓學生說一說計算過程。完成教材第90頁"做一做"第2題。先讓學生判斷對錯，再說明理由。針對錯誤的題目，進行講解和糾正。2.提高練習完成教材第91頁練習二十三第1題。學生獨立完成后，同桌互相檢查。請學生說一說解題思路和計算方法。完成教材第91頁練習二十三第2題。引導學生分析題目中的數量關系，列出算式。學生計算，教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。集體交流，展示學生的解題過程。3.拓展練習一個蛋糕，爸爸吃了2/5，媽媽吃了1/5，我吃了1/5。一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？還剩下這個蛋糕的幾分之幾？讓學生先獨立思考，再小組內交流解題方法。小組代表匯報，教師進行點評和總結。

（四）課堂小結1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問："這節(jié)課我們學習了什么？"2.學生回答后，教師進行總結：這節(jié)課我們學習了同分母分數加減法，知道了同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。在計算時，要注意書寫格式，認真計算。

（五）布置作業(yè)1.教材第91頁練習二十三第3、4題。2.思考：如果分母不同的分數相加減，又該怎么計算呢？

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生在理解同分母分數加減法的算理和掌握計算方法方面取得了較好的效果。在教學過程中，借助直觀的圖形演示，幫助學生理解了算理，通過多種形式的練習，讓學生鞏固了所學知識。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在計算過程中還會出