小學一年級語文上冊寫字教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀和書寫本冊教材中規(guī)定的一類生字和二類生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。培養(yǎng)學生的書寫姿勢和書寫習慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律和書寫特點。利用示范、練習、展示、評價等教學環(huán)節(jié)，讓學生逐步掌握正確的書寫方法和技巧。鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主探究能力和團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對漢字書寫的興趣，培養(yǎng)學生對中華文化的熱愛之情。培養(yǎng)學生認真、細心、耐心的學習品質，增強學生的自信心和成就感。

二、教學重難點1.教學重點掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則正確書寫生字。指導學生寫好字形結構，注意筆畫的長短、粗細、疏密和位置關系，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2.教學難點引導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高書寫的準確性和美觀性。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，糾正書寫姿勢和握筆方法。

三、教學方法1.直觀演示法：通過多媒體展示、實物投影等方式，直觀呈現(xiàn)漢字的筆畫、筆順和結構，讓學生更清晰地觀察和學習。2.講解示范法：教師詳細講解漢字的書寫要點，并進行示范書寫，讓學生直觀地了解書寫過程和方法。3.練習法：安排適量的書寫練習時間，讓學生通過反復練習，鞏固所學的書寫知識和技能。4.游戲教學法：將寫字教學與游戲相結合，增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習積極性。5.評價激勵法：及時對學生的書寫進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，給予鼓勵和指導，增強學生的學習動力。

四、教學準備1.教師準備：多媒體課件、生字卡片、田字格黑板、實物投影儀、鉛筆、橡皮、書法作品等。2.學生準備：語文課本、練習本、鉛筆、橡皮、直尺等學習用品。

五、教學過程

第一課時：入學教育寫字姿勢和書寫習慣1.趣味導入播放一段小朋友們在整潔明亮的教室里認真寫字的視頻，展示規(guī)范、漂亮的書寫作品，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對寫字的興趣。提問："小朋友們，你們覺得視頻里的字寫得漂亮嗎？想不想自己也寫出這么好看的字呀？"2.姿勢講解教師示范正確的寫字姿勢，身體坐正，雙腳平放在地面，腰背挺直，眼睛距離書本約一尺，胸離桌子一拳，手指離筆尖一寸。利用兒歌幫助學生記憶："寫字姿勢要端正，身體坐正書放平。一寸一尺和一拳，學好知識身體健。"請學生模仿教師的姿勢，同桌之間互相檢查糾正，教師巡視指導。3.習慣培養(yǎng)講解正確的握筆方法：用拇指、食指捏著筆桿，中指托住筆桿下方，無名指和小指自然彎曲靠在紙上，筆桿向右后方傾斜，與紙面約成45度角。教師示范握筆姿勢，學生跟著練習，感受手指的用力和配合。強調書寫時的一些好習慣，如：書寫前要仔細觀察生字的結構和筆畫，想好再寫；保持作業(yè)本整潔，寫錯了用橡皮擦干凈；寫完后認真檢查等。4.實踐體驗讓學生拿出鉛筆和練習本，在紙上隨意畫一些簡單的線條，感受正確的握筆姿勢和書寫力度，同時練習手腕的靈活性。教師巡視，提醒學生注意姿勢和握筆方法，及時糾正不正確的地方。5.總結評價請幾位學生上臺展示自己的書寫姿勢和握筆方法，其他同學認真觀察并評價。教師對學生的表現(xiàn)進行總結，肯定做得好的地方，鼓勵存在問題的學生繼續(xù)努力改進。布置課后作業(yè)：回家后繼續(xù)練習正確的寫字姿勢和握筆方法，讓家長監(jiān)督。

第二課時：一去二三里1.導入新課復習之前學過的拼音和簡單的漢字，通過開火車讀、小組讀等方式進行。展示一幅描繪鄉(xiāng)村美景的圖片，引導學生觀察并說一說畫面上都有什么，引出本節(jié)課要學習的古詩《一去二三里》。2.初讀古詩教師范讀古詩，要求學生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。學生自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。指名朗讀，其他學生認真傾聽并評價讀音是否正確，節(jié)奏是否恰當。全班齊讀，讀熟練后進行男女賽讀。3.講解詩意結合圖片，逐句講解古詩的意思。"一去二三里"：描述了詩人出行的路程，走了一段距離。"煙村四五家"：看到遠處有幾戶人家，炊煙裊裊。"亭臺六七座"：有一些亭子和樓臺。"八九十枝花"：路邊還有許多盛開的花朵。引導學生想象畫面，感受鄉(xiāng)村的寧靜和美麗。4.生字教學出示生字"一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，認讀生字，強調字音和字形。利用字理識字法幫助學生記憶字形，如："一"像一根直直的鉛筆，"二"像兩只鴨子在水中游，"三"像三根筷子等。示范生字的書寫，講解筆畫順序和在田字格中的位置。學生書空，然后在練習本上練習書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。5.書寫指導再次強調正確的寫字姿勢和握筆方法。指導學生觀察生字在田字格中的位置，如："一"寫在田字格的橫中線上，要寫得橫平豎直；"二"上面一橫短，下面一橫長，兩橫之間距離適中；"三"三橫長短不一，上短下長，且間距相等。教師在黑板的田字格中示范書寫，學生邊看邊書空。學生練習書寫，教師巡視，對書寫規(guī)范、工整的學生給予表揚，對書寫有困難的學生進行個別指導。6.展示評價挑選幾位學生的書寫作品進行展示，其他學生互相欣賞，并從筆畫、結構、書寫規(guī)范等方面進行評價。教師對學生的評價進行總結，肯定優(yōu)點，指出不足，給予鼓勵和建議。7.課堂小結回顧本節(jié)課學習的古詩和生字，總結書寫要點。鼓勵學生課后繼續(xù)練習書寫，鞏固所學知識。

第三課時：口耳目手足1.導入新課播放一段有趣的動畫視頻，內容是小朋友們在做各種動作，如說話、看東西、聽聲音、摸物體等，同時配上相應的口、耳、目、手、足的音效，引起學生的興趣。提問："小朋友們，剛才視頻里的小朋友都在做什么呀？他們用到了身體的哪些部位呢？"引導學生說出口、耳、目、手、足等部位，從而引出課題。2.認識身體部位教師依次出示"口、耳、目、手、足"的生字卡片，帶領學生認讀，強調字音的準確性。結合生活實際，讓學生說一說這些身體部位的作用，如："口"可以吃飯、說話；"耳"能聽聲音；"目"能看東西；"手"能拿東西、做動作；"足"能走路、跑步等。組織學生進行小游戲，教師說身體部位的名稱，學生快速用相應的部位做出動作，通過游戲加深學生對身體部位的認識和記憶。3.生字教學觀察生字的字形，引導學生發(fā)現(xiàn)這些字都是象形字，與身體部位的形狀相似。示范每個生字的書寫，講解筆畫順序和在田字格中的位置。"口"：先寫一豎，再寫橫折，最后寫一橫，要寫得扁扁的。"耳"：橫、豎、豎、橫、橫、橫，注意筆畫的長短和間距。"目"：豎、橫折、橫、橫、橫，五個橫畫間距要均勻。"手"：撇、橫、橫、豎鉤，豎鉤要寫在豎中線上。"足"：豎、橫折、橫、豎、橫、撇、捺，撇和捺要舒展。學生書空，然后在練習本上練習書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。4.書寫指導強調寫字姿勢和握筆方法，讓學生保持良好的書寫習慣。指導學生觀察每個生字在田字格中的位置，如："口"字位于田字格的上半部分，大小適中；"耳"字橫畫較多，要注意分布均勻；"目"字整體呈長方形，位于田字格中心；"手"字豎鉤要寫直，把握好重心；"足"字撇捺要伸展，托住上面的部分。教師在黑板的田字格中示范書寫，學生邊看邊書空，然后進行練習，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。5.拓展活動讓學生用身體部位"口、耳、目、手、足"分別說一句話，如："我用口唱歌。""我用耳聽故事。""我用目看風景。""我用手拿書本。""我用足跑步。"鍛煉學生的語言表達能力。組織小組活動，讓學生互相說一說自己喜歡用身體的哪個部位做什么有趣的事情，分享自己的生活體驗。6.展示評價挑選部分學生的書寫作品進行展示，讓其他學生從筆畫、結構、書寫規(guī)范等方面進行評價。教師對學生的評價進行總結，給予肯定和鼓勵，同時針對存在的問題提出改進建議，如筆畫的粗細變化、字形的美觀度等。7.課堂總結回顧本節(jié)課學習的身體部位生字，總結書寫要點。鼓勵學生在生活中多觀察、多運用這些身體部位，同時繼續(xù)練習書寫，提高書寫水平。

第四課時：在家里1.情境導入播放一段溫馨的家庭生活視頻，展示小朋友們在家里與家人一起做各種事情的場景，如吃飯、看電視、讀書、掃地等，引起學生的共鳴。提問："小朋友們，你們在家里都喜歡做些什么呀？家里都有哪些人呢？"引導學生回憶家庭生活，引出本節(jié)課要學習的內容。2.初讀課文教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。指名朗讀，其他學生認真傾聽并評價讀音是否正確，句子是否通順。全班齊讀，讀熟練后進行分組讀。3.字詞教學出示生字"爸、媽、我、大、米、土、地、馬、花、哥、弟、個、畫"，認讀生字，強調字音和字形。利用多種方法幫助學生識字，如：利用熟字加偏旁識字，"巴"加"父"是"爸"，"馬"加"大"是"媽"；利用形象的圖片識字，如"米""土""地"等；利用生活經(jīng)驗識字，如"我""花"等。示范生字的書寫，講解筆畫順序和在田字格中的位置。學生書空，然后在練習本上練習書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。4.書寫指導強調正確的寫字姿勢和握筆方法，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。指導學生觀察生字在田字格中的位置，如："爸""媽"都是上下結構，上面的部分要寫得緊湊，下面的部分要寫得舒展；"我"字的斜鉤要寫得挺拔有力；"大""米""土""地"等獨體字要寫在田字格的中心位置，注意筆畫的長短和比例；"馬"字的橫折鉤要寫得圓潤；"花"字的草字頭要寫得扁一些，下面的"化"字要寫得端正；"哥""弟"都是上下結構，注意筆畫的穿插；"個"字的豎要寫在豎中線上；"畫"字的最后一筆豎折要寫得平穩(wěn)。教師在黑板的田字格中示范書寫，學生邊看邊書空，然后進行練習，教師巡視，對書寫規(guī)范、工整的學生給予表揚，對書寫有困難的學生進行個別指導。5.課文講解逐句講解課文內容，引導學生理解句子的意思。"我的爸爸是工人。"讓學生說一說自己爸爸的職業(yè)。"我的媽媽是老師。"引導學生介紹自己的媽媽。"我是小學生。"讓學生說說自己在學校里的學習和生活。"我家有大米，有土地。"讓學生了解大米和土地與生活的關系。"地里有馬，有花。"引導學生想象田野里的景象。"我給爸爸畫張畫，給媽媽畫張畫。"鼓勵學生說說自己想給爸爸媽媽畫什么樣的畫。6.拓展延伸讓學生回家后給爸爸媽媽展示自己寫的字和畫的畫，并且介紹課文里學到的內容。開展"我家的故事"分享活動，讓學生在課堂上分享自己在家里發(fā)生的有趣的事情，增進對家庭的熱愛之情。7.課堂總結回顧本節(jié)課學習的生字、課文內容和書寫要點。鼓勵學生回家后繼續(xù)練習書寫生字，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，感受家庭的溫暖。

第五課時：操場上1.導入新課播放一段小朋友們在操場上進行各種體育活動的視頻，如跑步、跳繩、打球、拔河等，激發(fā)學生的興趣。提問："小朋友們，你們在操場上都喜歡玩什么呀？"引導學生回憶操場上的活動，引出課題。2.初讀兒歌教師范讀兒歌，要求學生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。學生自由朗讀兒歌，讀準字音，讀通句子。指名朗讀，其他學生認真傾聽并評價讀音是否正確，節(jié)奏是否恰當。全班齊讀，讀熟練后進行拍手讀。3.字詞教學出示生字"打、球、拔、拍、跑、步、跳、高、足、響、課、真"，認讀生字，強調字音和字形。利用動作演示、圖片展示等方式幫助學生理解生字的意思，如：通過模仿打球、拔河、跑步、跳高、拍球等動作，讓學生直觀感受這些體育活動；展示相關的圖片，讓學生認識"足球""籃球""排球"等球類。示范生字的書寫，講解筆畫順序和在田字格中的位置。學生書空，然后在練習本上練習書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。4.書寫指導強調正確的寫字姿勢和握筆方法，讓學生保持良好的書寫習慣。指導學生觀察生字在田字格中的位置，如："打、拍"都是左右結構，左窄右寬；"拔"字右邊的"犮"要注意筆畫的穿插；"跑、跳、高"都是左右結構，左邊的足字旁要寫得窄一些，右邊的部分要寫得舒展；"球"字的王字旁要寫得緊湊，"求"字的豎鉤要寫在豎中線上；"步"字的上半