烏衣巷教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《烏衣巷》。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。了解作者劉禹錫及詩(shī)歌創(chuàng)作背景，掌握借景抒情、對(duì)比等表現(xiàn)手法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高詩(shī)歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的歷史滄桑感和對(duì)人生興衰的感慨，培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下、積極向上的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，把握詩(shī)歌意境。感受詩(shī)歌的藝術(shù)特色，體會(huì)詩(shī)人情感。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌中借景抒情、對(duì)比手法的表達(dá)效果，領(lǐng)悟詩(shī)歌深層寓意。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中感受歷史變遷，培養(yǎng)其歷史文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解詩(shī)歌的基本知識(shí)、作者生平、創(chuàng)作背景等，為學(xué)生理解詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。2.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，共同探討詩(shī)歌的內(nèi)涵。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。5.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于南京夫子廟秦淮河一帶繁華景象的視頻，畫面中展現(xiàn)古色古香的建筑、熙熙攘攘的人群以及熱鬧非凡的商業(yè)氛圍。提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪里的景象？對(duì)，這就是南京著名的夫子廟秦淮河一帶。這里歷史悠久，曾經(jīng)是文人墨客云集、繁華無(wú)比的地方。在古代，有一條巷子更是因?yàn)橐?jiàn)證了無(wú)數(shù)的興衰變遷而聞名，它就是烏衣巷。今天，讓我們一起走進(jìn)唐代詩(shī)人劉禹錫筆下的《烏衣巷》，去感受那段歷史的滄桑。"2.展示烏衣巷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察烏衣巷現(xiàn)在的樣子，想象它曾經(jīng)的繁華。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者劉禹錫劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代中期詩(shī)人、文學(xué)家。他的詩(shī)歌題材廣泛，風(fēng)格豪放，與柳宗元并稱"劉柳"，與白居易合稱"劉白"。其作品常常反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己的政治抱負(fù)和人生感慨。2.介紹詩(shī)歌創(chuàng)作背景這首詩(shī)寫于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫由和州刺史罷任返回洛陽(yáng)，途徑金陵（今南京），游覽了烏衣巷，觸景生情，寫下了這首千古名篇。當(dāng)時(shí)的烏衣巷已經(jīng)從東晉時(shí)的繁華鼎盛逐漸走向衰落，詩(shī)人通過(guò)對(duì)烏衣巷今昔變化的描寫，抒發(fā)了對(duì)歷史變遷、人生無(wú)常的感慨。

（三）初讀詩(shī)歌，整體感知（7分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音、節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏之美。教師范讀："朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。"2.學(xué)生自由朗讀讓學(xué)生自由地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.指名朗讀請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)讀音、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，如"斜"字的讀音（xié），要讀出它的古音韻味。4.全班齊讀全班同學(xué)一起有感情地朗讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的整體氛圍。

（四）詩(shī)句講解，理解詩(shī)意（12分鐘）1.講解"朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜"展示朱雀橋的圖片，介紹朱雀橋是當(dāng)時(shí)金陵秦淮河上的一座浮橋，是通往烏衣巷的必經(jīng)之路。提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，看到'野草花'，你們腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？"引導(dǎo)學(xué)生描述朱雀橋邊如今長(zhǎng)滿野草，野花肆意開(kāi)放的荒涼景象。講解"夕陽(yáng)斜"，描繪夕陽(yáng)西下，余暉灑在烏衣巷口的畫面，營(yíng)造出一種衰敗、凄涼的氛圍。讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思：朱雀橋邊冷落荒涼，長(zhǎng)滿了野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)挥邢﹃?yáng)斜照。2.講解"舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家"介紹"王謝"，指東晉時(shí)期的兩大豪門世家王家和謝家，他們?cè)?jīng)權(quán)勢(shì)滔天，生活奢華，府邸就坐落在烏衣巷。提問(wèn)："想象一下，當(dāng)年王謝堂前的燕子會(huì)是怎樣的景象？而現(xiàn)在它們又飛到了哪里？"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比想象過(guò)去和現(xiàn)在燕子所處環(huán)境的巨大變化。講解詩(shī)句含義：當(dāng)年在王謝豪門堂前筑巢的燕子，如今已飛進(jìn)了普通百姓的家中。3.整體理解詩(shī)意讓學(xué)生結(jié)合剛才對(duì)詩(shī)句的理解，用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思：朱雀橋邊冷落荒涼，長(zhǎng)滿了野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)?，只有夕?yáng)斜照。當(dāng)年在王謝豪門堂前筑巢的燕子，如今已飛進(jìn)了普通百姓的家中。

（五）深入探究，體會(huì)意境與情感（10分鐘）1.小組討論組織學(xué)生分組討論：這首詩(shī)描繪了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。2.小組代表發(fā)言各小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)：這首詩(shī)描繪了烏衣巷從昔日的繁華到如今的衰敗冷落的景象，營(yíng)造出一種物是人非、歷史滄桑的意境。詩(shī)人通過(guò)今昔對(duì)比，借燕子的來(lái)去，抒發(fā)了對(duì)歷史興衰、人生無(wú)常的感慨，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、繁華不再的惋惜之情。3.體會(huì)表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法。提問(wèn)："詩(shī)中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比的手法？有什么作用？"學(xué)生回答后總結(jié)：詩(shī)中"舊時(shí)"與"如今"形成鮮明對(duì)比，如過(guò)去王謝堂前的繁華與現(xiàn)在尋常百姓家的普通形成對(duì)比，突出了歷史的巨大變遷，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，詩(shī)人還運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò)描寫朱雀橋邊的野草花、烏衣巷口的夕陽(yáng)斜以及燕子的來(lái)去等景象，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨。

（六）朗讀感悟，情感升華（8分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀讓學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，如前兩句語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出荒涼衰敗之感；后兩句語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)略帶感慨，突出今昔變化。2.學(xué)生個(gè)別朗讀展示請(qǐng)幾位學(xué)生分別進(jìn)行有感情的朗讀展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并感受。給予學(xué)生針對(duì)性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定他們朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。3.全班配樂(lè)朗讀播放一段古典音樂(lè)，如古箏曲《漁舟唱晚》，全班同學(xué)伴隨著音樂(lè)有感情地朗讀詩(shī)歌，將課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在音樂(lè)的烘托下更深刻地感受詩(shī)歌的情感。4.情感升華引導(dǎo)學(xué)生思考：從這首詩(shī)中我們能得到什么啟示？學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：這首詩(shī)讓我們看到了歷史的變遷是不可阻擋的，人生也充滿了變數(shù)。我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，努力創(chuàng)造美好的生活。同時(shí)，它也讓我們感受到了古代文學(xué)的魅力，激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。

（七）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些關(guān)于歷史變遷或人生興衰的詩(shī)詞。學(xué)生可能會(huì)提到杜甫的《江南逢李龜年》："岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《烏衣巷》和《江南逢李龜年》在表現(xiàn)手法和情感表達(dá)上的異同，加深對(duì)這類詩(shī)歌的理解。2.布置課后作業(yè)背誦并默寫《烏衣巷》。以"烏衣巷的變遷"為主題，寫一篇短文，描述烏衣巷今昔變化，表達(dá)自己的感受，字?jǐn)?shù)不少于300字。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含烏衣巷的圖片、視頻，作者劉禹錫的簡(jiǎn)介，詩(shī)歌朗讀音頻等。2.相關(guān)的教學(xué)參考資料。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都有了一定的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣