小學(xué)英語(yǔ)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并正確拼寫單詞：apple,banana,orange,grape,pear。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用句型：Ilike...表達(dá)自己喜歡的水果。2.能力目標(biāo)通過(guò)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通的能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。讓學(xué)生了解不同水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫和詞義。熟練運(yùn)用句型Ilike...表達(dá)喜好。2.教學(xué)難點(diǎn)單詞grape和pear的發(fā)音。在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與水果相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段水果展示的視頻，視頻中展示各種色彩鮮艷、形態(tài)各異的水果，如紅彤彤的蘋果、彎彎的香蕉、金黃的橙子等。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："Whatcanyouseeinthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答出看到的水果名稱，如："Icanseeapples/bananas/oranges..."3.展示一些水果的圖片，再次提問(wèn)："Doyoulikethesefruits?"讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答，從而引出本節(jié)課的主題水果（Fruits）。

新授（20分鐘）1.教授單詞apple拿出一個(gè)蘋果，展示給學(xué)生看，說(shuō)："Look!Thisisanapple."同時(shí)，將單詞apple寫在黑板上，并標(biāo)注音標(biāo)[??pl]，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀幾遍。讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音，進(jìn)行個(gè)別糾正和集體練習(xí)。利用卡片進(jìn)行單詞認(rèn)讀游戲，老師舉起卡片，學(xué)生快速讀出單詞apple，讀對(duì)的同學(xué)給予小獎(jiǎng)勵(lì)。2.教授單詞banana展示一根香蕉，說(shuō)："Thisisabanana."在黑板上寫下單詞banana及音標(biāo)[b??nɑ?n?]，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫，強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音在單詞中的變化。進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組推選一名代表，看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)確地讀出單詞banana，獲勝小組加分。3.教授單詞orange呈現(xiàn)一個(gè)橙子，說(shuō)："Hereisanorange."板書單詞orange和音標(biāo)[???r?nd?]，領(lǐng)讀單詞。講解單詞中字母o的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)音練習(xí)掌握。開展"單詞接龍"游戲，從一個(gè)學(xué)生讀出orange開始，下一個(gè)學(xué)生要以orange的最后一個(gè)字母e開頭，說(shuō)出另一個(gè)以e開頭的單詞，依次類推，鍛煉學(xué)生的單詞反應(yīng)能力。4.教授單詞grape拿出一串葡萄，說(shuō)："Thesearegrapes."在黑板上寫下grape和音標(biāo)[ɡre?p]，示范發(fā)音。強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合gr的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。進(jìn)行"單詞記憶挑戰(zhàn)"，給學(xué)生30秒時(shí)間看單詞grape，然后遮住單詞，讓學(xué)生默寫，比一比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。5.教授單詞pear展示一個(gè)梨，說(shuō)："Thisisapear."板書單詞pear和音標(biāo)[pe?(r)]，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生注意單詞中字母組合ea的發(fā)音，通過(guò)發(fā)音對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生掌握。開展"你說(shuō)我猜"游戲，一名學(xué)生用英語(yǔ)描述pear的特征，其他學(xué)生猜單詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。6.句型教學(xué)老師說(shuō)："Ilikeapples."并做出喜歡的表情動(dòng)作，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)："Ilikeapples."多重復(fù)幾遍后，讓學(xué)生理解句型"Ilike..."的含義是"我喜歡......"。依次指著其他水果，問(wèn)學(xué)生："Doyoulike...?"引導(dǎo)學(xué)生用"Yes,Ido./No,Idon't."回答，然后再讓學(xué)生用"Ilike..."句型表達(dá)自己的喜好。進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生兩兩一組，互相詢問(wèn)喜歡的水果并進(jìn)行回答，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

鞏固練習(xí)（15分鐘）1.聽力練習(xí)播放一段聽力音頻，音頻中依次說(shuō)出不同水果的單詞，讓學(xué)生聽完后迅速在練習(xí)紙上寫出聽到的水果名稱。播放結(jié)束后，核對(duì)答案，給予正確的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)。2.單詞拼寫比賽在黑板上寫出一些打亂字母順序的水果單詞，如：pleap、banaan、oregn、gearp等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將其拼寫正確。評(píng)選出拼寫又快又準(zhǔn)的前三名學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3.情景對(duì)話表演創(chuàng)設(shè)一個(gè)水果店的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生可以扮演顧客和店員，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，如顧客說(shuō)："Ilikebananas.Howmucharethey?"店員回答："Theyare...yuan."每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演小組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，老師指著黑板上的單詞，學(xué)生快速讀出單詞，老師說(shuō)一個(gè)水果單詞，學(xué)生用"Ilike..."句型回答。2.提問(wèn)學(xué)生："Whathaveyoulearnedinthisclass?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如："Wehavelearnedsomefruitwordslikeapple,banana,orange,grape,pearandthesentenceIlike..."3.再次強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音、拼寫和句型的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多運(yùn)用英語(yǔ)交流自己喜歡的水果。

作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)水果單詞和句型"Ilike..."。2.用所學(xué)單詞和句型制作一張水果卡片，卡片一面畫水果，一面寫單詞和句子，明天帶到課堂上與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)的水果單詞和句型，課堂參與度較高。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但仍有個(gè)別學(xué)生在單詞發(fā)音和句型運(yùn)用上存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。同時(shí)，在情景對(duì)話表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還不夠自信和熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

小學(xué)英語(yǔ)教案

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫單詞：book,pen,pencil,eraser,ruler。掌握句型：What'sthis?It'sa...2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)表達(dá)能力和書寫能力。提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行物品識(shí)別和問(wèn)答的能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞的正確發(fā)音、拼寫和詞義。熟練運(yùn)用句型What'sthis?It'sa...進(jìn)行問(wèn)答。2.教學(xué)難點(diǎn)單詞pen和pencil的發(fā)音區(qū)分。名詞單復(fù)數(shù)的初步理解和運(yùn)用。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片等直觀教具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和理解句型。2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。3.任務(wù)教學(xué)法：布置任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入（5分鐘）1.老師背著一個(gè)書包走進(jìn)教室，做出很重的樣子，然后問(wèn)學(xué)生："What'sinmybag?Canyouguess?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)書包里的物品。2.打開書包，拿出一些學(xué)習(xí)用品，如一本書、一支筆等，展示給學(xué)生看，并說(shuō)："Look!Herearesomeschoolthings."引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品單詞。

新授（20分鐘）1.教授單詞book拿出一本書，展示給學(xué)生，說(shuō)："Thisisabook."將單詞book寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意字母組合oo的發(fā)音[u?]。讓學(xué)生模仿發(fā)音，進(jìn)行個(gè)別和集體練習(xí)，通過(guò)開火車的方式讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀單詞。2.教授單詞pen拿起一支鋼筆，說(shuō)："Thisisapen."板書pen，講解發(fā)音[pen]，并與pencil進(jìn)行發(fā)音對(duì)比，讓學(xué)生分辨兩者的不同。讓學(xué)生用手比劃pen的形狀，加深記憶，然后進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽。3.教授單詞pencil展示一支鉛筆，說(shuō)："Thisisapencil."在黑板上寫下單詞，領(lǐng)讀單詞，強(qiáng)調(diào)字母組合ci的發(fā)音[s?]。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組用pen和pencil進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Isthisapen?B:No,it'sapencil.4.教授單詞eraser拿出一塊橡皮，說(shuō)："Thisisaneraser."板書單詞，注意eraser中字母e的發(fā)音[??re?z?(r)]，領(lǐng)讀幾遍。開展"單詞找朋友"游戲，老師說(shuō)出單詞的首字母，讓學(xué)生快速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片，組成單詞并大聲讀出來(lái)。5.教授單詞ruler展示一把尺子，說(shuō)："Thisisaruler."板書ruler，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音[u?]。讓學(xué)生用尺子量一量身邊的物品，感受尺子的用途，然后用英語(yǔ)描述尺子的長(zhǎng)度等，如："Thisrulerislong."6.句型教學(xué)老師拿起一本書，問(wèn)學(xué)生："What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It'sabook."多重復(fù)幾遍后，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。依次拿起其他學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生用What'sthis?It'sa...句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，先個(gè)別回答，再小組內(nèi)互相問(wèn)答。

鞏固練習(xí)（15分鐘）1.聽力練習(xí)播放一段聽力音頻，音頻中依次說(shuō)出不同學(xué)習(xí)用品的單詞，讓學(xué)生聽完后在練習(xí)紙上寫出聽到的單詞。播放結(jié)束后，同桌互相檢查答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。2.單詞拼寫游戲在黑板上畫一些四線三格，將單詞book,pen,pencil,eraser,ruler的字母一個(gè)一個(gè)地隨機(jī)寫在四線三格中，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將其拼成正確的單詞。評(píng)選出拼寫速度最快和最準(zhǔn)確的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.情景對(duì)話展示創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)用品商店的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生可以扮演顧客和店員，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，如顧客問(wèn)："What'sthis?Iwanttobuyit."店員回答："It'sa...Hereyouare."每個(gè)小組表演完后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答，如："Whatarethefiveschoolthingswelearnedtoday?""What'sthesentencepatternweused?"2.強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫要點(diǎn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生是否掌握。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后要愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，并用英語(yǔ)與家人朋友交流所學(xué)的學(xué)習(xí)用品單詞和句型。

作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫每個(gè)單詞五遍，并背誦句型What'sthis?It'sa...2.用所學(xué)單詞制作一份學(xué)習(xí)用品